Все ли благополучно в школе?

Для того чтобы не пропустить момента, когда школьные проблемы только возникают, прочитайте утверждения следующего теста. Если вы согласны с ними, отметьте это знаком «+». Если же утверждение явно к вам не относится, ставьте знак «-».

1. Моему ребенку нравится учиться в школе.

2. Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу.

3. Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.

4. К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает о школе мне и родственникам с радостью.

5. В классе у него много друзей.

6. Ему мало нравятся учителя в школе.

7. Он активно участвует во внеклассных мероприятиях (вечерах, походах в театр, музей и т. д.).

8. Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или по другой причине).

9. Мой ребенок редко делает уроки без напоминаний.

10. Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.

Подсчитайте сумму тех ответов, которые совпадают с приведенными в таблице. Если она составляет:

8—10 баллов. У вашего ребенка хорошее отношение к школе, и, скорее всего, в ближайшее время там не возникнет проблем. Учиться ему интересно, все ладится, и вам пока опасаться неожиданностей из школы не приходится;

6—7 баллов. В школе дела обстоят неплохо. Чтобы закрепить это положение, почаще давайте понять ребенку, что вы внимательны к его успехам и радуетесь вместе с ним;

4—5 баллов. Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась, в чем или в ком источник школьных переживаний вашего ребенка;

1—3 балла. Ребенку необходима ваша помощь. У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости. Нужно срочно выяснить причины, пойти в школу, поговорить с учителями и наметить конкретные шаги к исправлению ситуации.

Такой же, как его отец!

В послеразводном периоде женщины часто сталкиваются еще с одной трудной задачей, особенно если растет сын. Униженная и оставленная женщина, продолжая жить прошлыми обидами, с горечью наблюдает, как ее дорогой мальчик все больше становится похожим на своего «ужасного» отца. Все внешние проявления страшно раздражают, и мать начинает бессознательно отторгать своего напоминающего бывшего мужа ребенка. До школьных ли ей забот сейчас? Конечно, это не означает, что она не заботится о нем, не одевает и не кормит его. Сын продолжает самостоятельно заниматься, но болезненное восприятие матери может остановиться и зафиксироваться на чем-то, напоминающем ей отца ребенка. К примеру, мальчик увлечен математикой, как, впрочем, и отец. Неприязнь к бывшему мужу может сказаться в том, чтобы исподволь побуждать его к другим занятиям. Можно сильно загрузить сына по дому, можно записать в секцию с пятидневным посещением и т. д.

Необходим строгий контроль не только за поступками, но и за чувствами, вызываемыми ситуацией развода. И, конечно же, недопустим подобный перенос отрицательных эмоций на жизнь и школьные успехи своего ребенка. Поэтому отсутствие реальной и своевременной помощи в выполнении школьных заданий говорит о том, что отношения между матерью и ребенком тоже неблагополучны. Можно утверждать, что послеразводный кризис не преодолен, и новые отношения — разведенная мать — любимый — ребенок еще не построены.

Отдаю всю себя...

На любую проблему всегда существуют крайние точки зрения. Одну мы обсудили — это игнорирование школьной жизни ребенка и неоказание ему помощи в школьных делах. Другая, тоже очень распространенная, — отдать себя всю без остатка любимому чаду. Такая мать, теряя после развода один объект внимания и заботы — бывшего мужа, вся сосредоточивается на жизни ребенка, его интересах, школьных успехах.

Нужно ли говорить, что ни о личной жизни, ни о своих интересах такой маме подумать некогда. Этот путь опасен еще и тем, что его поддерживает общественное мнение. Раз не сложилась личная жизнь, то уж ребенка надо вырастить хорошо. Дедушки и бабушки не нарадуются — какой контакт с матерью, как ее слушает ребенок, как много времени они проводят вдвоем! Вместе ходят в театр и на выставки, вместе—в гости. Не беда, если совсем нет друзей у такого ребенка, а все знакомые — мамины, зато это все проверенные дети из своего круга. И вот молодая и интересная женщина не стремится к профессиональной карьере, не приводит в дом нового мужа, а ходит в школу поговорить с учителем, в детскую библиотеку, чтобы подобрать книги для чтения и для доклада в школе, возит его в танцевальную студию и т. д.

Что же касается школьных дел — то мама в курсе всего. Что задали, кто и какие отметки получил за последнюю контрольную и кто с кем подрался. Если же бьют ее чадо, то она обязательно пойдет и поговорит вначале с учительницей, а затем с ребятами-обидчиками. Занимаются тоже вместе. Задача не получилась — мама придет и объяснит, сочинение не идет — вместе сделаем. И понятно, ведь она растит сына (или дочку), все должно быть хорошо, чтобы людям в глаза не стыдно было посмотреть.

Такая подмена собственной жизни жизнью ребенка, к сожалению, неблагоприятно сказывается не только на жизни матери, но и на становлении характера любимого сына или дочери. Ниже мы подробнее расскажем о долгосрочных последствиях развода родителей и его влиянии на собственную семью и жизненные успехи ребенка. Но, конечно же, чрезмерная опека не способствует воспитанию инициативности и творчества. Пассивное восприятие действительности, отсутствие самостоятельности, инфантилизм — вот обычный итог всеобъемлющей родительской любви. Какую же стратегию жизни и поведения с ребенком избрать женщине после развода? Чтобы избежать опасности инфантилизма и сверхзависимости ребенка от матери, старайтесь придерживаться следующих правил. Не растворяйтесь полностью в жизни вашего ребенка. Вы должны прожить счастливую жизнь, со своими интересами, победами и достижениями, воспитывая самостоятельного ребенка, опору вашей жизни.

Мне все под силу

Нередкой бывает и такая эмоциональная ситуация, когда одинокая разведенная женщина продолжает жить в постоянном соревновании с бывшим мужем, причем любимой ареной борьбы друг с другом является школьная жизнь и достижения ребенка. Основной лозунг такой матери: «Мне все под силу! Пусть увидит бывший муж и его родственники, чего мы добились без него!» В погоне за тем, чтобы подтвердить свои педагогические таланты, она стремится, чтобы ребенок был образцовым во всем. Естественно, это требует немалых усилий. Нужно, чтобы он хорошо учился в школе, посещал спортивную секцию, занимался музыкой. Этот список может быть сколь угодно длинным в зависимости от маминых амбиций. Нормальное желание ребенка поиграть, погулять, отдохнуть никак не поощряется (ведь может вырасти «бездарем»). Постепенно требовательная мать становится домашним надзирателем. И, конечно, ни о каком понимании интересов ребенка не может уже идти и речи. Такая воспитательная тактика обречена заранее — желаемых результатов мать не добьется. Обычно чрезмерное давление и требовательность приводят к обратным эффектам. Ребенок перестает заниматься, и формы его отказа и сопротивления могут быть как активными, так и пассивными. Например, начинаются прогулы занятий в школе, непосещение секций. Или ребенок может плакать, сидеть над уроками и ничего не делать, пуститься в защитное фантазирование и т. д.

Но самое главное — уходит тепло и любовь из отношений между матерью и ребенком. Использовать детей в достижении своих целей и удовлетворении собственных амбиций всегда психологически неверно и безнравственно. Возвращаясь к сказанному выше, необходимо еще раз подчеркнуть, что помощь в школьных делах просто необходима, но форма, в которой это происходит, для вас определяется конкретной ситуацией. Это может быть просто заинтересованное обсуждение школьных дел, постоянный контроль, занятия по отдельным предметам. Определяйте это сами, исходя из наличия школьных проблем и потребностей вашего ребенка. Во всем нужна золотая середина, чтобы не впадать в крайности, которыми являются как недостаточное внимание к ребенку, так и чрезмерное педагогическое усердие. Выбирая тактику помощи в школьных делах, нужно исходить прежде всего из интересов и нужд самого ребенка.

Домашнее задание под музыку? На диване?

Как-то придя в гости к разведенной подруге, профессиональному и опытному психологу, мы были очень удивлены. Ее четырнадцатилетняя дочь полвечера провела в одной комнате с нами, сидя на диване и делая — как бы вы думали что? Она выполняла домашнее задание — чертила на чертежной доске. Неудобная поза и взрослые разговоры как будто бы совсем не мешали ей с удовольствием делать чертеж комнаты и иногда обращаться к матери с вопросами. А все объяснялось просто — мама много работает, ездит в командировки и, увы, дома бывает нечасто. Времени для общения мало. Дочка очень скучает, да еще и приболела, хочет побыть с мамой побольше.

И такая вот вольная форма выполнения домашнего задания, не в отдельной комнате за письменным столом, как это принято считать правильным, стала выражением внимания со стороны матери и поддержки ребенку. Естественно, так происходило не каждый день. И это, безусловно, не средство для всех работающих матерей восполнить пробелы в общении со своими детьми. Но все же отмените догмы о том, как должно делаться домашнее задание. Помните следующие правила.

Правила

В воспитании не существует одного способа, лучшего для всех. Определите и поддерживайте индивидуальный стиль учебы своего ребенка.

При организации помощи своему ребенку в выполнении домашних заданий прежде всего нужно исходить из того, что каждый человек неповторим, индивидуален.

Рассмотреть, увидеть эту индивидуальность — непростое, но необходимое дело. Многое зависит от природных предпосылок, наследственности. Многое вырабатывается воспитанием, но и возможности воспитания небезграничны. Самый простой пример: спокойный, медлительный ребенок не сможет даже в результате тренировок стать очень быстрым и стремительным. Любую работу он выполняет степенно, не спеша. Медленно думает, двигается без резких движений. Речь его плавна. И это не плохое качество, это то, что отличает его от других детей.

Он может очень хорошо учиться, много читать и иметь собственное мнение. Но в горячем споре может сразу и не найтись, ему нужно время.

Дети одного возраста очень различаются по:

— типу темперамента;

— темпам деятельности;

— развитию памяти, внимания, мышления.

Каков ваш ребенок? Что для него лучше?

Ко всем обязанностям разведенной матери прибавляется еще одна важная забота — учить ребенка учиться. Но самое главное — наблюдайте, экспериментируйте, выбирайте, что подходит, а что — нет. Может, школьные учителя что-то подскажут, или лучше обратиться к специалистам. Чтобы успешно заниматься, большинство людей нуждается в спокойной, тихой атмосфере и отдельной комнате. Но если ваш сын делает уроки под музыку — это еще не значит, что он не в состоянии сосредоточиться и эффективно заниматься.

Как быть с письменным столом? Посадите ребенка прямо, свет должен падать слева, под ногами — небольшая подставка. Безусловно, для спокойных, усидчивых детей так и должно быть. Но вспомним простой пример: Л. Н. Толстой работал, стоя за конторкой. И, как ни покажется странным, это наиболее правильная поза для работы. За конторкой выполняли домашние задания и царскосельские лицеисты, в комнатках которых просто отсутствовали стулья. Понаблюдайте за тем, как выполняет уроки ваш ребенок, особенно это относится к мальчикам. Если ребенок не сможет долго сидеть, все время крутится, быстрый, живой, темпераментный, возможно, ему лучше заниматься именно стоя.