Психологическое сопровождение профессионального обучения

Содействие трудоустройству безработного и незанятого насе­ления является основной задачей деятельности службы занятости. Данное направление работы часто включает в себя обучение без­работных или переобучение их по специальностям, пользующимся повышенным спросом на рынке труда. В конечном итоге это приво­дит к повышению успешности граждан в деле своего трудоустрой­ства и улучшению ситуации занятости населения.

В современных условиях неотъемлемой частью процесса успеш­ного трудоустройства является необходимость овладения знаниями и умениями, позволяющими человеку трудиться в новой для него сфере деятельности. На практике задача обучения и переобучения безра­ботного и незанятого населения оказывается не такой простой. Это связано с демографическими и психологическими особенностями лю­дей, занятых поисками работы и осваивающих в связи с этим новую профессию, с перспективами трудовой деятельности и материального вознаграждения за труд по новой профессии, с организацией обуче­ния и его содержанием и многим другим.

Самым серьезным препятствием в деле успешного обучения безработных и незанятых граждан является их эмоциональное пе­реживание неблагоприятного периода жизни. Социальная ситуация потери работы определяется ими как кризисная: около 60% безра­ботных, обращающихся в государственные и коммерческие службы трудоустройства, не могут найти применения специальности, кото­рой они владеют и не всегда психологически готовы переобучаться на другую профессию.

Совладать с кризисной ситуацией человек может при условии психологической помощи, построенной на принципах профориен-тационного сопровождения. При грамотно организованном психо­логическом сопровождении кризис становится для человека пово­дом перехода на новый уровень личностного развития, а значит -выход в новое жизненное пространство, в том числе профессио­нальной реализации.

Профессиональное образование призвано обеспечить условия для максимальной реализации профессионально-личностного по­тенциала человека. Приведение профессионального образования в соответствие с новыми требованиями реформируемого общества обуславливает усиление психологического аспекта содержания обучения. Необходимость психологического сопровождения про­фессионального обучения обусловлена социальной нестабильно­стью, многочисленными и динамичными переменами, которые вы­зывают в жизни весьма важные изменения в поведенческих и лич­ностных характеристиках людей. Социальное расслоение, сниже­ние социальной защищенности, утрата жизненных перспектив ве­дет к изменению самооценки человека, нарушению социально-профессиональной идентичности, к порождению множества про­блем. Все это, в конечном счете, обуславливает необходимость создания системы психологического сопровождения и поддержки человека на его жизненном пути.

Именно в связи с этим реализуется программа психологическо­го сопровождения профессионального обучения.

Главной целью программы является адаптация обученных спе­циалистов к окружающей действительности - рынку труда, требо­ваниям работодателей, быстро меняющейся социальной ситуацией и будущей профессиональной деятельности.

Психологическое сопровождение - это комплекс мероприятий, включенных в процесс профессионального обучения с целью по­вышения уровня психологической готовности к работе, успешной адаптации и максимальной реализации профессионально-личност­ного потенциала человека.

Психологические составляющие процесса сопровождения:

• Профессиональная адаптация - процесс приспособления че­ловека к условиям профессиональной деятельности, постепенное вхождение в систему труда.

• Профессиональный потенциал - совокупность профессио­нально важных качеств личности, необходимых для успешного ов­ладения специальностью.

• Личностный потенциал - совокупность всех качеств и свойств личности, необходимых для успешной адаптации к профессио­нальной деятельности.

Формы и методы психологического сопровождения:

• Диагностическое обследование - комплекс процедур для вы­явления особенностей профессионального и личностного потен­циала

• Тренинг - групповые занятия, направленные на формирова­ние, развитие, тренировку каких-либо психологических качеств.

• Групповая консультация - групповое занятие, проводимое с целью информирования, обсуждения и анализа трудных ситуаций, связанных с трудоустройством

• Индивидуальная консультация - встреча специалиста (пси­холога, преподавателя, профконсультанта) со слушателем для об­суждения вопросов трудоустройства с учетом индивидуальных особенностей.

• Круглый стол - встреча слушателей с работодателями для обсуждения вопросов трудоустройства с учетом особенностей ре­гионального рынка труда

Этапы психологического сопровождения

Психологическое сопровождение безработных и незанятого на­селения в процессе их образовательной подготовки проводится поэтапно. Сам процесс психологического сопровождения последо­вательно проходит четыре этапа реализации.

На первом этапе происходит определения соответствия лично­сти выбранной профессиональной деятельности.

Первый этап психологического сопровождения осуществляется до начала процесса обучения. На этом этапе происходит комплекс­ное психологическое обследование личности и определение пред­почтительной сферы профессиональной деятельности.

Требования, предъявляемые профессией к человеку, отражает профессиограмма. В ней указываются особенности данной про­фессиональной деятельности, основные действия и операции, их последовательность, необходимая подготовка, режим труда и от­дыха, санитарно-гигиенические условия, характерные психофизио­логические состояния (монотонность, утомление, эмоциональное напряжение), объем и характер перерабатываемой информации, физическая и интеллектуальная тяжесть труда, используемое обо­рудование, алгоритмы и психологическая структура выполняемых человеком действий. Программа комплексной профессиональной диагностики создается на основе данных профессиограммы.

Другая область работы на первом этапе психологического со­провождения предполагает диагностику профессионально важных качеств личности. Эта работа включает в себя выбор психодиагно­стических методов исследования, в том числе тестов, в наиболь­шей степени характеризующие те психические процессы и профес­сиональные действия, в отношении которых надлежит оценивать профессиональную пригодность

Изучение индивидуальных и групповых различий по совокупно­сти признаков разных интегральных уровней является эффектив­ным подходом к решению проблем адаптации человека к разнооб­разным видам деятельности. Однако, определение способностей, задатков еще не говорит о том, что они будут успешно реализова­ны в процессе обучения или профессиональной деятельности. Об­следование обязательно должно включать в себя не только выяв­ление способностей, но и прогнозирование возможностей человека к развитию выявленных качеств. Игнорирование этого процесса может привести к тому, что в ряде случаев способности специали­ста не совпадут с фактической эффективностью его обучения и дальнейшей деятельности.

Не менее важной является диагностика эмоционального со­стояния безработного, особенностей его отношения к жизни на данный момент, способов переживания кризисной жизненной си­туации. Все эти моменты учитываются в реализуемой на данный момент программе комплексного обследования.

Заключительным моментом первого этапа становится профкон-сультационная беседа, в ходе которой подводятся итоги обследо­вания, и осуществляется психологический прогноз успешности обу­чения и профессиональной деятельности на основе проведенной диагностики.

По итогам проведенной диагностической работы предусмотре­на определенная подготовка педагогических работников учебного заведения для корректировки учебных программ и особенностей ее реализации с каждой конкретной группой участников. Чем лучше преподаватели будут знать обучающихся, тем эффективнее будет осуществляться

Образовательный процесс.

На втором этапе психологического сопровождения образова­тельной подготовки безработных происходит продуктивное усвое­ние профессиональных знаний, умений и навыков и взаимодейст­вие обучающего и обучающихся в процессе обучения. Этот этап работы включает в себя следующие виды активности обучающихся и преподавателей:

• ознакомление слушателей с условиями обучения;

• учебное взаимодействие преподавателей со слушателями по развитию мотивации к профессиональному обучению;

• развитие навыков и умений самообразования;

• проведение клубных занятий и индивидуальных консульта­ций;

• мониторинг психологических состояний и динамики пред­метного освоения профессии.

На этом этапе проводятся тренинговые занятия по повышению коммуникативной компетентности, уверенности в себе, адаптивных способностей.

На третьем этапе слушатели осуществляют активное вхожде­ние в профессию. Этот этап включает в себя работу организаторов образования по профессиональному информированию, формиро­ванию профессиональной рефлексии и самостоятельному поиску работы. Здесь важно уделить внимание обучению слушателей тех­нологии самостоятельного поиска работы, основам самопрезента­ции (написание резюме, автобиографии, поведение на собеседо­вании с работодателем). Не менее важно предоставление инфор­мации о современном рынке труда в каждом конкретном регионе, о профессиях, смежных со специальностями, приобретаемыми в учебном заведении.

Второй и третий этапы психологического сопровождения осу­ществляются в процессе обучения, поэтому в учебный план про­фессиональной подготовки включен теоретический и практический материал. Успешности осуществления образовательной работы слушателей служат такие занятия как курс «Технология поиска ра­боты», «Психология профессиональной адаптации», тренинги, на­правленные на успешное обучение и самостоятельный поиск рабо­ты, знакомство с разнообразными формами занятости.

На четвертом этапе профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения происходит реализация личности в работе. Главная задача четвертого этапа состоит в том, чтобы способствовать адаптации занятых поисками работы людей к из­меняющимся жизненным обстоятельствам. Одна из форм содействия началу успешной реализации этого этапа - взаимодействие с работодателями. Это могут быть «Яр­марки вакансий», организованные учебным заведением; круглые столы с участием безработных, работодателей и специалистов службы занятости и др.

Работа по психологическому сопровождению на всех четырех эта­пах позволяет выработать системный подход к осуществлению пси­хологической поддержки безработных и их мотивированию к профес­сиональному обучению и трудовой занятости по новой профессии.

8.8.Профессиональное тестирование и требования к составлению документов (анкета, автобиография, профессиональное резюме)

Для того, чтобы выяснить степень профессионализма соиска­теля работодатели используют различные средства, к ним относят­ся: рассмотрение документов (дипломы, свидетельства, трудовая книжка и т.д.), резюме, а также личное собеседование. На основа­нии этой информации и своего личного впечатления наниматель принимает решение о приеме на работу того или иного кандидата.

В настоящее время во многих компаниях, организациях требу­ется сдать «экзамен». Это рассматривается как часть процедур при приеме на работу. Во время таких «экзаменов» выясняют вашу профессиональную пригодность, личные качества, интересы и зна­ния.

Те кто, недавно закончили учебное заведение, привыкли к сда­че разного рода экзаменов. Но если после окончания вами учебно­го заведения прошло много лет, вы, возможно, будете волноваться. Вероятно, вас будут пугать, что набранное вами количество баллов не будет отражать ваших реальных знаний и профессиональной пригодности. Не надо бояться «экзаменов». Ни один из общеприня­тых тестов не требует специальной подготовки. Поэтому не следу­ет беспокоиться о каких-либо специальных курсах для подготовки к такому «экзамену».

Часто на «экзаменах» устанавливаются ограничения во времени. Внимательно слушайте инструкции. Если вы не совсем поняли, что

нужно делать, задавайте вопросы. Но задавать их можно перед нача­лом «экзамена». Если время «экзамена» ограничено, вы потеряете его, задавая вопросы после начала самого теста, а это может снизить количество набранных вами баллов. После того как вы приступите к ответам на вопросы, работайте внимательно и целеустремленно. Как правило, на каждый вопрос дается несколько минут, поэтому лучше ответить сразу на все вопросы, которые не вызывают затруднений, а в оставшееся время подумать над более сложными.

Помните, что количество набранных вами баллов, - только один из многих пунктов, по которым предприниматель будет судить о вашей профессиональной пригодности.

Психологическое тестирование

В настоящее время многие работодатели при приеме на работу все чаще пользуются психологическими тестами для оценки спо­собностей своих будущих работников. Каждый человек в той или иной мере испытывает беспокойство по поводу результатов тести­рования и его последствий. Как же наилучшим образом вести себя в данном случае?

Цель работодателя ясна: он хочет убедиться что качества кан­дидата на должность соответствует требованиям , он хочет удов­летворить свою потребность в наилучшем выборе. Разумеется, встречаются случаи, тестирование предлагают пройти на этапе ко­гда в этом нет необходимости. Спорить по поводу необходимости тестирования - значит заранее потерять возможность занять рабо­чее место. Поэтому лучшим вариантом поведения в этом случае будет согласие пройти тестирование и демонстрация готовности сделать это ради интересов дела.

Однако, следует отметить что, психологические тесты являются инструментом профессиональной деятельности психологов. Только квалифицированный психолог может использовать тесты для оцен­ки других людей и брать на себя ответственность за правильность их использования и точность получаемых результатов. Стоит убе­диться, что проводить тестирование будет квалифицированный профессиональный психолог, имеющий диплом о высшем психоло­гическом образовании. Попытка человека, проводящего тестирова­ние, скрыть результаты свидетельствует об отсутствии у него про­фессионализма и психологической квалификации. Ни один грамот­ный психолог не составит своего мнения только на основании ре­зультатов тестирования, без беседы.

Для психологического профессионального отбора на различные должности используются в основном два типа психологических тес­тов: так называемые личностные опросники и интеллектуальные тесты. Личностные опросники предназначены для определения различных черт характера, типа личности, интересов, склонностей, способностей к общению и управлению своим состоянием. Интел­лектуальные тесты предназначены для оценки способностей к обу­чению и познавательной деятельности и представляют собой не­сколько десятков задач. Последние представляют из себя ситуа­цию «экзамена» рассмотренную выше.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ

Целью ищущего работу является максимально полно и выиг­рышно представить рабочие, личные качества и дать работодате­лю информацию, которая убедит его, что ваш «товар» лучше всего удовлетворит его потребности в работнике. Если есть возможность увидеться с работодателем так и следует делать, если нет воз­можности - звонят по телефону. Если нет и такой возможности, можно написать и отправить письмо-резюме.

Резюме - это обобщение сведений о вашем образовании, про­фессиональном опыте и навыках. Цель его - представить вас в ка­честве будущего работника. Резюме требуется не каждому. Одна­ко, если вы стремитесь занять техническую, руководящую или ад­министративную должность, резюме необходимо. Нередко оно тре­буется также для работы в торговле и в офисе.

Резюме подобно рекламе, хорошо составленное резюме соз­даст благоприятное впечатление о вас, вашем опыте и способно­стях. Резюме можно использовать, когда вы обращаетесь по объ­явлениям в газете, сопроводив его письмом. Его можно также рас­сылать целенаправленно в компании, интересующие вас и без объявлений в газете. Наконец, его можно передать друзьям и зна­комым, которые могут показать его своим предпринимателям. Ре­зюме - это сумма данных о вас как о потенциальном работнике.

В действительности, человеку, ищущему работу, приходится отправлять множество писем-резюме, к этому необходимо отно­ситься как к норме. С помощью такого письма необходимо убедить работодателя встретиться непосредственно.

Приступая к письму, следует придерживаться схемы AIDA:

A(attention) - внимание: сначала необходимо подводить

к делу, завладеть вниманием

l(interest) - интерес: затем дать информацию, вызываю-

щую интерес

D(desire) - желание: далее говорится о выгодах

A(action) - действие условие необходимого действия

для приобретения

Для начала полезно наиболее полно и конструктивно отразить, что же собственно, можно предложить работодателю для оценки. Предложение может быть сформулировано в следующих пунктах:

• опыт работы

• образование и подготовка

• навыки

• достижения

• личные качества, возраст

• дополнительная информация

Можно быть уверенным, что у каждого человека есть многие ка­чества, которыми заинтересуются потенциальные работодатели, и их необходимо знать и позитивно определить в словах. Есть смысл потрудиться и четко сформулировать содержание пунктов, по кото­рым не следует широко распространяться, а проявить максималь­ную сдержанность («не названное словами как бы не существует»), или же обратить в позитив. При заполнении необходимо придержи­ваться основного правила - записываются только положительные характеристики. В данном случае не время и не место критиковать себя и давать себе негативные оценки. Акцент делать только на «сильные стороны».

Если поиск работы происходит впервые или после временного перерыва, связанного с семейными, личными делами, необходимо указать на умения, знания, переносимые во многие сферы трудо­вой деятельности.

Что касается формы составления резюме, то здесь следует учитывать некоторые правила:

• использовать ясный оригинал с лазерного принтера, с раз­борчивым шрифтом

• качественная бумага

• краткость: если это возможно, лучше всего уложиться в од­ну страницу

• некоторым работодателям нравится, чтобы с левой сторо­ны оставалось поле, где они могли бы делать пометки

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В курсе лекций «Технология поиска работы и способы трудоустройства» раскрыты проблемы рынка труда, безработица, занятости населения, направление активной политики, предложены конкретные пути преодоления экономических и социально-психологических последствий безработицы, формы и методы поиска работы и повышения конкурентоспособности в условиях новой России. При этом большое внимание уделено технологии трудоустройства и способам поиска работы, проведению беседы с работодателями, составлению профессионального резюме и бизнес-план, методики организации имитационных, деловых и сюжетных игр.

В целях повышения качества знаний, их проверки и закрепления автор предлагает использовать практикум с вопросами для дискуссий, контрольных работ и олимпиад ,с тестовыми заданиями ,ключевыми словами, задачами, основными терминами и писком литературы. Хорошим подспорьем для углубления знаний являются публикации в российских журналах «Служба занятости», «Кадровик», «Социальная политика и социальное партнерство» .

Для облегчения самостоятельной работы, подготовки контрольных и реферативных работ предлагаются рекомендации и методические указания по их выполнению.

Все это в комплексе поможет не только освоить учебную дисциплину «Технология поиска работы и способы трудоустройства» , но и использовать эти знания в практической деятельности.

Автор надеется, что настоящее издание поможет студентам не только изучить закономерности формирования рынка труда, осмыслить изменения в сфере занятости, но и приобрести навыки индивидуальной защиты от безработицы, овладеть методами поиска работы и повышения собственной конкурентоспособности на рынке труда.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конвенция МОТ №122«О политике в области занятости»(1964 г.)

2. Конституция Российской Федерации. – М: Юрайт-Издат, 2003. – 48 с.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации. – Йошкар-Ола: Марполиграфкомбинат, 2002. – 208 с.– Ст. 1,2.

4. О занятости населения в Российской Федерации: Федеральный закон от 19 апреля 1991 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. - №17. – Ст. 1915.

5. Федеральный закон от 31 декабря 2005 г. № 199-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий»

6. Адамчук, В. В. Экономика труда / В. В. Адамчук, Ю. П. Кокин, Р. А. Яковлев. – М.: ЗАО Финстатинформ, 1999. – С. 66-78.

7. Власов, В.И. Комментарий к закону Российской Федерации
«О занятости населения в Российской Федерации»: постатейный / В.И. Власов, О.М. Крапивин. – М.: Ось-89, 2008. – 352 с.

8. Егоршин А.П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие: [для студентов вузов по направлению (специальности) «Управление персоналом»]/А.П. Егоршин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: ИНФРА-М, 2014. – 376 с.

9. Занятость и безработица в Республике Марий Эл в 2007 г. – Йошкар-Ола, 2008. – 87 с.

10. Игровые технологии в преподавании экономики в вузе: учебно-методическое пособие/ Мар.гос.ун-т; Е.Н.Акимова, Е.В. Кондратенко, И.В. Стукова. – Йошкар-Ола, 2012. – 127 с.

11. Костин, Л. А. Рынок труда и теории занятости: учеб. пособие / Л. А. Костин, Г. М. Зущина, Р. М. Султанова. – М., 1997. – С. 4-14.

12. Котляр, А. Э. Занятость населения и рынок труда России в условиях перехода к рыночной экономике / А. Э. Котляр, И. Н. Кипра. – М.: Изд-во Рос. гос. акад. труда и занятости Минтруда России, 1998. – 79 с.

13. Котляр, А. О понятии рынка труда / А. Котляр // Вопросы экономики. – 1998. – № 1. – С. 33-41.

14. Кязимов К.Г. Рынок труда и занятость населения [Текст]: [по специальности 080104 «Экономика труда»]/ К.Г. Кязимов; М-во образования и науки Рос.Федерации, ФГУ Федер.ин-т развития образования. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: ПЕРСПЕКТИВА, 2016 (2015). –438 с.

15. Лях П.П. Движение на рынке труда специалистов с высшим образованием: [научное издание]/ П.П. Лях; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тихоокеан. гос.ун-т». –Хабаровск: ТОГУ, 2013.–97 с.

16. Низова, Л. М. Занятость населения и ее регулирование. Ч. 1. Население и за­нятость: учеб. пособие / Л. М. Низова. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. – 232 с.

17. Низова, Л. М. Занятость населения и ее регулирование. Ч. 2. Рынок труда и безработица: учеб. пособие / Л. М. Низова. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2009. – 340 с.

18. Низова, Л. М. Рынок труда и занятость населения: учеб. пособие / Мар. гос. ун-т; Л. М. Низова, И. А. Лебедев. – Йошкар-Ола, 2010. – 384 с.

19. Низова, Л. М. Занятость населения в современной экономике: институциональный подход: монография / Л. М. Низова, А. А. Смирнов. – М.: ФГУП «Типография ВИНИТИ при АН РФ», 2011. – 492 с. – 32 п. л. (авт. вкл. 22 п. л.).

20. Низова, Л. М. Государственное регулирование занятости в современной экономической системе: монография / Л. М. Низова. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2012. – 364 с.

21. Низова Л. М. Человеческие ресурсы как фактор демографического развития: монография / Мар. гос. ун-т; Л. М. Низова. – Йошкар-Ола, 2014. – 236 с.

22. Низова, Л. М. Самозанятость и предпринимательство как факторы рыночной экономики: монография / Л. М. Низова. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2015. – 220 с.

23. Romanov, E. Engineering personnel training through the example of Volga State University of Technology, Mari El, Russia / E. Romanov, Y. Adrianov, L. Nizova, A. Nikitina // Journal of Applied Engineering Science. – 14(2016)1, 350. – P. 36-43. (Напечатано на английском языке: Романов, Е. Подготовка инженерных кадров на примере Поволжского государственного университета Республики Марий Эл Российской Федерации // Журнал прикладных инженерных наук)

24. Nizova, L. M. Labor market as a factor of market economy / L. M. Nizova, A. S. Nikitina // Economics management information technology. – 2016. – Vol4/No3 – P. 40-47. (Напечатано на английском языке: Низова, Л. М. Рынок труда как фактор рыночной экономики / Л. М. Низова, А. С. Никитина // Экономика, менеджмент, информации технологии)

25. Низова Л. М. Рынок труда в Республике Марий Эл / Л. М. Низова, И. В. Малинкина // Проблемы прогнозирования. – 2016. - № 5

26. Низова, Л. М. Безработица как индикатор государственного регулирования занятости населения / Л. М. Низова // Журнал экономической теории. – 2009. – № 4. – С. 125-133.

27. Низова, Л. М. Психологические характеристика безработной молодежи / Л. М, Низова // Человек и труд. – 2010. – № 10. – С. 22-24.

28. Низова, Л. М. Рынок труда в системе рыночных отношений: институциональный подход / Л. М. Низова // Журнал экономической теории. – 2011. – № 1. – С. 145-151.

29. Низова, Л. М. Занятость населения и ее регулирование в различных экономических системах / Л. М. Низова, Е. О. Якимова // Журнал экономической теории. – 2012. – № 2. – С. 146-156.

30. Низова, Л. М. Занятость населения с позиции российских ученых / Л. М. Низова, Е. О. Якимова // Журнал экономической теории. – 2013. – № 1. – С. 98-108.

31. Низова, Л. М. Самозанятость безработных граждан на муниципальном уровне/ Л. М. Низова, Л. Хасанова // Предпринимательство. – 2013. – № 4. – С. 168-172.

32. Низова, Л. М. Рынок труда для специалистов по соцработе / Л. М. Низова, Н. В. Федорова // Социальная политика и социальное партнерство. – 2014. – № 2. – С.60-64

33. Низова, Л. М. Самозанятость как фактор снижения безработицы / Л. М. Низова, Н. В. Юртикова // Предпринимательство. – 2015. – № 1 – С. 137-146.

34. Низова, Л. М. Предпринимательство как фактор социально-экономического развития / Л. М. Низова, И. В. Малинкина // Журнал Экономической теории. – 2015. – № 3. – С. 251-254

35. Низова, Л. М. Вузовская наука и реальный сектор экономики / Л. М. Низова, Т. В. Яндулина // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2015. – № 7. – С. 93-96.

36. Низова, Л. М. Традиционные и нетрадиционные формы регулирования занятости населения / Л. М. Низова, Н. В. Юртикова // ЭКО. – 2015. – № 7. – С. 136-146.

37. Низова Л. М. Предпринимательство на региональном уровне: приоритеты и проблемы / Л. М. Низова, И. В. Малинкина // ЭКО. – 2016. – № 1. – С. 70-76.

38. Низова, Л. М. Состояние и перспективы развития регионального рынка труда / Л. М. Низова, А. С. Никитина // Журнал Экономической Теории. – 2016. – № 2. – С. 39-47

39. Приказ Минтруда России от 29 января 2013 г. № 34н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации» («Российская газета»,
22 мая 2013 г., № 107)

40. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 62-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 19 августа 2013 г., № 29072013000009)

41. Приказ Минтруда России от 23 августа 2013 г. № 380н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования» («Российская газета», 13 ноября 2013 г., № 255)

42. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 13 мая 2014 г. № 62-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 29 мая 2014 г., № 13052014000034)

43. Приказ Минтруда России от 9 января 2013 г. № 4н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по психологической поддержке безработных граждан» («Российская газета», 13 июня 2013 г., № 125)

44. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 августа 2013 г. № 70-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по психологической поддержке безработных граждан» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 23 сентября 2013 г., № 29072013000012)

45. Приказ Минтруда России от 17 апреля 2014 г. № 262н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию безработных граждан, включая обучение в другой местности» («Российская газета»,
2 июля 2014 г., № 145)

46. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 11 ноября 2014 г. № 118-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию безработных граждан, включая обучение в другой местности» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 28 ноября 2014 г., № 11112014000047)

47.Приказ Минтруда России от 11 февраля 2013 г. № 52н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации проведения оплачиваемых общественных работ» («Российская газета», 26 июня 2013 г., № 136)

48. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 3 марта 2014 г. № 37-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации проведения оплачиваемых общественных работ» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 25 марта 2014 г., № 03032014000027)

49. Приказ Минтруда России от 12 февраля 2013 г. № 58н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые» («Российская газета», 22 мая 2013 г., № 107)

50. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 64-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время,безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет, имеющих среднее профессиональное образование и ищущих работу впервые» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 19 августа 2013 г., № 29072013000011)

51. Приказ Минтруда России от 9 января 2013 г. № 3н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по социальной адаптации безработных граждан на рынке труда» («Российская газета», 22 мая 2013 г., № 107)

52. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 63-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по социальной адаптации безработных граждан на рынке труда» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 19 августа 2013 г., № 29072013000010)

53. Приказ Минтруда России от 24 декабря 2013 г. № 773н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по содействию самозанятости безработных граждан, включая оказание гражданам, признанным в установленном порядке безработными, и гражданам, признанным в установленном порядке безработными, прошедшим профессиональное обучение или получившим дополнительное профессиональное образование по направлению органов службы занятости, единовременной финансовой помощи при их государственной регистрации в качестве юридического лица, индивидуального предпринимателя либо крестьянского (фермерского) хозяйства, а также единовременной финансовой помощи на подготовку документов для соответствующей государственной регистрации» («Российская газета»,
28 марта 2014 г., № 71)

54. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 15 января 2015 г. № 4-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по содействию самозанятости безработных граждан, включая оказание гражданам, признанным в установленном порядке безработными, и гражданам, признанным в установленном порядке безработными, прошедшим профессиональное обучение или получившим дополнительное профессиональное образование по направлению органов службы занятости, единовременной финансовой помощи при их государственной регистрации в качестве юридического лица, индивидуального предпринимателя либо крестьянского (фермерского) хозяйства, а также единовременной финансовой помощи на подготовку документов для соответствующей государственной регистрации» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 29 января 2015 г., № 15012015000051)

55. Приказ Минтруда России от 7 марта 2013 г. № 92н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по содействию безработным гражданам в переезде и безработным гражданам и членам их семей в переселении в другую местность для трудоустройства по направлению органов службы занятости» («Российская газета», 28 мая 2013 г., № 112)

56. Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 14 октября 2014 г. № 109-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по содействию безработным гражданам в переезде и безработным гражданам и членам их семей в переселении в другую местность для трудоустройства по направлению органов службы занятости» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 31 октября 2014 г.,
№ 14102014000044)

57. Об утверждении Положения об организации общественных работ: Постановление Правительства Российской Федерации от 14 июля 1997 г. №875 // Человек и труд. – 1997. – №9. – С. 42-44.

58. Положение об организации временной занятости безработной молодежи «Молодежная практика»: утв. Приказом Федеральной службы занятости России от 22 ноября 1994 г. №150 // Социальные запреты. – 1995. – № 1. – С. 12-17.

59. Положение об организации трудоустройства несовершеннолетних граждан на временную работу: утв. Приказом Федеральной службы занятости России от 26 апреля 1995 г. №94 // Человек и труд. –1995. - №6. – С. 41-48.

60. Рекомендации по квотированию рабочих мест на предприятиях, в учреждениях и организациях для лиц, особо нуждающихся в социальной защите: утв. постановлением Минтруда Российской Федерации от 9 февраля 1995 г. №9 // Человек и труд. – 1995. – №3. – С. 65-67.

61. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 1 ноября 2007 г. № 680 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения».

62. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 3 июля 2006 г. № 513 «Об утверждении административного регламента Федеральной службы по труду и занятости по предоставлению государственной услуги содействия гражданам в поиске подходящей работы, а работодателям в подборе необходимых работников».

63. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июня 2007 г. № 400 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по социальной адаптации безработных граждан на рынке труда».

64. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июня 2007 г. № 401 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по организации проведения оплачиваемых общественных работ».

65. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 13 июня 2007 г. № 415 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации».

66. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 27 ноября 2007 г. № 726 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по психологической поддержке безработных граждан».

67. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 28 июня 2007 г. № 449 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые».

68. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 30 ноября 2006 г. № 819 «Об утверждении административного регламента Федеральной службы по труду и занятости предоставления государственной услуги по осуществлению социальных выплат гражданам, признанным в установленном порядке безработными».

69. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 16 июня 2008 г. № 281п «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по содействию самозанятости безработных граждан».

70. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2149-р Государственная программа Российской Федерации «Содействие занятости населения»

71. Рынок труда: учебник / под ред. проф. В. С. Буланова и проф. Н. А. Волгина. – М.: Экзамен, 2000. – 248 с.

72. Савина М.С. Технология поиска работы/ М.С. Савина // Журнал «Профессиональное образование». Изд.центр АПО. – 2000.- 88 с.

73. Экономика труда и социально-трудовые отношения / под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – С. 125-163.

74. Якимова Е.О. Методические рекомендации по эффективному поиску работы и трудоустройству безработных женщин.

Рынок труда как основа поиска работы и трудоустройства

Безработица: социально-экономическая природа и пути преодоления

Занятость населения как результат поиска работы

Активные программы содействия занятости населения как форма повышения конкурентоспособности на рынке труда

Технологии поиска работы и трудоустройства……

Методика проведения деловых игр…

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ .......................................................................... 3

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………4

1. ЛЕКЦИЯ 1: Введение в курс: предмет дисциплины, ее содержание, цели и задачи ………………………………………………………………7

2. ЛЕКЦИЯ 2:Рынок труда как основа поиска работы и трудоустройства 13

2.1. Понятие и сущность рынка рабочей силы.............................. 13

2.2. Факторы формирования и модели рынка труда..................... 16

2.2.1. Факторы формирования рынка труда.................................. 16

2.2.2. Модели рынка труда.......................................................... 17

2.3. Субъекты, структура и функции рынка труда........................ 21

2.4. Элементы и функции рынка труда…………………………. 24

2.4.1. Спрос на рабочую силу...................................................... 24

2.4.2. Предложение рабочей силы................................................ 26

2.4.3. Цена рабочей силы............................................................. 30

2.4.4. Конкуренция на рынке труда............................................. 33

2.4.5. Инфраструктура рынка труда............................................. 34

2.4.6. Конъюнктура рынка труда.................................................. 35

2.4.7. Резерв рабочей силы.......................................................... 37

2.4.8. Емкость рынка труд........................................................... 38

2.5. Виды рынков труда............................................................... 39

3. ЛЕКЦИЯ 3:Безработица: социально-экономическая природа и пути преодоления 41

3.1. Понятие, статус и показатели безработицы........................... 41

3.2. Форма российской безработицы............................................ 50

3.3. Причины и факторы безработицы......................................... 57

3.4Социально-экономическая природа безработицы................... 58

3.5. Социально-психологические последствия безработицы......... 72

3.6. Формы и методы защиты от безработицы и увеличения занятости 85

4. ЛЕКЦИЯ 4: Занятость населения как результат поиска работы

................................................................................................... 92

4.1. Понятие и признаки занятости............................................ 92

4.2. Структурные характеристики, статусы, принципы и показатели занятости 94

4.3. Виды и формы занятости………………………………………..96

5. ЛЕКЦИЯ 5:Активные программы содействия занятости населения как форма повышения конкурентоспособности на рынке труда.............................................................................. 99

5.1. Сущность и содержание активных программ содействия занятости населения 99

5.2. Основные направления специальных программ содействия занятости населения 100

5.2.1.Содействие трудоустройству незанятых граждан.............. 100

5.2.2.Организация общественных работ.................................... 103

5.2.3. Трудоустройство граждан, испытывающих трудности в поиске работы …………………………………………………………….105

5.2.4. Оказание содействия самозанятости населения…………..108

5.2.5. Организация ярмарок вакансий рабочих и учебных мест…..113

5.2.6. Информирование населения и работодателей о положении на рынке труда …………115

5.3. Система профессиональной подготовки и переподготовки кадров 124

5.4. Профессиональная ориентация и психологическая поддержка безработных и незанятых граждан 130

5.5. Традиционные и нетрадиционные (инновационные) услуги в сфере занятости……………………………………………………….136

6. Лекция 6: Технологии поиска работы и трудоустройства……147

7. ЛЕКЦИЯ 7:Методика проведения деловых игр……………...167

7.1. Имитационная игра «Занятость населения»……….… ……….167

7.2. Деловая игра «Регулирование занятости» …………………..185

7.3. Сюжетная игра «Трудоустройство»……………… ……….….185

ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................... 259

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................... 258

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Рекомендации по выполнению контрольной

работы (реферата), подготовке докладов и сообщений по учебной

дисциплине «Занятость населения и ее регулирование»............. 262

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Методические указания по организации

самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине

«Занятость населения и ее регулирование»................................ 265

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 271

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Извлечения из государственной программы Российской Федерации «Содействие занятости населения» на 2013-2020 годы

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Извлечения из республиканской целевой программы «Содействие занятости населения республики Марий Эл» на 2012-2020 годы

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Извлечения из закона РФ «О занятости населения в Российской Федерации» представлены

Приложение

П Е Р Е Ч Е Н Ь

государственных услуг в области содействия занятости населения и подзаконных нормативных правовых актов, регулирующих предоставление указанных государственных услуг

1. Государственная услуга: информирование о положении на рынке труда

в субъекте Российской Федерации

Приказ Минтруда России от 29 января 2013 г. № 34н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации» («Российская газета»,

22 мая 2013 г., № 107)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 62-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 19 августа 2013 г., № 29072013000009)

2. Государственная услуга: организация профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования

Приказ Минтруда России от 23 августа 2013 г. № 380н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования» («Российская газета», 13 ноября

2013 г., № 255)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 13 мая 2014 г. № 62-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 29 мая 2014 г., № 13052014000034)

3. Государственная услуга: психологическая поддержка безработных граждан

Приказ Минтруда России от 9 января 2013 г. № 4н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по психологической поддержке безработных граждан» («Российская газета», 13 июня 2013 г., № 125)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 августа 2013 г. № 70-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по психологической поддержке безработных граждан» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo),

23 сентября 2013 г., № 29072013000012)

4. Государственная услуга: профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование безработных граждан, включая обучение в другой местности

Приказ Минтруда России от 17 апреля 2014 г. № 262н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию безработных граждан, включая обучение в другой местности» («Российская газета»,

2 июля 2014 г., № 145)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 11 ноября 2014 г. № 118-П

«Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию безработных граждан, включая обучение в другой местности» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 28 ноября 2014 г., № 11112014000047)

5. Государственная услуга: организация проведения оплачиваемых общественных работ

Приказ Минтруда России от 11 февраля 2013 г. № 52н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации проведения оплачиваемых общественных работ» («Российская газета», 26 июня 2013 г., № 136)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 3 марта 2014 г. № 37-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации проведения оплачиваемых общественных работ» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 25 марта 2014 г., № 03032014000027)

6. Государственная услуга: организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет, имеющих среднее профессиональное образование и ищущих работу впервые

Приказ Минтруда России от 12 февраля 2013 г. № 58н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые» («Российская газета», 22 мая 2013 г., № 107)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 64-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное

от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет, имеющих среднее профессиональное образование и ищущих работу впервые» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 19 августа 2013 г., № 29072013000011)

7. Государственная услуга: социальная адаптация безработных граждан на рынке труда

Приказ Минтруда России от 9 января 2013 г. № 3н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по социальной адаптации безработных граждан на рынке труда» («Российская газета», 22 мая 2013 г., № 107)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 29 июля 2013 г. № 63-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по социальной адаптации безработных граждан на рынке труда» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo),

19 августа 2013 г., № 29072013000010)

8. Государственная услуга: содействие самозанятости безработных граждан, включая оказание гражданам, признанным в установленном порядке безработными, и гражданам, признанным в установленном порядке безработными, прошедшим профессиональное обучение или получившим дополнительное профессиональное образование по направлению органов службы занятости, единовременной финансовой помощи при их государственной регистрации в качестве юридического лица, индивидуального предпринимателя либо крестьянского (фермерского) хозяйства, а также единовременной финансовой помощи на подготовку документов для соответствующей государственной регистрации

Приказ Минтруда России от 24 декабря 2013 г. № 773н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по содействию самозанятости безработных граждан, включая оказание гражданам, признанным в установленном порядке безработными, и гражданам, признанным в установленном порядке безработными, прошедшим профессиональное обучение или получившим дополнительное профессиональное образование по направлению органов службы занятости, единовременной финансовой помощи при их государственной регистрации в качестве юридического лица, индивидуального предпринимателя либо крестьянского (фермерского) хозяйства, а также единовременной финансовой помощи на подготовку документов для соответствующей государственной регистрации» («Российская газета»,

28 марта 2014 г., № 71)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 15 января 2015 г. № 4-П «Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по содействию самозанятости безработных граждан, включая оказание гражданам, признанным в установленном порядке безработными, и гражданам, признанным в установленном порядке безработными, прошедшим профессиональное обучение или получившим дополнительное профессиональное образование по направлению органов службы занятости, единовременной финансовой помощи при их государственной регистрации в качестве юридического лица, индивидуального предпринимателя либо крестьянского (фермерского) хозяйства, а также единовременной финансовой помощи на подготовку документов для соответствующей государственной регистрации» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 29 января 2015 г., № 15012015000051)

9. Государственная услуга: содействие безработным гражданам в переезде и безработным гражданам и членам их семей в переселении в другую местность для трудоустройства по направлению органов службы занятости

Приказ Минтруда России от 7 марта 2013 г. № 92н «Об утверждении федерального государственного стандарта государственной услуги по содействию безработным гражданам в переезде и безработным гражданам и членам их семей в переселении в другую местность для трудоустройства по направлению органов службы занятости» («Российская газета», 28 мая 2013 г., № 112)

Приказ ДГСЗН Республики Марий Эл от 14 октября 2014 г. № 109-П

«Об утверждении Административного регламента Департамента труда и занятости населения Республики Марий Эл предоставления государственной услуги по содействию безработным гражданам в переезде и безработным гражданам и членам их семей в переселении в другую местность для трудоустройства по направлению органов службы занятости» (портал «Марий Эл официальная» (portal.mari.ru/pravo), 31 октября 2014 г.,

№ 14102014000044)