Тестовые задания по теме с эталонами ответов
1. НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ИХ ЕСТЕСТВЕННОМ ВИДЕ
1) наблюдение
2) беседа
3) тестирование
4) опрос
Правильный ответ - 1
2. ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ, ОРГАНИЗОВАННЫЙ ОСОБЫМ ОБРАЗОМ И ПРИМЕНЯЕМЫЙ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЦЕЛОМ ИЛИ ОТДЕЛЬНЫХ ЕЁ СТОРОН
1) методики
2) проективные методики
3) личностные опросники
4) личностные тесты
Правильный ответ - 2
3. ПОНЯТИЕ «ОБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ» ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
1) личностные тесты
2) наблюдение
3) проективные методики
4) личностные опросники
Правильный ответ - 1
4.ПОЗВОЛЯЮТ ПОЛУЧАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ШИРОКО ХАРАКТЕРИЗУЮЩУЮ ЛИЧНОСТЬ ИСПЫТУЕМОГО – ОТ ОСОБЕННОСТЕЙ ЕГО ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЙ ДО МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ВЗГЛЯДОВ
1) наблюдение
2) проективные методики
3) личностные опросники
4) личностные тесты
Правильный ответ - 3
5. АВТОР РАБОТЫ «МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ»
1) Л.С.Выготский
2) К.Леонгард
3) Р.Кетелл
4) Г.Олпорт
Правильный ответ – 2
Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов.
1. Проанализируйте текст и определите методики, о которых идет речь. Приведите примеры таких методик, назовите их авторов.
Класс психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей и представляющих собой списки вопросов, ответы на которые испытуемого представлены количественно. Это широко используемые методики измерения личностных качеств, поскольку они могут разрабатываться так, что им будут присущи многие атрибуты эффективных тестов: надежность, дискриминативность и стандартизованность. Однако, в силу природы личностных переменных, труднее всего бывает установить валидность именно этих методик.
Ответ - Личностные опросники
2. Проанализируйте текст и определите методики, о которых идет речь. Приведите примеры таких методик, назовите их авторов.
Ориентированные на изучение личности в целом, постижение ее уникальности, отражали общую тенденцию, существовавшую в культуре того времени, когда подобные виды исследования только стали появляться. На развитие их значительное влияние оказала гештальтпсихология и психоанализ, именно в нем содержались идеи бессознательного и проекции.
Ответ – Проективные методики
11. Перечень и стандарты практических умений.Владеть теоретическими знаниями о методах диагностики личности, о исследованиях личности и о воздействиях на личность.
Примерная тематика НИРС по теме.
1. Влияние социальных и биологических факторов на исследования личности.
2. Проективные методы в изучении личности. Достоинства и недостатки.
3.Анкетные методы оценки индивидуально-психологических особенностей личности – объективны ли они?
4. Творчество в изучении особенностей личности.
13. Рекомендованная литература по теме занятия:
Обязательная
1. Психология личности [Электронный ресурс] : учебное пособие
Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/45631/ Гусева Т.И., Каратьян Т.В. М.: ЭКСМО, 2008.
2. Психология личности. Тексты [Электронный ресурс] : учебное пособие
Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/39221/ М.: Директ-Медиа, 2008.
3. Психология личности [Электронный ресурс] : учебное пособие
Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/44415/ Слотина Т.В. СПб.: Питер, 2008.
Дополнительная
1. История психологии: От Античности до наших дней : учебник для вузов Ждан, А. Н М. : Академический проект, 2008.
2. Психология жизненного самоосуществления Логинова И.О. М.: СГУ, 2009.
3. Мотивация и личность Маслоу А. СПб.: Питер, 2010.
4. Деятельность. Сознание. Личность. Леонтьев А.Н. М.: Смысл, 2005.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Психология личности»
для специальности030401– Клиническая психология
(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №8
ТЕМА: « Методы диагностики личности, исследования личности и воздействия на личность (в интерактивной форме: Case Study) »
Красноярск
Занятие № 8
Тема: «Методы диагностики личности, исследования личности и воздействия на личность».
2. Форма организации учебного процесса: семинарское занятие в интерактивной форме: Case Study.
Методы обучения: частично-поисковый (эвристический), исследовательский, анализ конкретных учебных ситуаций.
3.Значение темы: формирование представлений о методах диагностики личности, исследованиях личности и о воздействиях на личность; закрепление базовых предметных категорий, позволяющее включаться в профессиональное сообщество, формирование профессиональной ментальности, становление профессиональной позиции.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК - 1); способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК - 3); способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК - 8); готовностью инициировать психологические исследования: определение области прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований, проверка и оценка существующих методов, техник и моделей, выявление возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК - 2); умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулирование проблемы и гипотезы, генерирование теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований, описание методологии психологических исследований, планирование и проведение исследования (ПК - 3); владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде докладов (ПК - 4); владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК - 13); владением навыками управления психологической деятельностью для эффективного удовлетворения потребностей клиента, создания здоровой, безопасной и продуктивной рабочей среды, обеспечения соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества (ПК - 24); готовностью к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений (ПК - 27).
- учебная:знать предмет, историю развития, основные теоретические системы и методологические основы психологии личности; разнообразные подходы, направления, школы, учения, сложившиеся в психологии личности; критериальную базу различных подходов к определению психологии личности; методы и приемы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния; основные теорети-ческие системы и методологические основы психологии личности в сочетании с адекватными им методами психологического исследования; схемы анализа и интерпретации эмпирических данных; основы консультирования по личностному взаимодействию; требования к организации и проведению исследования.
уметь ориентироваться в многообразии формулировок понятий личности; дифференцировать и анализировать различные взгляды на личность; разрабатывать программу личностного развития человека на основе эмпирических данных, в том числе, программу саморазвития; провести сбор эмпирических данных и анализ личностных характеристик человека; составлять развернутое структурированное психологическое заключение и психокоррекцион-ные рекомендации; применять данные эмпирических исследований для разработки рекомендаций по оптимизации личностного взаимодействия; организовать и реализовать исследование личности, личностных характеристик.
владеть предметной областью психологии личности; культурой обобщения и анализа различных точек зрения на личность; техниками самосовершенствования и саморазвития; навыкамиприменения полученных им теоретических знаний для решения диагностических задач; исследовательскими и этическими принципами реализации исследования; обработки полученных данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде докладов; первичными навыками консультирования по вопросам личностного взаимодействия; навыками сбора и обработки полученных данных, их обобщения.
5. План изучения темы: