Тестовые задания по теме с эталонами ответов. 1) система личностных качеств.

1.Характер – это:

1) система личностных качеств.

2) индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека.

3) система поведения индивида.

4) индивидуальный стиль деятельности.

2. Выберите правильное суждение:

1) характер можно определять по одному поступку.

2) характер человека полностью зависит от его родителей.

3) характер определяется всем образом жизни.

4) характер - это вся личность.

3. Кто определил характер человека как закрепленную в индивиде систему генерализированных общественных убеждений:

1) Б.Г. Ананьев.

2) С.Л. Рубинштей.

3) Н.Д. Левитон.

4) А.В. Петровский.

4. Значение термина «характер» (в пер. с греческого):

1) «печать, чеканка, особенность, примета».

2) «свобода, стихия, воля, порыв».

3) «судьба, рок, фатум, неизбежность».

4) «статичность, постоянство, стагнация, константа».

5. Психолог, понимающий характер как «психологический склад личности, выраженный в её направленности и воле»:

1) Б.Г. Ананьев.

2) С.Л. Рубинштейн.

3) Н.Д. Левитон.

4) А.В. Петровский.

Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов.

1. Прочитайте басню И.А. Крылова

«Стрекоза и Муравей»

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела.

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.

Помертвело чисто поле.

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком

Был готов и стол, и дом.

Все прошло: с зимой холодной

Нужда, голод настает.

Стрекоза уж не поет:

И кому же в ум пойдет

На желудок петь голодный!

Злой тоской удручена,

К Муравью ползет она:

«Не оставь меня, кум милый!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!» —

«Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?» —

Говорит ей Муравей.

«До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас

Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило». —

«А, так ты...» — «Я без души

Лето целое все пела». —

«Ты все пела? это дело:

Так поди же, попляши!»

Охарактеризуйте Муравья и Стрекозу по всем четырем группам черт характера.

2. Почему исключительно в возрасте с 2 до 10 лет родители должны активно заниматься формированием характера ребенка?

Перечень и стандарты практических умений.

Обучающийся должен знать теоретические позиции учений о характере. уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач. владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для описания характера.

Примерная тематика НИРС по теме.

1. Характер и личность: общее и различное в этих понятиях.

2. Социально- нравственные типы характера.

3. Аргументы за и против существования типов характеров.

14. Рекомендованная литература по теме занятия:

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология : учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

Занятие № 15

Тема: «Акцентуации характера».

2. Форма организации учебного процесса: семинарское занятие. Разновидность занятия: интерактивное. Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, дискуссии.

3. Значение темы: формирование представлений об акцентуациях характера человека, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему акцентуаций характера.

Цели обучения:

-общая: способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-1), способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2), способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8).

- профессиональная: готовность инициировать психологические исследования: определение области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2), умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулирование проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определение параметров и ресурсов для психологических исследований, описание методологии психологических исследований, планирование и проведение исследования (ПК-3), владение приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверка и оценка соотношения теории и эмпирических данных, подготовка отчетной документации и обобщение полученных данных в виде научных статей и докладов (ПК-4), готовность к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК-27).

-учебная: знать историю возникновения и развития гуманистических оснований психологической науки, природу человеческой психологии, о ее специфику, структуру, феноменологию, динамику, развитие, широкий спектр методов психологии, позволяющих исследовать, корректировать, развивать психологическую реальность. уметь анализировать различные теоретические и методологические позиции, формулировать на основе теоретических данных умозаключения относительно собственной позиции на природу человека, осуществлять самоанализ собственной деятельности, оценивать собственное эмоциональное состояние. владеть навыками анализа различных теоретических и методологических позиций, навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров, навыками саморегуляции, управления собственной деятельностью.

4. Место проведения определяется особенностью изучаемой дисциплины и формой занятия: учебная комната.

5. Оснащение занятия: методические рекомендации для аудиторной работы студентов.

6. Структура содержания темы.

Наши рекомендации