National Library of Scotland
A treasure-house of books and manuscripts. The Library▓s major summer exhibition for 1994 is Pictures of the Mind: Robert Louis Stevenson 1850—1894, which celebrates the imaginative world of one of Scotland▓s best loved writers through books, manuscripts, photographs and film (July — October). Exhibition open Monday-Saturday 10.00-17.00; Sunday 14.00-17.00. Admission free. Disabled access.
IV. Books review
1.1) Учащиеся могут использовать различные модели, отвечая на этот вопрос.
According to statistics the British read ... most of all.
Then comes ...
The British read ... more / less than ...
... takes ... place in British people reading habits.
They read ... two / three times more / less than ...
1.2) Key: a) novel, b) legend, c) historical novel, d) fable, e) fairy tale, f) fiction, g) romance, h) horror book, i) thriller.
4. По описанию содержания книг учащиеся решают, будут ли они читать эти книги, и объясняют, почему да или нет, используя лексику и структуры предыдущих упражнений.
V. Is reading important?
1. Учащиеся в парах находят убедительные аргументы для подтверждения своих мыслей.
Дополнительные задания:
a) Write the arguments in the order of importance.
b) Write 3 most convincing arguments for or against reading. Discuss them with the class.
3. Учащиеся могут также рассказывать о книге, не называя ее автора. Остальные должны угадать название и автора.
5. По предложенным высказываниям можно организовать дискуссию. Она может быть подготовлена заранее.
VI. My favourite book
2. Учащиеся прочитывают высказывания и оценивают книги, которые они читали, используя предложенные модели. Желательно, чтобы учащиеся не ограничивались только этими фразами, а использовали лексику и структуры предыдущих разделов. Возможна комбинация оценочных фраз.
3. Возможные варианты работы:
1) Cl — P: Учащиеся, пользуясь содержательными опорами, задают вопросы одному ученику.
2) P1 — P2: Учащиеся в парах работают по предложенным опорам. Затем каждый ученик рассказывает о своем партнере. Учащиеся могут задать дополнительные вопросы.
5. Возможные высказывания учащихся:
The title of the book is “The Lonely Lion”. I think this book is about the lion that lives in a Zoo. He lives in his cage, alone, without any friends. He sees people talking to one another, laughing and doing different things. And the lion also wants to go back to the woods, to his fellow lions. How can we help him? He is like a human being. You see, there are some people around you who can also feel lonely. They feel isolated from the people. It’s really very difficult to live with no friends and no family, when nobody feels sympathetic to you, when nobody gives you a helping hand.
There are probably some lonely students in our school, too. They need help and people around should understand this.
The book is called “The Lonely Lion”. I think it is about a lion who was caught by a hunter. Now the lion lives alone, in his master▓s place. I think he is suffering not because of the cruelty of his master, but because he wants to go back to the forest, to his fellow lions. The problem is that there are some people who like to keep wild animals in their homes. It▓s becoming fashionable. I think these people don▓t care much for the animals themselves. They don▓t realize that wild animals must live in the forest. People should care about the future of our planet and how to preserve it for future generations.
VII. Your school yearbook
1. Напомните способы выражения предположения:
... is probably about ...
... may be about ...
... is likely to be about ...
4. Учащиеся догадываются, о ком идет речь: a bookbinder, a seller, a photographer, a designer. Они также могут предложить и другие роли, необходимые им для создания школьной книги года (school yearbook).
5. На данном уроке учащиеся начинают писать свою школьную книгу года. Прохождение каждого последующего цикла должно заканчиваться написанием отдельных страниц, разделов этой книги.
For Fun and Profit
IV.Key: Winston Churchill.