Мета виконання роботи:Визначення найбільш ефективних шляхів запобігання небажаної події – отримання травми

Структура та об’єм роботи:

Титульний лист – 1 стор.

Завдання і мета виконання роботи - 1 стор.

Визначення базисних подій та аналіз їх впливу на небажану подію – 1 стор. Визначення імовірності базисних подій, розрахунки та побудова «Дерева відмов» – 3 – 7 стор.

Розрахунок людського чинника та побудова «дерева помилок». – 2 – 3 стор.

Висновок.

Порядок проведення аналізу:

Виконатикороткий опис дії небезпечного чинника.

Опис дії небезпечного чинника.

Одним із небезпечних чинників, характерним для коледжу, в якому проходять виробничі практики в слюсарних, механічних майстернях, є травматизм. Під час проходження практики, студенти виконують практичні вправи, використовуючи при цьому різноманітний слюсарний інструмент, такорні, фрезерувальні, сведрлильні та інші верстати, матеріал. Невміння працювати з інструментом, на верстатах, порушення правил ТБ може призвести до отримання травм. Таким чином крім фізичної шкоди травматизм завдає ще й психологічну шкоду (викликає знервованість, невпевненість в роботі, зниження продуктивності праці).

1. Назвати та коротко охарактеризувати небажану подію,яка можлива як наслідок дії чинника.

1. Небажана подія – отримання травми у навчальній майстерні при виконанні робіт на токарному верстаті.

2. Назвати та коротко охарактеризувати початкову подію,яка може бути ініціатором дії шкідливого чинника.

2. Початкова подія – неполадка верстата та недотримання правил ТБ.

3. Назвати подіє,які можуть впливати на хід подій за час від початкової дії до небажаної подіє.

3. Події, які можуть впливати на хід подій за час від початкової події до небажаної події:

- неполадки верстата,

- проведення інструктажу по ТБ,

- демонстрація виконання робіт майстром в/н,

- недотримання індивідуального захисту:

а) захисний екран,

б) окуляри,

в) спецодяг (головний убор, взуття, халат)

- правильне складання технологічної картки,

- робочої пози.

4. Зробити оцінку інтервалу часу від початкової до небажаної події.

4. Інтервал часу від початкової до небажаної події залежить від складності і об'єму виконуваної роботи (протягом відведеного часу на зміну).

5. Назвати фактори та обставини,які можуть впливати на хід подій за час від початкової до небажаної події.

5. Чинники та обставини, які впливають на хід подій за час від початкової до небажаної події можуть бути такими:

- психологічний стан студента,

- характер,

- рівень кваліфікації,

- використання захисного обладнання

- вибір режиму роботи,

- робоча поза,

- недотримання санітарно-гігіїнічних умов праці на робочого місця.

6. Оцінити будь-яким чином звязок подій ,факторів та обставин за час від початкової до небажаної події.

6. Зв'язок подій чинників та обставин за час від початкової події до небажаної:

- студент запізнився на заняття, отримав зауваження, розхвилювався, проявляє неуважність і неточність в роботі;

- недотримання студентом вимог технологічного процесу та правил ТБ;

- недостатня кваліфікація студента;

- місцезнаходження та швидкість реагування майстра з в/н;

- недостатнє освітлення робочого місця,

7. Назвати можливі заходи та засоби зпобігання дії шкідливого чинника.

7. Можливі заходи та засоби запобігання:

- проведення ввідного та первинного інструктажу на робочому місці;

- перевірка знань з техніки безпеки;

- демонстрація виконання робіт майстром в/н;

- неполадка автоматичного вимикача на верстаті.

8. Назвати можливе втручання людини в процес та можливі помилки при цьому.

Можливе втручання людини в процес роботи та можливі помилки:

- своєчасний контроль за роботою;

- перевірка правильного застосування спеціального одягу;

перевірка правильного використання засобів індивідуального захисту.

9. Зробити оцінку імовірності наведених подій.

9.1. Побудувати дерево подій (додаток Б)

9.2. Розрахувати імовірність події. (додаток Б)

9.3. Визначити та розрахувати вплив людського чинника (з побудовою дерева помилок)

Оцінка проводиться з урахуванням наступних базисних подій

Позначення	Зміст імовірної події	імовірність
К1	недостатній контроль майстра в/навчання	0,03/0,01
К2	дозвіл майстра працювати на нексправному верстаті	0,001
С1	відсутній спеціальний одяг	0,01
С2	відсутній захисний екран	0,1
С3	відсутні захисні окуляри	0,1
С4	порушення правил поведінки студентом	0,1
Р1	неполадки патрона	0,0001
Р2	неполадки автоматичного вимикача	0,0001
Р3	неполадки кріплення різця	0,001
Р4	неполадки захисного екрана	0,0001
Р5	неполадки електрообладнання	0,001
Т1	не проведення ТО верстата	0,01

Проведені розрахунки показують, що імовірність отримання травми при наявності всіх базисних подій складає Р_∑ = 0,093 (тобто 9,3%) що є неприпустимим. Домінуючим чинником є людський фактор, а саме, недостатній контроль з боку майстра виробничого навчання. Перераховуємо імовірність отримання травми студентом при підсиленні контролю з боку майстра приймаючи імовірність 0,01.

В цьому випадку Р_∑ = 0,031 (тобто 3,1%) – є припустимим.

Побудова дерева відмов