Анкета досліджуваної дитини
Клієнтський запит
Ви працюєте психологом, до вас звернулась молода мама, щоб дізнатись чи відповідає календарний вік її дитини віковому розвитку.
І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ
КАТЕГОРІАЛЬНО ТЕРМІНОЛОГІЧНЕ ДОВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ З ЯКОЮ ЗВЕРНУЛИСЯ ДО ПСИХОЛОГА
Мама: доброго дня!
Психолог: доброго дня! Чим можу вам допомогти?
Мама: я б хотіла дізнатись чи правильно розвивається моя дитина.
Психолог: зрозуміло. Які переважають емоційні стани у вашої дитини?
Мама: моя дитина спокійна,повільно реагує на зовнішні подразники. Чи це не є проблемою для її розвитку?
Психолог: скільки вашій дитині?
Мама: лише 6 тижнів.
Психолог: в чому проявляється її повільна реакція?
Мама: моя дитина мало реагує на те,як я чи тато говоримо з нею. Чи це є нормальним станом в її віці?
Психолог: так, це нормальне явище в її віці. Я вам допоможу, проведемо дослідження, заповнимо шкалу оцінки психічного розвитку дитини від 4 до 52 тижнів і дізнаємося чи календарний вік вашої дитини співпадає з віковим розвитком.
ФОРМУВАННЯ РЕАЛІСТИЧНИХ ОЧІКУВАНЬ У ЛЮДИНИ, ЯКА ЗВЕРНУЛАСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ТА ВИЗНАЧЕННЯ НАПРЯМКІВ РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА
Опис меж компетенції психолога
Ми про проведемо дослідження на виявлення основних досягнень у розвитку моторики, сенсорної діяльності, емоційно-соціального розвитку, мовлення. Заповнимо таблицю «Шкала оцінки психічного розвитку досліджуваної дитини».
Визначення напрямків практичної роботи
| Напрямок практичної роботи | Обгрунтування |
| Психодіагностична робота | Проведемо дослідження щоб дізнатись чи відповідає календарний вік вашої дитини віковому розвитку. |
Перелік очікуваних результатів
Ми визначимо чи відповідає календарний вік вашої дитини віковому розвитку, тобто, чи виявлені досягнення у розвитку моторики, сенсорної діяльності, емоційно-соціального розвитку та мовлення.
ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП
АНАЛІЗ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ ВИКОНАННЯ ПОДІБНИХ ЗАВДАНЬ ПРИ ВИВЧЕННІ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ТА ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИК
| Дисципліна | Модуль | Тема | Зміст питань |
| Загальна психологія | №7 | Увага | Розвиток та виховання уваги |
| Відчуття | Загальні властивості і закономірності відчуттів | ||
| Сприймання | Особливості сприймання. |
ПІДБІР ТА АНАЛІЗ ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ, ФОРМУЛЮВАННЯ ПРИПУЩЕНЬ ПРО СПОСОБИ ЇЇ ПРАКТИЧНОГО ВИРІШЕННЯ
КОНСУЛЬТАЦІЯ З ФАХІВЦЯМИ
| Фахівець | Обгрунтування необхідності консультації | Перелік питань |
| Педіатр | Отримати інформацію про стан здоров'я досліджуваної дитини. | Чи хворіла дитина? Як що хворіла, то чи були ускладнення? |
СКЛАДАННЯ РОЗГОРНУТОГО ПЛАНУ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ, ПІДБІР МЕТОДІВ ТА АНАЛІЗ РЕСУРСІВ
| Етап роботи | Методи та процедури | Необхідні ресурси |
| Підготовка та планування емпіричного дослідження | -аналіз літератури з проблеми -визначення методологічних засад -планувуння досління | Література про розвиток немевлят |
| Організація та проведення дослідження | -бесіда з батьками -підготовка анкети та заповнення таблиці | Анкети і таблиці |
| Аналіз ресурсів дослідження та їх інтерпритація | -аналіз результатів -узагальнення результатів з метою використання їх у бесіді | Література з проблеми |
| Індивідуальна робота з мамою | -бесіда з мамою | -зібрані матеріали -результати дослідження |
ПЕРЕДБАЧЕННЯ ПРОБЛЕМНИХ МОМЕНТІВ
| Проблемні моменти | Причини виникнення | Шляхи уникнення |
| Мама може сказати не правду, або просто помилитись | Недовіра до психолога, до незнайомої людини. Неуважність | Знайти спільну мову з мамою, увійти в довіру. Дати час сконцентруватися |
Анкета досліджуваної дитини