Задания для самостоятельной работы студентов. Приготовить рефераты (желательно в виде мультимедийных презентаций) прислать на электронную почту

Приготовить рефераты (желательно в виде мультимедийных презентаций) прислать на электронную почту

- изучение рекомендуемой научно-педагогической, психологической, медицинской литературы;

Неврологические основы патологии речи.

План

1. Влияние перинатальной патологии на формирование дофонетических универсалий и паралингвистических способов эмоциональной выразительности детей раннего возраста

2. Речевые нарушения при болезнях нервной системы в детском возрасте:

3. Речевые нарушения при ДЦП и наследственных заболеваниях нервной системы:

4. Гнозис. Симптоматика агнозий.

5. Праксис. Симптоматика диспраксий.

6. Неврологические основы патологии речи: афазия, алалия, дизартрия, дислексия и дисграфия, расстройства темпа и ритма речи, заикание. Симптомы, синдромы поражения ЦНС:

7. Принципы, методы неврологического обследования. Методы неврологического обследования детей с речевой патологией.

Этапы становления доречевой и речевой функций.

План

1. Подготовительный период – крик новорожденного. Значение раздражителей внешнего мира. Усвоение интонационной окраски родного языка.

2. Формирование фонематического слуха. Его значение для развития речевой деятельности. Лепет. Значение лепета в формировании речи.

3. Формирование пассивного словаря. Овладение ребенком смысловым составом речи.

4. Образование связей между словами и относящимися к ним предметам, импрессивная речь. Развитие импрессивной речи. Фонематическое восприятие речи и фонематический анализ.

5. Формирование активного словаря. Формирование фразовой речи.

6. Значение формирования интонационной окраски и плавности речи. Значение социальной среды на всех этапах развитие речи у ребенка.

7. Этапы формирования речи у детей по Красногорскому. Значение знания этапов формирования речи для дефектологов. Появление потребности к чтению и письму. Формирование чтения и письма у ребенка.

Заполнить, распечатать и приклеить в тетрадь

Словарь терминов.

Абазия– неспособность ходить.

Агнозия– нарушение узнавания.

Аграфия–

Адаптация– морфофункциональное приспособление человека и животных к конкретным условиям существования.

Адекватный– соответствующий обстоятельствам, проявлениям.

Адинамия– недостаток сил, чрезмерная слабость и вялость.

Алалия–

Алексия –

Амимия –

Анализаторы –

Анамнез –совокупность сведений, сообщаемых больным или его родственниками для установления диагноза.

Аномалия –отклонение от общих закономерностей развития.

Анартрия –

Апраксия – нарушение целенаправленных действий, не связанных с парезами и параличами, нарушением тонуса мышц и координации движений.

Арефлексия – выпадение рефлексов.

Асинергия – отсутствие содружественных движений.

Астазия – неспособность стоять.

Астения – общее ослабление организма, проявляющееся нервно-психической слабостью вследствие перенесенных соматических или инфекционных заболеваний, черепно-мозговой травмы.

Атаксия –

Атетоз – непроизвольное червеобразное сокращение дистальных отделов конечностей (пальцев рук и ног).

Атония –

Атрофия – уменьшение объема мышцы (или органа) вследствие нарушения ее (его) питания.

Афония –

Брадикинезия – замедление темпа движений.

Брадилалия –

Ганглий – нервный узел, образованный совокупностью нервных клеток.

Гемипарез – парез одной половины тела.

Гидроцефалия – избыточное накопление ликвора в мозговых полостях (желудочках мозга и подоболочечных пространствах).

Гиперкинез – насильственное непроизвольное движение.

Гиперрефлексия – повышение рефлексов.