Основныеотрасли психологии

кого, психодинамического, поведенческого, когнитивного и т. д. При этом почти каж­дый из существующих психотерапевтиче­ских методов претендует на универсаль­ность. В отечественной медицинской пси­хологии наибольшей разработанности до­стигла патогенетическая психотерапия, созданная на основе теории отношений личности В.Н. Мясищева. Учение об от­ношениях личности сыграло важную роль при разработке оригинальной психотера­певтической концепции: личностно-ори-ентированной (реконструктивной) психо­терапии. Преимущество этого подхода — открытость к интеграции с отдельными методическими приемами и теоретическими положениями других систем психотерапии (Г.Л. Исурина, 1992), что является крайне актуальным для современного этапа разви­тия психотерапии, так как альтернативность и даже антагонизм основных психотера­певтических направлений все больше осо­знаются как фактор, ограничивающий дальнейшее развитие психотерапии. В этом же направлении ведутся работы по созда­нию интегрально-полифонической теории психологического консультирования и психотерапии, включающей основные методики и приемы западных школ в ка­честве частных случаев (Ф.Е, Василюк, 1984).

Процесс реабилитации понимается как системная деятельность (Кабанов, 1978), направленная на восстановление личного и социального статуса больного (полного или частичного) особым методом, главное содержание которого состоит в опосредо­вании через личность лечебно-восстано­вительных воздействий и мероприятий. Актуальной задачей здесь становится раз­работка психологической теории психо­терапии и психологических основ восста­новительной терапии.

Психогигиена

Психогигиена — часть общей гигиены. Это направление, разрабатывающее меро­приятия по сохранению и укреплению нервно-психического здоровья человека. Психогигиена тесно связана с психопро-

филактикой, цель которой — устранение факторов, вредно отражающихся на пси­хике человека, и использование факторов, положительно на нее влияющих. Основные задачи психогигиены:

• изучение влияния различных усло­вий среды — производственных, бытовых, социальных — на психику человека;

• разработка оптимальных норм труда, отдыха и быта; внедрение в практику ме­роприятий по укреплению нервной сис­темы, повышению ее сопротивляемости вредным воздействиям и обеспечению наилучших условий для нормального раз­вития и функционирования психики че­ловека;

• пропаганда психогигиенических зна­ний.

Выделяют следующие разделы психо­гигиены: возрастная, психогигиена труда, быта, семьи, половой жизни, военная, спортивная, космическая, педагогическая, психогигиена умственного труда.

Психофармакология определяется (Зин-ченко, Мещерякова (ред.), 1996] как раз­дел фармакологии, изучающий как влия­ние психотропных средств на ЦНС, пси­хические состояния и деятельность, так и их применение для лечения нервно-психических заболеваний.

Психофармакология изучает влияние препаратов на эмоциональную, интеллек­туальную сферу и поведенческие реакции с помощью специальных психологических тестов и психофизиологических методик (ЭЭГ> вызванные потенциалы, миограмма, кожно-гальваническая реакция и др.). Основная задача клинической психофар­макологии — повышение эффективности и безопасности применения психотропных средств, индивидуализации фармакотера­пии психических заболеваний. Экспери­ментальная психофармакология изучает влияние химических веществ на ЦНС животных в целях поиска новых психо­тропных средств, а также исследует меха­низмы действия известных средств на молекулярном и клеточном уровне. Один из разделов психофармакологии изучает фармакокинетику психотропных средств, их судьбу в организме; всасывание из места введения, динамику распределения по органам и тканям.

Медицинская психология

Новые направления медицинской психологии