Своеобразие русского классицизма. Характеристика 1-2 произведений (по выбору).

Классицизм в России, как и на Западе, появился в тот момент, когда утверждался и расцветал феодально-абсолютский строй. Государство сильно способствовало национальному сплочению, а классицизм этим задачам служил в области художественной литературы. Это делало его передовым литературным направлением. В его рамках работали самые крупные писатели: Антиох Кантемир, Александр Сумароков, Василий Тредиаковский, Гавриил Державин, Денис Фонвизин и др. Сильными сторонами классицизма были – высокий гражданский пафос и культ разума. Разум для классицизма важнейшее понятие. Разум определяет композицию произведения, цель, смысл. Классицисты провозгласили, что они подражают природе и, тем не менее, природа у классицистов носит метафизический характер. Следовать природе это значит следовать объекту, изображению, изучению, т. е. тому, что изменяет нравственный смысл. Они изображают людей во взаимодействии. Главная задача воспитание. (показать мерзавца) Во многих произведениях классицизма присутствует лобовой дидактизм (поучение). Чтобы избежать ошибок классицисты ориентируются на античное искусство, обобщив античные поэтики. Нужно следовать нравам и не выходить за их рамки. Поэтому разрабатываются нормы для всех жанров (высокие и низкие). Характер должен был быть типическим, это некий образец рода человеческого. С характерной искусственно выделенной чертой (скупость). Герой классицизма статичен, не развивается, лишён индивидуальности. Всё случайное может помешать идее. Фабула таких произведений проста для его раскрытия достаточно 24 часа и единого места действия. Прогрессивным методом, ни какой другой эпохе классицизм не мог соответствовать. Русский классицизм появился во второй половине 18 в. Почти не отличался от западного, но русские классицисты уже интересовались национальной тематикой. Для русского классицизма характерны просветительские тенденции, которые проявили себя в сатирической составляющей нашей литературы. Сильную сторону русского классицизма составил патриотический пафос (обличительные и прославляющие тенденции). Наиболее крупными поэтами этого периода были Ломоносов (1711-1765) и Державин (1743-1816). Ломоносов основоположник оды высокого гражданского звучания (о Елизавете). Державин стал писать оды не традиционного содержания. Не хвалебные он пишет оды философские, сатиристические. Также классицизм знал и трагедии и комедии.

Анализ произведения Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Название комедии связано с указом Петра I, согласно которому дети дворян, не получившие образования, не имеют права служить и вступать в брак. Таких молодых людей и называли «недорослями». Считалось, что они не готовы к взрослой сознательной жизни.

Основные проблемы, которые поднимает в комедии автор: порочное воспитание и разложение дворянства в условиях крепостного строя. Воспитание, по мнению Фонвизина, определяет нравственный облик молодого поколения. Доверяя своих детей неграмотным крепостным нянькам, недоучившимся дьячкам и сомнительным иностранцам, дворянское сословие погружается в пучину невежества, тупости, стяжательства и безнравственности. Скотинины и Простаковы способны воспитывать только Митрофанушек.

Фонвизин на простых примерах показывает, что помещики в большинстве своем забыли не только о дворянской чести, но даже о человеческом достоинстве. Вместо служения интересам страны, они не соблюдают ни нравственные, ни государственные законы.

Особую остроту комедии придает случайная победа сил добра. Если бы Правдин не получил предписание взять имущество Простаковых под опеку, а из Сибири вовремя не вернулся бы Стародум, все могло закончиться далеко не так благополучно.

Комедия «Недоросль» построена по законам классицизма. Здесь только одна сюжетная линия, одно место действия и все события происходят в течение суток. Но в пьесе проявляются и некоторые черты реализма: достоверное изображение быта, далекие от схематичности персонажи, отдельные элементы драмы. Фонвизин создал новый жанр – социально-политическую комедию. В центре сюжета, вопреки канонам классицизма, находится не любовная интрига, а острый социальный конфликт.

Пьеса состоит из пяти действий. В первом автор знакомит нас с основными персонажами, происходит завязка сюжета – письмо от Стародума, в котором Софья названа богатой наследницей. Кульминация наступает в пятом действии, когда Правдин зачитывает письмо о переходе имения Простаковых под его опеку. Развязкой становятся последние слова Стародума: «Вот злонравия достойные плоды!»

В «Недоросли» показаны практически все сословия Российского государства. Здесь есть крепостные Тришка, Палашка и Еремеевна, помещики Простаковы и Скотинин, офицер Милон и отставной сержант Цыфиркин, чиновник Правдин, священнослужитель Кутейкин. Согласно традициям классицизма, все действующие лица четко разделены на отрицательные и положительные, а их имена указывают на основные черты характера. Правдин олицетворяет справедливость, Стародум – мудрость и мораль, а фамилии Вральман и Скотинин понятны даже ребенку.

Отрицательные и положительные персонажи комедии создают пары-антагонисты: «дети» – Митрофан и Софья, «женихи» – Скотинин и Милон, «главные» – Простакова и Стародум, «помощники главных» – Простаков и Правдин, «учителя» – бескорыстный Цыфиркин и жадный Кутейкин.

Госпожа Простакова – наиболее яркий комедийный образ. Злобная, хитрая, наглая и чрезвычайно деятельная помещица постоянно ругается и бьет слуг. Простакова стремится все прибрать к рукам, единовластно распоряжается не только крепостными, но и родными. Ее муж – бесправное существо, которое не смеет и шагу ступить без приказа жены. Простакова распространяет свою власть на всех, у кого не хватает сил дать ей отпор: Софью, Скотинина, учителей. Главный девиз помещицы: «Что захотела, поставлю на своем».

Героиня слепо любит единственного сына и на все готова ради его блага. Простакова бросается с кулаками на брата, защищая Митрофанушку, заботится, чтобы «дитятко» хорошо питалось и не утруждало себя науками. Она принимает за сына все решения, оберегает его от малейших неприятностей, калеча судьбу юноши.

При таком воспитании совершенно неудивительно, что сын растет трусом, бездельником, обжорой и хамом. Невежество и тупость Митрофана заставляют сквозь смех ужаснуться: какое будущее у страны, где подрастает такое поколение? При этом «недорослю» хватает ума манипулировать своей деспотичной мамашей и вызывать умиление отца. Он, как и мать, понимает только власть сильного, может прикинуться любезным, воспитанным, любящим, благодарным. Но только Простакова теряет свою власть, любимый сынок грубо ее отталкивает.

На фоне ярких образов отрицательных персонажей положительные Стародум, Правдин, Милон, Софья выглядят бледно и невыразительно. Но они необходимы для развития сюжета, динамики событий. В то же время эти действующие лица говорят от имени самого автора. Их поучительные беседы показывают правильный путь честного человека, объясняют истинные обязанности дворянина и правила семейной морали.

Противопоставление мира Простаковой и Стародума наиболее четко видно в их отношении к образованию. Помещица сама не умеет читать и сыну своему говорит: «Не учись этой дурацкой науке!» Стародум получил прекрасное образование и называет воспитание «залогом благосостояния государства».

Фонвизин – большой мастер слова. Каждый его герой имеет свою языковую характеристику. Простакова сыплет грубыми и простонародными выражениями. Свободно и красиво говорят Стародум, Софья, Правдин. Речь Митрофана и Скотинина, как и речь крепостных, – бедна, примитивна. Словарный запас Кутейкина богат церковнославянскими словами, а отставной сержант Цыфиркин щеголяет военным жаргоном. Безграмотность немца Вральмана передана его характерным косноязычием.

Название пьесы, а также имя Митрофана еще при жизни автора стали нарицательными. Мы и сегодня вспоминаем о «Тришкином кафтане», упоминаем другие крылатые фразы из замечательной социальной сатиры Фонвизина.