Питання до підсумкового контролю

з ПТС та КПД для студентів спеціальності «Практична психологія»

1. Міждисциплінарний підхід до надання психологічної допомоги у надзвичайних ситуаціях.

2. Основні завдання вивчення навчальної дисципліни ПТС та КПД, міжпредметні зв’зки з іншими галузями науки і практики.

3. Проаналізуйте подібність та відмінність у визначенні понять «надзвичайна ситуація», «екстремальна ситуація», «кризова ситуація», «травмуюча ситуація».

4. Розкрийте зміст конфліктних та безконфліктних надзвичайних ситуацій.

5. Опишіть різновиди надзвичайних ситуацій згідно законодавства України.

6. Охарактеризуйте особливості проблеми екстремальності у сучасній психологічній науці.

7. Теорія стресу за Г. Сельє.

8. Сучасний стан проблеми дослідження стратегій подолання стресу (копінг-поведінки).

9. Розкрийте зміст понять «гострий стресовий розлад», «синдром емоційного вигорання», «психічна напруженість», «професійний стрес».

10. Особливості динаміки стресу в надзвичайних ситуаціях.

11. Соціальні і особистісні детермінанти впливу на особливості реагування в стресовій ситуації.

12. Класифікація і типологія механізмів психологічного захисту особистості.

13. Розкрийте завдання формування і розвитку толерантності (стресостійкості) як провідної проблеми психології здоров’я.

14. Здійсніть теоретичний аналіз історії вчень про психічну травму.

15. Охарактеризуйте чинники розвитку безпосередніх та віддалених негативних наслідків надзвичайної ситуації.

16. Охарактеризуйте етапи (періоди) динаміки психотравмуючої ситуації.

17. Опишіть особливості психоемоційного стану потерпілого в залежності від стадії процесу переживання психотравмуючих ситуацій (за М. Решетніковим).

18. Опишіть непатологічні психоемоційні реакції людини на травматичні події у надзвичайних ситуаціях.

19. Назвіть основні психогенні розлади (психогенії).

20. Охарактеризуйте різновиди паніки за масштабом, ступенем психічного зараження, тривалістю, деструктивними наслідками.

21. Проаналізуйте чинники розвитку паніки в умовах надзвичайної ситуації.

22. Опишіть основні риси паніки людей в осередку надзвичайної ситуації.

23. Основні клінічні ознаки синдрому гострого горя.

24. Опишіть власне розуміння горя як хвороби, втрати прихильності, стресу.

25. Стадії переживання гострого горя (Дж. Енджел, Дж. Тельтейбаум).

26. Опишіть поведінкові реакції при неускладненому (нормальному, здоровому) горі.

27. Клінічні ознаки дисфункціонального горя.

28. Визначте основні принципи психологічної допомоги при гострому горі.

29. Проаналізуйте вікові особливості переживання горя.

30. Опишіть поведінкові реакції дітей та підлітків на смерть близької людини.

31. Специфіка психологічної допомоги дитині залежно від стадії переживання горя.

32. Діагностичні критерії посттравматичного стресового розладу (МКБ-10, DSM-V).

33. Особливості прояву посттравматичного стресового розладу у дітей раннього, дошкільного, молодшого шкільного та підліткового віку.

34. Основні методи діагностики і терапії посттравматичного стресового розладу у дітей та дорослих.

35. Особливості групової психотерапії ПТСР у надзвичайних ситуаціях.

36. Соціально-психологічна адаптація постраждалих у надзвичайних ситуаціях до звичайних умов життєдіяльності.

37. Організація екстремальної професійно-психологічної підготовки персоналу ризиконебезпечних професій.

38. Опишіть методику перевірки та оцінки екстремальної психологічної готовності персоналу аварійно-рятувальних служб та військовослужбовців.

39. Основні напрямки діяльності практичних психологів щодо зниження рівня психічних втрат та психічної недієздатності серед персоналу аварійно-рятувальних служб і військовослужбовців.

40. Принципи надання психологічної допомоги працівникам ризиконебезпечних професій.

41. Стратегії регуляції професійного стресу у працівників аварійно-рятувальних служб і військовослужбовців.

42. Внутрішні і зовнішні детермінанти надійності професійної діяльності людини в умовах надзвичайних ситуацій.

43. Специфіка психологічної роботи з персоналом аварійно-рятувальних служб і з військовослужбовцями в умовах надзвичайної ситуації.

44. Психологічне забезпечення відновлюваного періоду діяльності персоналу аварійно-рятувальних служб та військовослужбовців.

45. Основні завдання першої психологічної допомоги в осередку надзвичайної ситуаці.

46. Принципи першої психологічної допомоги потерпілим у надзвичайних ситуаціях.

47. Проаналізуйте відмінності у роботі психолога в надзвичайних ситуаціях від звичайної терапевтичної ситуації.

48. Стрес-чинники, що визначають екстремальність ситуації.

49. Основні напрямки психопрофілактики і психотерапії в осередку надзвичайної ситуації.

50. Правила першої психологічної допомоги потерпілим в НС.

51. Опишіть алгоритм дій психолога в осередку НС у залежності від виду психічної реакції потерпілого (шокові реакції, страх, плач, ступор, апатія, паніка, істеричний розлад, агресія, нервове тремтіння, рухове збудження).

52. Особливості першої психологічної допомоги працівникам аварійно-рятувальних служб в осередку надзвичайної ситуації.

53. Предмет, об’єкт, завдання і методи дослідження віктимології.

54. Опишіть етіологію і патогенез синдрому набутої безпорадності.

55. Психологічна допомога потерпілим у вогнищах стихійних лих і катастроф.

56. Психологічні наслідки тероризму у світі.

57. Специфіка психологічної допомоги заручникам терактів.

58. «В’єтнамський синдром».

59. Особливості психологічної допомоги учасникам бойових дій.

60. Психологічні наслідки аварії на Чорнобильській АЕС.

61. Психологічна допомога потерпілим внаслідок техногенних катастроф (на прикладі аварії на ЧАЕС).

62. Методи дослідження психічного стану, поведінки потерпілих у НС.

63. Діагностика кризових станів.

64. Методика ОСЗ Холмса-Райха, шкала оцінки впливу травматичної події.

65. Методика визначення домінуючого стану (В.Л. Куликов), методика «Прогноз», тест «СР-45».

66. Методика «Рівень суб’єктивного контролю», шкала депресії Зунга, шкала безнадії Бека.

67. Методика WCQ (дослідження копінг-поведінки), методика визначення провідних механізмів психологічного захисту.

68. Методика діагностики рівня соціальної фрустрованості (Л.І. Вассерман), методика дослідження синдрому емоційного вигорання (В.В. Бойко).

69. Використання проективних методів діагностики у психології травмуючих ситуацій.

70. Специфіка діагностики психічних станів у дітей, які пережили надзвичайні ситуації.

71. Психологічна профілактика психічних розладів в осіб, які пережили надзвичайну ситуацію.

72. Особливості групової психокорекції гострих та посттравматичних стресових станів у потерпілих від надзвичайних ситуацій.

73. Зміст роботи психолога на гострій фазі, фазі корекції і фазі реабілітації потерпілих у надзвичайних ситуаціях.

74. Мета, специфіка та завдання основних напрямків комплексної реабілітації постраждалих у надзвичайній ситуації.

75. Визначення поняття надзвичайна (екстремальна, травмуюча) ситуація.

76. Класифікації надзвичайних (екстремальних, травмуючих) ситуацій.

77. Головні принципи екстреної психологічної допомоги (кризової інтервенції).

78. Психологічний дебрифінг.

79. Відмінності кризової інтервенції від звичайної терапевтичної ситуації.

80. Мета і завдання екстреної психологічної допомоги (кризової інтервенції).

81. Напрямки психопрофілактики стресу для здорової частини населення та осіб з розвинутими нервово-психічними порушеннями.

82. Мета „інформаційної терапії” у вогнищі надзвичайної ситуації.

83. Правила першої психологічної допомоги для рятувальників і психологів.

84. Динаміка психогенних розладів, що виникли внаслідок гуманітарних катастроф.

85. Психологічна допомога жертвам фізичного насильства.

86. Психологічна допомога жертвам сексуального насильства.

87. Феноменологія пост-травматичних стресових розладів. Психодіагностика ПТСР.

88. Стандартизовані опитувальники особистісного та візуально-діагностичного спрямування для професійної діяльності психолога у осередку надзвичайної (екстремальної, травмуючої) ситуації.

89. Методи підтримки психосоматичного здоров’я для практикуючих психологів, рятувальників, волонтерів.

90. Технологія проведення групових занать з розвитку навичок психологічної саморегуляції для практикуючих психологів, рятувальників, волонтерів.

91. Психологія тероризму. Психологічний портрет терориста та його жертви.

92. Терапевтична і реабілітаційна робота з жертвами тоталітарних політичних і релігійних сект.