Питання до модульної контрольної роботи

1. Дизайн середовища, зручного та безпечного для осіб з обмеженими можливостями, вивчає

а) соціальний дизайн .

б) ландшафтний дизайн

в) промисловий дизайн

2. При розробці дизайну середовища для дитини з аутизмом треба враховувати що така дитина відчуває:

а) страх .

б) біль

в) запаморочення

3. Заради безпеки гіперактивної дитини в розробці дизайну треба мати на увазі, що їй властиві

а) капризи

б) прояви агресії

в) непередбачувані імпульсивні рухи .

4. Для інвалідів з вадами зору таблички на будинках мають бути

а) великого розміру

б) зроблені азбукою Брайля .

в) контрастного кольору

5. Для інвалідів, які не бачать, повинні встановлюватися

а) паркани

б) перила

в) світлофори із звуковими сигналами .

6. Для осіб з інвалідністю на виробництві може створюватися

а) спеціальне робоче місце .

б) окрема кімната

в) медпункт

7. Завданням соціального дизайну є

а) залучення інвалідів до громадської роботи

б) сприяння особам з інвалідністю у досягненні належної якості життя .

в) вирішення побутових проблем інвалідів

8. Виробниче приміщення, в якому працює інвалід із захворюванням органів дихання,

а) має бути теплим

б) має бути пофарбоване нетоксичними гіпоалергенними фарбами .

в) має бути обладнане кондиціонером

9. Для осіб на інвалідних візочках вхід до житлового будинку повинен

а) бути відкритим

б) бути зручним

в) мати пандус .

10. Однією з актуальних тенденцій сучасного соціального дизайну є

а) використання яскравих кольорів

б) створення розвиваючих парків (дитячих майданчиків у парках) для дітей-інвалідів .

в) озеленення міст

11. Для забезпечення належної якості життя інвалідів, доступності для них соціальних об’єктів, згідно чинного законодавства вони мають забезпечуватися

а) спеціальним транспортом .

б) додатковими коштами

в) надомними послугами

12. Для осіб з інвалідністю соціальне середовище повинне бути

а) таким самим як і для здорових людей

б) зручним і безпечним .

в) красивим і затишним

13. Архітектурне планування більшості загальноосвітніх шкіл не відповідає потребам забезпечення

а) вимог МОН України

б) належного освітлення класів

в) інклюзивного навчання .

14. Об’єкти соціальної інфраструктури для осіб з інвалідністю мають бути

а) безкоштовними

б) доступними .

в) відомими

15. Пішохідні переходи для інвалідів на візочках обладнують

а) ліфтами .

б) світлофорами

в) шлагбаумами

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Опорний конспект лекцій, комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни, тести, ілюстративні матеріали, навчальні відеофрагменти, інтерактивні заняття, ділові ігри, експериментально-дослідницька робота, творчі завдання, тренінги

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Нормативно-правові акти

1. Конвенція ООН про права інвалідів, ратифікована Законом України N1767-VI ( 1767-17 ) від 16.12.2009 }.

2. Конвенція 159 Міжнародної організації праці «Про професійну реабілітацію та зайнятість інвалідів», ратифікована Законом України від 6 березня 2003 р. № 624-ІV.

3. Рекомендації Міжнародної організації праці №88 щодо професійного навчання дорослих, включаючи інвалідів, ухвалені 30 червня 1950 р. на 33-й сесії Генеральної конференції МОП у Женеві.

4. Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, №21, ст. 252 (із змінами і доповненнями).

5. Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» від 06.10.05 №2961/2005 // Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2006, N 2-3, ст.36 (із змінами і доповненнями).

6.Закон України «Про психіатричну допомогу» /Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2000.- №19, ст..143 (із змінами і доповненнями)/ Закон України «Про зайнятість населення».- Режим доступу: http://iportal.rada.gov.ua/news/Novyny/Povidomlennya/65491.html/

Базова

7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: уч. пособие.- М., 2003.- 340 с.

8. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2004. – 940 с.

9. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.

10. Примуш М.В. Загальна соціологія.- К., 2004.

11. Киричук О.В. , Роменець В.А., Кириленко Т. С., Маноха І. П., Пискун В. М.. Основи психології: Підручник для студ. вищих навч. закл. / О.В. Киричук (заг.ред.), В.А.Роменець (заг.ред.). — 6.вид., стер. — К. : Либідь, 2006. — 632с.

Допоміжна

12. Зейгарник Б.В. Патопсихология: уч. пособие.- М.,2007.- 208 с.

13. Вікова психологія: підручник / Р.В.Павелків.- К., 2011.- 469 с.

14.Райгородский Д. Практическая психодиагностика //http://www.e-reading.me/book.php?book=113005.

Інформаційні ресурси

15. //http://www.tnu.in.ua/study/books.php?do=file&id=5917

16. http://www.e-reading.me/book.php?book=113005.

17. http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56222

Навчальне видання

Коляденко Ніна Володимирівна

СОЦІАЛЬНИЙ ДИЗАЙН