Цілі й функції комплексного кваліфікаційного екзамену
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
До підготовки і проведення комплексного кваліфікаційного екзамену
для студентів 4 курсу денної/ заочної форми навчання за ОКР «бакалавр»
за галузью знань 05 «Соціальні та поведінкові науки»
напрямом підготовки 053 „Психологія”
МИКОЛАЇВ – 2016
Методичні вказівки допідготовки і проведення комплексного кваліцікаційного екзамену для студентів 4 курсу денної/ заочної форми навчання за ОКР «бакалавр» за галузью знань 05 «Соціальні та поведінкові науки»
напрямом підготовки 053 „Психологія”.
Укл. Кучманич І.М., Шевченко В.В.. - Миколаїв: МНУ ім.В.О.Сухомлинського, 2016.- с.
Рекомендовано кафедрою психології,
протокол № від 2016 р.
Зміст
І. Підготовка до комплексного кваліфікаційного екзамену ............................ 4
1.1. Вихідні положення Стандарту вищої освіти МОН України про комплексний кваліфікаційний екзамен ............................................................................................4
1.2. Цілі й функції комплексного кваліфікаційного екзамену ................................4
1.3. Загальні вимоги до організації комплексного кваліфікаційного екзамену .. 5
1.4. Формування Державних екзаменаційних комісій (ДЕК)..................................6
1.5. Про перелік документів та їх підготовку для ДЕК.............................................6
1.6. Розклад комплесного кваліфікаційного екзамену та формування складу екзаменаційних студентських груп .................................................................... 6
1.7. Підготовка та характер екзаменаційних білетів .......................................... 7
1.8. Методика проведення консультацій ................................................................. 7
ІІ. Організація і проведення комплексного кваліфікаційного екзамену ......9
2.1. Вихідні умови тимчасового положення про про комплексний кваліфікаційний екзамен .............................................................................................. 9
2.2.. Методичні поради студенту з підготовки відповідей на питання
екзаменаційного білету......................................................................................... 9
2.3. Про форму проведення комплексного кваліфікаційного екзамену ........... 10
2.4. Єдині критерії екзаменаційних оцінок і методика оцінки результатів комплексного кваліфікаційного екзамену ................................................ 11
2.5. Оформленя результатів комплексного кваліфікаційного екзамену ........13
ІІІ. Підведення підсумків комплексного кваліфікаційного екзамену........ 14
3.1. Методика аналізу та оголошення результатів комплексного квліфікаційного екзамену ..................................................................................................................... 14
3.2. Звіт про результати комплексного кваліфікаційного екзамену .................... 14
3.3. Реалізація висновків і рекомендацій Державної екзаменаційної комісії...... 14
Перелік питань комплексного кваліфікаційного екзамену ............................ 15
І. Підготовка до КОМПЛЕКСНОГО кваліфікаційного екзамену
Вихідні положення Стандарту вищої освіти МОН України про комплексний кваліфікаційний екзамен
Відповідно до Стандарту вищої освіти МОН України на кафедрі психології вибрано структуру завдань підсумкової атестації випускників згідно з наступним варіантом: комплексний кваліфікаційний екзамен із фахових психологічних дисциплін, які передбачені навчальною програмою за «ОКР» бакалавр спеціальності «Психологія».
Комплексний кваліфікаційний екзамен за напрямом 053 «Психологія» включає теоретичні питання та практичні завдання з наступних дисциплін: загальна психологія та історія психології, експериментальна психологія, соціальна та політична психологія, вікова та педагогічна психологія, патопсихологія та клінічна психологія, психодіагностика, диференціальна психологія, психологія праці та інженерна психологія, основи психотерапії та психокорекції, юридична психологія.
Цілі й функції комплексного кваліфікаційного екзамену
Комплексний екзамен за напрямом 053 «Психологія» повинен визначати рівень засвоєння студентами матеріалів наведених вище психологічних дисциплін, вміння самостійно аналізувати складні психолого-педагогічні явища та процеси, активно використовувати набуті знання у своїй професійній діяльності.
Комплексний кваліфікаційний екзамен є продовженням навчально-виховного процесу, складовою частиною завершального етапу підготовки бакалаврів за галуззю знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» напрямом підготовки 053 „Психологія”.
Цілі комплексного кваліфікаційного екзамену зумовлюють і його функції. Головною з них є контроль та оцінка рівня психологічних знань та вмінь, отриманих студентом упродовж навчання.
Реалізація цієї функції припускає перевірку методологічних та теоретичних основ, проблем і положень наведених вище психологічних дисциплін, а також вміння їх використовувати в аналізі психологічних явищ і практичній діяльності. Важливе значення має функція виявлення навичок вирішення практичних завдань, конкретного аналізу проблемних ситуацій.
Комплексний кваліфікаційний екзамен виконує ще й важливу виховну функцію.
У конкретному вираженні вона виявляється у вмінні студента самостійно, логічно й послідовно висловлювати свої переконання, здійснювати самоконтроль та критично оцінювати власні знання і навички.
Комплексний кваліфікаційний екзамен за умов всебічного аналізу його результатів, дозволяє найбільш вичерпно з’ясувати позитивний досвід та недоліки в організації, змісті й методиці викладання фахових дисциплін, а також самостійної роботи студентів.
Все це дає можливість визначити конкретні заходи щодо удосконалення викладання фахових дисциплін, накреслити шляхи поліпшення взаємозв’язку та спадкоємності у їх викладанні.
Таким чином, комплексний кваліфікаційний екзамен в значно більшій мірі, аніж курсові екзамени, є засобом всебічного впливу на особистість студента і має контрольну, пізнавальну та виховну функції.