Инструкция для участников за столом 2

Т р е н е р: «1. Начиная с момента раздачи настоящих правил запрещается разговаривать.При нарушении этого правила участник получает преду­преждение, а при повторном нарушении исключается из процесса игры.

2. Игра начинается с того, что один из игроков раздает ВСЕ карты (в слу­
чае, если карта или несколько карт оказываются лишними, они отклады­
ваются в сторону и в этом туре не играют).

3. Первым делает ход игрок, сидящий слева от раздававшего. Он выкла­
дывает ту или иную (одну) карту, затем по одной карте выкладывают ос­
тальные участники (по часовой стрелке).

4. Игрок, чья карта оказалась старшей (большей), забирает "взятку".

5. Самая старшая (большая) карта — туз, далее следуют по убыванию
король, дама, валет, 10, 9, 8, 7. Самая младшая (маленькая) карта — шес­
терка.Козыри — бубны.

6. Каждый следующий ход делает игрок, взявший предыдущую "взятку".
Игра идет до тех пор, пока не разыграны все карты ("взятки"). Если оста­
лось время, карты перетасовываются, делается новая раздача, далее — см.
пункт 3.

7. Задача каждого игрока в туре — набрать большее количество "взяток",
чем у других игроков.

8. Игрок, набравший наибольшее количество "взяток", переходит за стол
статусом выше. Игрок, набравший наименьшее количество "взяток", пе­
ресаживается за стол статусом ниже. С самого "высокого" по статусу
стола пересаживается за стол статусом ниже только один игрок с наи­
меньшим количеством "взяток". С самого "низкого" по статусу стола за
стол статусом выше пересаживается только один игрок с наибольшим
количеством "взяток".

9. После этого начинается следующий тур. Какой-либо из участников
перемешивает и раздает карты. Далее см, пункт 3 настоящих правил».

Инструкция для участников за столом 3 Тре н е р: «1. Начиная с момента раздачи настоящих правил запрещает­ся разговаривать.При нарушении этого правила участник получает предупреждение, а при повторном нарушении исключается из процесса игры. 2. Игра начинается с того, что один из игроков раздает ВСЕ карты (в слу­ чае, если карта или несколько карт оказываются лишними, они отклады­ ваются в сторону и в этом туре не играют). 3. Первым делает ход игрок, сидящий слева от раздававшего. Он выкла­ дывает ту или иную (одну) карту, затем по одной карте выкладывают ос­ тальные участники (по часовой стрелке). 4. Игрок, чья карта оказалась старшей (большей), забирает "взятку". 5. Самая старшая(большая) карта — туз, далее следуют по убыванию король, дама, валет, 10, 9, 8, 7. Самая младшая(маленькая) карта — шес­ терка.Козырей нет. 6. Каждый следующий ход делает игрок, взявший предыдущую "взятку". Игра идет до тех пор, пока не разыграны все карты ("взятки"). Если оста­ лось время, карты перетасовываются, делается новая раздача, далее — см. пункт 3. 7. Задача каждого игрока в туре — набрать большее количество "взяток", чем у других игроков. 8. Игрок, набравший наибольшее количество "взяток", переходит за стол статусом выше. Игрок, набравший наименьшее количество "взяток", пе­ ресаживается за стол статусом ниже. С самого "высокого" по статусу стола пересаживается за стол статусом ниже только один игрок с наи­ меньшим количеством "взяток". С самого "низкого" по статусу стола за стол статусом выше пересаживается только один игрок с наибольшим количеством "взяток". 9. После этого начинается следующий тур. Какой-либо из участников перемешивает и раздает карты. Далее см. пункт 3 настоящих правил». Инструкция для участников за столом 4 Тр е н е р: «1. Начиная с момента раздачи настоящих правил запрещает­ся разговаривать.При нарушении этого правила участник получает предупреждение, а при повторном нарушении исключается из процесса игры. 2. Игра начинается с того, что один из игроков раздает ВСЕ карты (в слу­ чае, если карта или несколько карт оказываются лишними, они отклады­ ваются в сторону и в этом туре не играют). 3. Первым делает ход игрок, сидящий слева от раздававшего. Он выкла­ дывает ту или иную (одну) карту, затем по одной карте выкладывают ос­ тальные участники (по часовой стрелке). 4. Игрок, чья карта оказалась старшей (большей), забирает "взятку". 5. Самая старшая(большая) карта — король, далее следуют по убыванию дама, валет, 10, 9, 8, 7, туз. Самая младшая(маленькая) карта — шес­ терка.Козыри — пики.

Тренинг «Управление карьерой»

Интегрирующий блок (Точка сборки карьерных ресурсов)

6. Каждый следующий ход делает игрок, взявший предыдущую "взятку".
Игра идет до тех пор, пока не разыграны все карты ("взятки"). Если оста­
лось время, карты перетасовываются, делается новая раздача, далее — см.
пункт 3.

7. Задача каждого игрока в туре — набрать большее количество "взяток",
чем у других игроков.

8. Игрок, набравший наибольшее количество "взяток", переходит за стол
статусом выше. Игрок, набравший наименьшее количество "взяток", пе­
ресаживается за стол статусом ниже. С самого "высокого" по статусу
стола пересаживается за стол статусом ниже только один игрок с наи­
меньшим количеством "взяток". С самого "низкого" по статусу стола за
стол статусом выше пересаживается только один игрок с наибольшим
количеством "взяток".

9. После этого начинается следующий тур. Какой-либо из участников
перемешивает и раздает карты. Далее см. пункт 3 настоящих правил».

Обсуждение После проведения игры тренер предлагает вопросы для обсуждения:

■ Какую тактику или модель карьеры вы выбрали, меняли ли вы ее по ходу
игры?

■ Чем вы руководствовались в игровой карьере, какими принципами?
Обоснуйте свой выбор.

■ Какие тактики и модели карьеры возможны в принципе?

■ Какие личные карьерные ресурсы вы задействовали в ходе игры для
продвижения?

■ Какие проблемные ситуации, связанные с карьерным продвижением,
высветились в игре?

■ Какие ваши деловые и личностные качества помогли, а какие препятст­
вовали вам в достижении успеха в игре?

■ Какие техники «продавливания» своего решения использовали?

■ Какие способы находить общий язык с другими участниками вы попро­
бовали применить на практике?

■ Какие выводы вы сделали, какие уроки извлекли из игры, моделирующей
реальные пути и модели карьеры в различных организациях?

Методические В момент раздачи инструкций и ознакомления с ними участников принци-
замечания пиально важно соблюдать правило молчания, иначе игра теряет смысл.

После ознакомления с инструкциями их важно собрать под благовидным предлогом («чтобы не мешали игре и не загромождали стол») и не выдавать затем при желании участников «еще раз-что-то уточнить и проверить».

Тренеру важно не дать возможности всем участникам сразу догадаться о подоплеке игры (различия в правилах на каждом столе).

В игре отражаются реальные проблемные ситуации, связанные с реали­зацией карьеры:

■ сложности периода адаптации в новой организации;

■ трудности «вписывания» в ее корпоративную культуру;

■ выбор между принятием правил, действующих в организации, и навя­
зыванием и «продавливанием» своих правил;

■ выбор между карьерой хорошего исполнителя, подчиняющегося лидеру

Тренинг «Управление карьерой»

и отдающего ему ответственность за собственные карьерные решения, и карьерой руководителя, самостоятельно определяющего темп и на­правление своего карьерного роста;

выбор между манипуляционной карьерной тактикой, осуществлением карьеры «по головам» и любой ценой и честным, открытым соревнова­нием;

определение личной цены, которую готовы заплатить участники за бы­струю карьеру и ее последствия.

УПРАЖНЕНИЕ -

«Сбор карьерного багажа»

Цели Обмен карьерными ресурсами между участниками тренинга, обеспечение

обратной связи участникам от тренеров.

Необходимые Стулья для участников тренинга и тренеров, расположенные по кругу, и
материалыеще один свободный стул в центре круга.

Время90 минут.

СодержаниеТренер предлагает каждому участнику в свободном порядке, но обяза­тельно всем (!) пройти следующую процедуру. Один из участников тре­нинга садится на стул в центре круга и запрашивает от остальных, включая тренеров, обратную связь относительно его карьерных ресурсов, сильных и слабых сторон в отношении возможностей карьерного роста, которые проявились в тренинге. При этом он может сформулировать один и тот же вопрос всем участникам тренинга (например, «Какие мои сильные сторо­ны проявились в ходе этого тренинга?» или «Над чем, на ваш взгляд, мне еще стоит поработать?») или задать различные вопросы разным участни­кам.