Цели и задачи изучения дисциплины, требования к уровню освоению программы

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,

БИЗНЕСА И ПРАВА

Астапенко Е.В.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОДРАМА»

(«ПСИХОЛОГИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

ПЕРСОНАЛОМ»)

(для студентов заочной формы обучения)

Ростов-на-Дону

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психодрама» («Психология и управление персоналом») разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначен для студентов заочной формы обучения направлений подготовки 030301 «Психология и управление персоналом».

Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Психология и управление персоналом» (протокол № 1 от 27.08.12) и утвержден учебно-методическим советом Академии Управления Института управления, бизнеса и права (протокол № 1 от 30.08.12).

Учебно-методический комплекс включает рабочую программу курса, план лекций, содержание практических работ, план самостоятельной работы, структуру и содержание контроля знаний по дисциплине.

Составитель: к.псх.н. Астапенко Е.В.

Рецензенты: д.псх.н. Щербакова Т.Н. (РОИПКиПРО)

к.псх.н. Молохина Г.А. (ИУБИП)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1. Рабочая программа
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины, требования к уровню освоения программы
1.2 Содержание аудиторной и самостоятельной работы
1.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
2. План лекционных занятий
3. Содержание практических занятий
4. План самостоятельной работы студентов
5. Контрольные работы
5.1 Тематика контрольных работ
5.2 Рекомендации по выполнению контрольных работ
6. Контроль знаний студентов
6.1 Содержание контроля
6.2 Вопросы экзаменационного тестирования и примеры тестовых заданий
6.3 Вопросы к экзамену
6.4 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями
7. Контактная информация преподавателя
Приложение А - Образец оформления титульного листа контрольной работы

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Психодрама» является узкоспециализированным курсом направления подготовки «Психология и управление персоналом». Основная задача дисциплины заключается в том, чтобы сформировать научное представление о психодраме как методе психотерапии, основных принципах её ведения, способах работы с клиентами разных категорий.

Данный учебно-методический комплекс разработан на основе анализа потребностей в знаниях и навыках в условиях работы российских психологов, а также с учетом позитивного опыта зарубежных стран в подготовке специалистов в области психологии.

Дисциплина «Психодрама» содержит как общетеоретические положения в использовании данного метода психотерапии, так и те положения, которые характеризуют психодраму как специфический психотерапевтический метод решения проблем клиентов. В связи с этим в построении и структуре дисциплины делается определенный акцент на роль ведущего, правила работы с группой, способы преодоления группового сопротивления.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Цели и задачи изучения дисциплины, требования к уровню освоению программы

Целью изучения дисциплины «Психодрама» являетсяформирование научных представлений об использовании метода психодрамы в решении личностных проблем.

Достижение данной цели требует выполнения следующих задач:

- Изучить историю возникновения психодрамы, основные положения Я.Л. Морено к применению психодрамы как психотерапевтического метода.

- Познакомится с основными подходами, методами работы руководителя психодрамы.

- Получить представление о техниках психодрамы как метода психотерапии.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление:

− о возникновении и развитии психодрамы, социометрии и групповой психотерапии, различных областях применения психодрамы,

− основных преимуществах и недостатках психодрамы, её отличия от других психотерапевтических техник,

− качествах тренера, необходимых для успешной работы с группой.

Знать:

− основные приемы и техники работы в группе,

− базовые понятия психодрамы как метода психотерапии,

− способы работы с различными личностными проблемами.

Уметь:

− создавать в группе атмосферу принятия, безопасности,доверия.

Овладеть компетенциями:

− владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

− восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

− осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4)

− использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

− самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

Содержание аудиторной и самостоятельной работы

Тема 1. История возникновения психодрамы. Основные понятия психодрамы как метода психотерапии.

Я.Л. Морено, особенности личности, этапы жизненного пути и поиски своего метода. История возникновения психодрамы, социометрии и групповой психотерапии (Р. Марино). Новаторские идеи Морено в Европе до 1925г. Пионерская работа Морено в США до 1950. Развитие методов социометрии, исследование в тюрьме Синг-Синг и Гудзонской школе. Базовые понятия и техники психодрамы: протагонист, директор психодрамы, сцена, вспомогательные «Я», дубль, дублирование, роль, обмен ролями, добавочная реальность, стул-собеседник, зеркало, хор.