Каковы особенности средней взрослости

ОТВЕТ.Средний возраст человека охватывает отрезок жизни от 40 до 60—65 лет. В этом возрасте в организме человека наблюдается снижение физических возможностей человека. Это, в свою оче­редь, отражается на характеристиках психофизических функ­ций, затрагивает сенсомоторные и моторные процессы, а также деятельность его внутренних органов и систем.

В возрасте 41—46 лет наивысшего уровня развития достигает функция внимания, тогда как в этот же самый возрастной период отмечается снижение функций памяти. Интеллектуальная активность с 18 до 60 лет практически не меняется. По другим данным обнаружено, что резкое возраста­ние показателей интеллектуального развития происходит в воз­растном периоде от 18 до 50 лет, а затем начинается постепенное и незначительное снижение интеллектуальных способностей. Можно выделить два типа интеллекта. Текучий интеллект — это все те способности, с помощью ко­торых человек учится чему-либо новому. К таким способностям относятся скорость и результативность запоминания, опериро­вание пространственными образами и восприятие новых связей и отношений. Кристаллизованный интеллект представляет собой результат опыта и образования и опирается на осведомленность и знания, накопленные человеком в течение длительного времени. Уро­вень развития данного типа интеллекта выражается в способности человека устанавливать отношения, формулировать свои сужде­ния, анализировать проблемы и использовать усвоенные страте­гии для решения задач. Уровень кристаллизованного интеллекта возрастает по мере накопления человеком опыта и повышения им своего образования. Этот тип интеллекта повышается с воз­растом, его максимальное развитие становится возможным лишь при достижении периода средней взрослости. Человек в 50 лет обладает более высокими показателями кристаллизованного ин­теллекта, чем в 20 лет. В среднем возрасте для человека ведущей деятельностью по- прежнему остается труд. Для людей в возрасте от 40 лет профес­сиональная деятельность становится важнейшим источником человеческих чувств. Успешная или, наоборот, неуспешная тру­довая деятельность существенно сказывается на общем эмоцио­нальном состоянии, настроении человека. С возрастом человек все больше дорожит своим рабочим местом. В период среднего возраста человек в своей профессиональ­ной деятельности уже настолько накапливает опыт, что свою ра­боту он выполняет с легкостью, «играючи», с возрастом повыша­ется профессионализм человека. Характерной чертой среднего возраста является стремление к переоценке профессиональной карьеры, когда человек может ощущать дискомфорт и разочарование в работе гораздо больше, чем в ранней или поздней взрослости. Изменения в системе цен­ностей и жизненных целей нередко побуждают человека задумы­ваться о корректировке направления своей профессиональной деятельности, однако лишь малая часть людей резко изменяют свою профессиональную карьеру в середине жизни. Для среднего возраста характерно стремление быть преуспе­вающим и состоятельным человеком в самых разных направле­ниях жизни. «Я-концёпция» личности в период средней взрос­лости обогащается новым «я-образом». «Я-образ» личности ме­няется, так как для человека значимым становится обеспечение развития других личностей (детей, младших сослуживцев и т. д.). «Я-концепция» в периоде средней взрослости продолжает развиваться, причем происходит это в результате возникновения большого числа частных «я-концепций». У гармоничных личнос­тей увеличивается не только количество, но и значимость поло­жительных «я-концепций», любыми доступными человеку сред­ствами, а самоактуализация в пределах нравственных правил и более значительных, чем ситуационные, личностных ценностей. Самооценка личности становится более реалистичной, проис­ходит усиление ее когнитивного компонента, так как к этапу сред­ней взрослости накапливается уже достаточно знаний о себе, что­бы объективно себя оценивать. Число частных самооценок сокра­щается, самооценка приобретает обобщенный характер.