Когнитивная теория социального научения

1. Основным типам поведения человек учится в социальных ситуациях через удовлетворение своих нужд при посредничестве других людей. Основу социального научения образуют умения прогнозировать свое поведение и поведение других людей в социальных ситуациях. Поведение человека опирается на способность предвидеть события и ситуации; основу такой способности образуют 4 переменные:

· Потенциал поведения (behavioral potential, ВР) – вероятность и диапазон поведенческих реакций в определенной ситуации, связанный с каким-либо подкреплением. Поведение может включать двигательные акты, когнитивную активность, вербализации, эмоциональные реакции и т. д.

· Ожидание (expectancy, Е) – субъективная вероятность того, что определенное подкрепление будет иметь место в результате определенного поведения.

· Ценность подкрепления (reinforcement value, RV) – степень, с которой человек при возможности получения разных подкреплений предпочитает одно подкрепление другому.

· Психологическая ситуация – влияние восприятия ситуации (контекста) на поведение.

2. Человеческие потребности представляют собой наборы различных типов поведения, на основе которых субъект схожим образом приобретает сходные наборы подкреплений. Имеется 6 категорий основных потребностей:

· Социальное признание на основе компетентности в различных областях деятельности.

· Социальная защищенность.

· Социальное доминирование – влияние на жизнь других людей, организация последствий на основе такого контроля.

· Социальная независимость – возможность принимать самостоятельные решения.

· Любовь и привязанность.

· Физический комфорт – здоровье, безопасность и т.д.

3. Основные составляющие потребности:

· Потенциал потребности – вероятность того, что данное поведение приведет к получению определенной категории подкреплений.

· Ценность потребности – предпочтение подкреплений, относящихся к одной из 6 категорий потребностей.

· Свобода деятельности и минимальная ценность (уровень минимальной ценности – низшая точка, в которой подкрепление продолжает восприниматься как положительное) – ожидание человеком, что определенное поведение приведет к подкреплению одной из 6 потребностей:

Потенциал потребности = свобода деятельности + ценность потребности. Сочетание высокой ценности потребности и низкой свободы деятельности – причина плохой адаптации.

4. Люди различаются по характеру обобщенного ожидания того, в какой степени им удается контролировать подкрепления в своей жизни:

· Интернальный (внутренний) локус контроля – высокий самостоятельный контроль подкреплений;

· Экстернальный (внешний) локус контроля – низкий самостоятельный контроль подкреплений.

Притязание на успех, стремление субъекта к достижению успеха зависит: а) от частоты успехов, испытанных субъектом ранее в сходных ситуациях; б) от уверенности в том, что успех находится (не находится) под собственным контролем. На этой основе выделяется два типа личности, которые различаются по характеру объяснения событий:

· Интернальный тип личности: субъекты с внутренним локусом (расположением) контроля, склонные объяснять причины событий внутренними факторами: собственными навыками, способностями, личностными качествами. Характеризуется установкой на достижение успеха.

· Экстернальный тип личности: субъекты с внешним локусом (расположением) контроля, склонные объяснять причины событий и собственного поведения внешними факторами: везение, случай, влияние других людей. Характеризуется установкой на избегание неудач.

Субъекты с внутренним локусом контроля сильнее изменяют свои ожидания и поведение под влиянием успеха или неудачи.