Развитие личности дошкольника
Формирование личности дошкольника можно разделить на три основных этапа:
- В возрасте от трех до четырех лет - у детей преимущественно развивается эмоциональная регуляция.
- В возрасте от четырех до пяти лет - ребенок начинает постигать нравственные нормы общества.
- Достигнув шестилетия, дети развивают в себе такие качества как: деловитость и осознание себя как отдельной личности.
Они начинают понимать, что такое нравственные понятия и нормы, стараясь руководствоваться ими в общении, ощущениях. Дети пытаются вести себя правильно, тем самым формируя моральные устои и представления об окружающем их обществе.
Общество
Что является источником морали для детей дошкольного возраста? Естественно – общество. Те люди, которые его окружают, воспитывают, играют с ним. Это не только родственники, но и всевозможные преподаватели дисциплин и, конечно же - сверстники. Опыт и знания взрослых в процессе общения и обучения, шаг за шагом передаются ребенку, формируя основы моральных и нравственных устоев.
Дети, подражая взрослым, незаметно учатся многим полезным вещам. И поэтому очень важно по возможности исключить весь негатив, который может навредить ребенку. Конечно, иногда наказание также учит ребенка соблюдать определенные правила, но запомните на данном этапе оно не должно носить физический характер.
Общаясь, ребенок удовлетворяет главную духовную потребность, которая проявляется довольно рано. Именно в общении дети учатся познавать не только других людей, но и себя, а значит формировать правильную самооценку.
Близкие люди
Для дошкольника, равно как и для младенца, очень важную роль в развитии и формировании личности играет самый близкий человек на свете – мама. От того как она общается с малышом зависит последующее развитие и формирование определенного поведения и личностных качеств. И если мать одобряет и поощряет ребенка, малыш чувствует дополнительный мощный стимул к стремлению развиваться и достигать поставленных целей.
Также немаловажным моментом для ребенка является то, как его оценивают близкие люди – родственники, друзья. Постарайтесь оградить ребенка от того человека, который негативно влияет на психику и развитие ребенка. Такие люди, не понимая, какой урон они наносят психике ребенка, начинают подсмеиваться над ним или как бы в шутку обзываться. Не каждый взрослый это выдержит, ну а ребенок может надолго замкнуться в себе.
Порядок приобщения к нормам поведения
Самыми первыми нормами, к которым приобщается ребенок, являются так называемые нормы поведения в быту, гигиенические нормы, нормативные обязанности, которые связаны с режимом дня, уборкой своих вещей и игрушек.
Затем ребенок постепенно начинает постигать те нормы, которые отвечают за то, как нужно обращаться с людьми и животными. Конечно, для детей они весьма сложны и непонятны, именно поэтому так необходимы ролевые игры с определенными правилами, ведь в них дети легче постигают все сложности общения между людьми.
Личностная и нравственная саморегуляция
Она наступает в старшем дошкольном возрасте и подразумевает собой не только развитие определенного интеллекта, но и самостоятельного управления своими социальными поступками. Проще говоря, у ребенка прочно приживаются нравственные нормы, они становятся привычными, что дает ребенку возможность сформировать собственный взгляд на жизнь и в последующем его придерживаться.
Отношение к людям
Отношение к людям также формируется в дошкольном возрасте и в первую очередь это: внимание, сопереживание и сочувствие.
Именно сочувствие и внимание по отношению к другим, чаще всего появляется у детей данной возрастной категории.
Старшие дети этого возраста вполне способны дать объяснения своим поступкам, используя определенные нравственные нормы, которые сформировались в более раннем возрасте. Также ребенок – дошкольник, пытается расширить круг своего общения за счет полученных ранее моральных навыков. Поэтому так важно не упустить моменты воспитания и общения в младшем дошкольном возрасте.
Оценки взрослых людей
Для ребенка очень важны оценки, которые выставляют им взрослые. Ребенок не просто ждет хорошей или отличной оценки, но и пытается всеми силами добиться ее самостоятельно. Дети очень любят, когда их хвалят и поощряют. Мотивируя ребенка на какую либо задачу, взрослые пытаются развить и укрепить в ребенке такое качество как, стремление к достижению успеха и конечно ряд других ценных качеств, которые помогут ребенку в будущем.
Личностные качества
В зависимости от того в какой стране и обществе растет и воспитывается ребенок у него сформировываются основные личностные качества, которые впоследствии определяют индивидуальность человека. Именно в раннем возрасте формируются такие качества как: эмоциональность, общительность, доверие, интроверсия, невротичность и др.
Характер
У детей младшего, а также среднего дошкольного возраста характер практически не сформирован, он только начинает свое становление. В основном характер складывается из наблюдений за взрослыми – за их поведением. На данном этапе формируются такие важные качества как: независимость, инициативность и воля.
У детей постарше - характер продолжает формироваться, ребенок по-прежнему учится общаться, налаживать контакты с новыми сверстниками, усваивать нормы и правила поведения. В последующем это поможет ему наладить как личные, так и деловые взаимоотношения.
Для того чтобы спрогнозировать результат развития ребенка, важно знать как именно дети разного возраста воспринимают родителей.
Как установили ученые, дети в возрасте от 3-х до 8-ми лет испытывают наиболее сильное воздействие родительского поведения. Но между девочками и мальчиками существуют определенные различия восприятия. На девочек, психологическое влияние родителей начинается примерно в возрасте трех лет и продолжается довольно долго – до 8-ми – 10-ти лет. У мальчиков же, данное влияние наблюдается от 5-ти до 7-ми лет, заметьте, оно значительно короче.
Таким образом, психологическое развитие детей дошкольного возраста начинается с младенчества и продолжается плоть до 6-ти – 7-ми лет.