Бланк ответов для учащихся

Интегрированная контрольная работа

В 1 классе (конец года).

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………..2 стр.
2. Цели и задачи, проверяемые в ходе работы ……………………3 стр.
3. Бланк ответов для учащихся……………………………………..4 стр.
4. Фиксация результатов выполнения контрольной работы, их анализ, и интерпретация……………………………………………………..6 стр.

5. Рекомендации по проведению и оцениванию……………7 стр.

6. Фиксация результатов итоговой контрольной работы…..11 стр.

7. Аннотация контрольной работы…………………………..12 стр.

Подготовила уч.нач. кл. Кургуз Л.Г.
Пояснительная записка

Работа выполнена исходя из требований к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения и требований федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучения на метапредметном уровне, который как раз осуществляется в данной работе. Метапредметный уровень включает «освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и метапредметными понятиями» К основным требованиям к результатам освоения программы по ФГОС, которые нашли отражение в работе, относятся следующие:

1)овладение навыками смыслового чтения текстов (задание 2);

2)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий, отнесения к известным понятиям (задания 3-7, 11-13);

3)овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения практических задач (задания 4-8);

4)достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами анализа художественных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий (задания 1-3);

5)приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, работать с величинами, анализировать и интерпретировать данные (задание 11);

6)развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире (задания 12,13);

7)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (задание 14).

Данная контрольная работа охватывает все основные предметные курсы, изученные на первом году обучения, и направлена на «ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляет цель и основной результат образования». Это направление лежит в основе системно-деятельностного подхода, который является бесспорным гарантом в обучении, воспитании и развитии личности, отвечающей требованиям современного информационного общества.

Цели и задачи, проверяемые в ходе работы

Литературное чтение.

- проверить технику чтения;

- умение ориентироваться в тексте, находить средства художественной выразительности;

- понимать содержание прочитанного, сопоставлять части данного текста с уже изученными произведениями;

- знать авторов и названия произведений.

Русский язык.

- умение делить слова на слоги, определять количество слогов;

- знать и применять правила переноса слов;

- подбирать однокоренные слова к данным;

- соотносить количество звуков и букв в словах;

- определять место ударения в слове.

Математика.

- умение записывать числа второго десятка;

- умение устанавливать отношения между любыми числами и записывать эти отношения при помощи знаков;

- выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток;

- иметь представление о соседних числах данного числа;

- строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

- выражать длину отрезка, используя единицу измерения – сантиметр.

Окружающий мир.

- иметь представление о живой и неживой природе;

- различать объекты природы и объекты, созданные человеком.

Бланк ответов для учащихся

* * *

Апрель, апрель! На дворе звенит капель. Машу взяли в зоопарк. Вот волк. Чёрные проталины на полях видны. Верно, очень тёплые ноги у весны. Шёл дед лесом, а за ним собачка. Шёл дед, шёл да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка. Влезла в эту рукавичку и говорит: «Тут я буду жить».Прыгнул заяц в теремок. И стали они вместе жить-поживать – песни распевать.

Задание 1.

1) Начни читать рассказ. По сигналу учителя поставь палочку после слова, на котором закончил читать._______________ ( количество)

2) Дочитай текст до конца.

Задание 2.

1) Текст состоит из рассказов учебника «Литературное чтение». Сколько из них ты узнал? Напиши число. Ответ: _____________

2) Напиши название и автора одного произведения.Ответ:__________

_____________________________________________________________

Задание 3.

Подчеркни в тексте красным карандашом эпитет, а синим – сравнение.

Задание 4.

Выпиши из текста слова с:

одним слогом _____________________

двумя слогами ______________________

тремя слогами ______________________

Задание 5.

Раздели слова для переноса.

Утро - ________________________

Делали - _______________________

Алмазы - _______________________

Ягодами - _______________________

Какое из этих слов «лишнее»? _______________________

Задание 6.

Выпиши из текста слово, в котором количество звуков и букв одинаковое. _________________________

Задание 7.

Раздели данное ниже слово на слоги. Поставь ударение. Запиши количество звуков и букв в слове.

Поживать - ____ зв., ____ б.

Найди в тексте и запиши слово с таким же количеством слогов.

____________________________

Задание 8.

Напиши по одному однокоренному слову к данным словам.

Лес - ________________

Река - _______________

Задание 9.

Посчитай и запиши цифрами количество предложений в тексте. ______

Задание 10.

Сколько действующих лиц в этом тексте? _______

Задание 11.

Работаем с числами из задания 9 и 10.

1)Сравни их и запиши только одно неравенство.___________________

2)Составь и запиши 2 примера, используя эти числа. Найди их значение.

____________________ ____________________

3)Напиши «соседей» этих двух чисел в порядке возрастания. У тебя должно получиться 4 числа. _________________________________

4)Начерти отрезок, равный разности двух этих чисел. Обозначь его границы. Запиши длину отрезка в см.

Задание 12.

Выпиши из текста по 3 объекта живой и неживой природы.

Живая природа	Неживая природа
1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________	1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________

Задание 13.

Выпиши из текста по одному объекту природы и объекту, созданному человеком.

____________________ ____________________

Задание 14.

Сложно ли тебе было выполнять контрольную работу? ______ (да, нет)

Как ты оцениваешь свою работу?

О О О

Закрась этот кружочек синим, красным или зеленым карандашом.

!Проверь еще раз все задания и только потом сдай свою работу учителю.