Что значит «соблюдать стиль научной речи»?

1. В научной речи следует избегать личных конструкций, таких, как, например, по моему/нашему мнению, я считаю/мы считаем (подробнее см. Приложение 7).

2. Вместо них стилистически адекватным будет использование таких пассивных конструкций и безличных оборотов, которые позволяют избегать форм первого лица. Например: Представляется, что…; Представляется целесообразным отметить…; Как уже указывалось…; Можно считать доказанным…; Нетрудно убедиться в том, что…; Представляет интерес рассмотрение …; В связи с изложенным выше можно предположить, что …; Есть все основания полагать, что…; Возвращаясь к вопросу о …; В исследовании установлено, что …; Прежде всего, необходимо отметить …; Теперь необходимо остановиться на…; Как показал анализ психолого-педагогической и методической литературы…; В заключение необходимо подчеркнуть, что …; Следует, однако, отметить … и т.д.

3. Необходимость аргументации высказываний и обеспечения логичности изложения приводит к интенсивному использованию вводных слов и оборотов, выступающих в функции связующих средств. Например: во-первых; во-вторых; как уже указывалось; как известно; о чем речь пойдет ниже; на первый взгляд; прежде всего; с другой стороны; вместе с тем; таким образом и т.д.

4. Давая библиографические ссылки и цитаты в тексте работы, следует высказывать свое к ним отношение. Это можно сделать при помощи следующих оборотов: Вслед за И.В. Арнольд будем считать …; Нельзя не согласиться с И.А. Зимней, которая пишет …; А.А. Леонтьев справедливо считает, что …; Как отмечает Е.И. Пассов…; По мнению И.Л. Бим, убедительно изложенному в ее работе …; Противоположная точка зрения высказана в работе…; Такой подход представляется малоэффективным, поскольку…; Представляется обоснованным согласиться с позицией Г.Е. Ведель, который считает … и.т.п.

5. В тексте, при ссылке на высказывания цитируемых авторов и при выражении своей оценки данных суждений следует использовать такие выражения, как: анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, размышляет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет и др. (см. также Приложение 7)

6. В связи с вопросом об особенностях научной речи, уместным будет также напомнить Вам о необходимости правильного оформления внутритекстовых ссылок.

Специальные требования к написанию курсовой работы по специализации «Лингвистика»

Курсовая работа на 3-м курсе по специализации «Лингвистика»представляет собой научный труд,базирующийся на результатахтеоретического осмысления заявленной проблемы и первичной обработки эмпирического материалапо выбранной теме и являющийся частью дипломной работы, поэтому необходимо показать место и роль данного этапа исследования в общей работе над темой.

Исследовательский характер курсовой работы предполагает:

1.1. первичную обработку эмпирического материала,

1.2. начало собственного исследования на основе

- изученных теоретических источников (~20теоретических источников),

- выработанных принципов исследования.

Для курсовой работы на третьем курсе обязательными являются три концептуальные части - теоретическая, методическая и эмпирическая, способ «упаковки» которых в формат структуры работы рекомендуется обсудить с научным руководителем.

В теоретической части излагается программа исследования по выбранной теме, а именно:

- постановка научной проблемы с обоснованием актуальности и практической значимости выбранной темы,

- формулировка и обоснование цели исследования,

- анализ степени изученности проблемы, обзор литературы по теме (с полным перечнем используемых источников)

- теоретическое описание объекта исследования (исходное представление и система научных понятий),

- постановка исследовательских задач данного этапа работы,

- формулировка рабочей гипотезы.

Методическая часть должна содержать:

- априорное описание эмпирического объекта,

- обоснование методов сбора эмпирических данных,

- описание методики обработки и анализа эмпирических данных.

Принцип отбора материалов, включенных в Приложение, обосновывается и описывается в основном тексте работы.

В эмпирической части работы содержится описание результатов структурирования, классифицирования, первичного обобщения языковых данных, а также заключение студента относительно проведенной первичной обработки эмпирического материала. На третьем курсе эмпирическая часть такого характера в курсовой работе обязательна. Работа, не содержащая эмпирических результатов в одной из вышеперечисленных форм, не позволяет оценить практическую деятельность студента в течение учебного года и поэтому не может быть зачтена в качестве курсовой работы за третий курс.

Содержательные требования к написанию курсовой работы по специализации «Лингвистика»

Должны быть ясно указаны:

· объект исследования

· предмет исследования

· актуальность и научная новизна работы. Для пояснения актуальности и новизны работы необходим обзор современного состояния исследований в проблемной области. Новизна работы может состоять в:

- новизне предмета (никто с данных позиций этот лингвистический объект не рассматривал)

- новизне цели (никто до этого не осуществлял попытки выявления и описания закономерностей семантических метаморфоз в данной группе лексики)

- новизне методов(никто не использовал этот метод или не проводил такого эксперимента),

- новизне материала (никто не анализировал такой корпус текстов),

- новизне результатов (еще никто не доказал это).

· цель работы (например, выяснить, какие законы семантического развития здесь работают, и насколько эти законы универсальны/специфичны)

· способ достижения поставленной цели (например, создание синоптических карт как одна из моделей синтагматики отдельно взятого слова / слов; проведение эксперимента, составление анкеты и т.п.)

· методики исследования (например, компонентный, дистрибутивный, концептуальный, статистический, корпусный, дискурсивный анализы и др.)

· объем материала и способ его получения (например, работа с информантом, анализ текстов некоторого объема и т.п.)

· результаты работы.

Процедура оценивания курсовой работы по специализации «Лингвистика»

Оценке в ходе защиты курсовой работы подлежат:

• знание области исследования;
• владение современными приемами и методами научного исследования и использование их на практике;
• глубина и степень решения поставленных задач;
• умение кратко излагать результаты и аргументированно отвечать на вопросы;
• оформление курсовой работы.

Особое внимание обращается на самостоятельность студента при решении поставленных в работе задач.

Итоговая оценка курсовой работы выставляется комиссией по результатам защиты с учетом оценки, содержащейся в отзыве научного руководителя.

Студентам, не подготовившим курсовую работу в установленные сроки, не явившимся по той или иной причине на защиту курсовой работы, получившим на защите оценку «неудовлетворительно», предоставляется возможность защитить курсовую работу в первой половине сентября следующего учебного года после получения разрешения деканата. Дата защиты устанавливается кафедрой. Защита происходит в обычном порядке при наличии текста работы и отзыва научного руководителя.

Студент, выступление которого на студенческой научной конференции, ежегодно проводимой в СОФ ВГУ в апреле, может быть освобожден от защиты курсовой работы. При этом полный письменный текст курсовой работы представляется студентом на кафедру в общепринятые сроки. Оценка курсовой работы определяется решением руководителя секции конференции с учетом оценки научного руководителя работы.