Профессиональная мотивация медсестры является частью моти­вационной сферы ее личности

В основе мотивов профессиональ­ной деятельности медсестры лежат потребности и ценностные ори­ентации.

Существует 3 потребности, влияющие на деятельность индивида:

1.потребностив достижении,

2.потребности в аффuли­ации,

3. потребностив доминировании.

Все эти потребности должны присут­ствовать в мотивационной сфере профессиональной деятельности медсестры.

1. Потребность в достижении - жела­ние работать лучше, более эффективно решать проблемы, справ­ляться со сложными задачами.

Мотивированные на достижение личности:

- способны установить высокие, но доступные личные цели,

- беспокоятся скорее о личных достижениях, чем о вознаграждении,

- заинтересованы в обратной связи, касающейся работы (на­сколько хорошо я делаю), чем в обратной связи, касающейся само­го себя (насколько хорошо вы ко мне относитесь).

Все перечисленные качества необходимы для эффективной сес­тринской работы, особенно в условиях смены роли медсестры как помощника врача на роль самостоятельного практика, поэтому потребность в достижении один из основных компо­нентов профессиональной мотивации медсестры.

2. Термин «Потребность в аффuлиации» (присоединении) - потребности быть в обществе других людей, устанавливать дружеские отношения, сотрудничать и т.д.

Потребность в аффилиации - это элемент профессионального общения медсестры, опосредованно влияющий на его эффектив­ность:

· Во-первых, у сестринского персонала должен быть средний уровень удовлетворения этой потребности. Желательно, чтобы по­требность удовлетворялась в основном вне рабочего места. Иначе человек будет ходить на работу только для демонстрации привязан­ности и любви и получения одобрения. При низкой выраженности этой потребности окружающие могут его раздражать.

· Во-вторых, потребность в аффилиации является необходимым ус­ловием развития терпимости, человечности, способности к эмпатии, к помощикак важнейших черт профессиональной деятельности.

Из этого следует, что потребность в аффилиации - это один из основных компонентов профессиональной мотивации сестринского персонала.

3. Потребность в доминировании. Доминирование в пере­воде с латинского значит управление. В самом широком смысле доми­нирование означает, что один объект контролирует другой. В нашем случае этим объектом может быть и сестринский персонал, и пациент.

А потребность в доминировании это потреб­ность управлять окружающей средой путем влияния, убеждений, указаний.

Всё это присутствует в деятельности сестринского пер­сонала, так как медсестра должна уметь:

- убеждать пациента, настаи­вать,

- контролировать соблюдение режима,

но в то же время организо­вывать совместную деятельность таким образом, чтобы пациент сам выбирал предпочтительный вариант.

Всё это должно проходить в рамках партнерского диалога, в рамках модели субъект-субъект­ных отношений.

Особенно это важно для человека, у которого по­требность в доминировании не удовлетворяетсяни вне профессио­нальной деятельности, ни на рабочем месте во взаимоотношениях с коллегами.

Тогда взаимоотношения с пациентом будут рассматри­ваться как поле для демонстрации власти ради самой власти, а сам пациент - как подопытный кролик.

Так же очень важным качеством профессионала является потребность в познании.

Потребность в познании - потреб­ность исследовать, изучать, подвергать сомнению, стремиться к знаниям, удовлетворять интеллектуальное любопытство.

Очень важно, чтобы человек получал удо­вольствия от познавательной деятельности.

Приобретение нового опыта входит во все потребности челове­ка.

А от знаний сестринского персонала напрямую зависят жизнь человека и, что не менее важно, удовлетворение от работы: