Тема: Зарождение психологии как науки в эпоху античности

Вопросы к экзамену по истории психологии

1. Предмет, принципы, методы истории психологии.

2. Этапы развития психологии как науки.

3. Основная характеристика Античной психологии.

4. Материалистические теории в Античной психологии

5. Идеалистические взгляды на природу психического в период Античности.

6. Психологические концепции эллинизма:

7. Вклад Аристотеля в развитие психологии.

8. Основная характеристика психологии в эпоху Средневековья,

9. Арабская психология.

10. Фома Аквинский - основатель теории томизма.

11. Развитие психологии в эпоху Возрождения.

12. Основные тенденции развития психологии в эпоху Нового времени.

13. Взгляды мыслителей Нового времени на природу психического.

14. Зарождение эмпирической психологии.

15. Эмпирическая психология во Франции.

16. Немецкая психология.

17. Ассоциативная психология.

18. Программа "физиологической психологии" В. Вундта.

19. Программа психологии как учения о совершении психических деятельностей на рефлекторной основе И.М. Сеченова.

20. Программа психологии как науки о внешних (культурных) проявлениях человеческого духа К.Д. Кавелина.

21. Программа психологии как учения об интенциональных актах сознания Ф. Брентано.

22. Программа психологии как науки об эволюционных связях между сознанием и внешней средой Г. Спенсера.

23. Методологический кризис в психологии.

24. Структурализм.

25. Функционализм как антитеза структурализма.

26. Вюрцбургская школа.

27. Французская социальная школа.

28. Понимающая психология.

29. Бихевиоризм как ведущее направление психологии.

30. Необихевиоризм.

31. Новые подходы к предмету психологии в психоанализе.

32. Неопсихоанализ.

33. Гуманистическая психология как альтернатива психологических школ XX в.

34. Когнитивная психология как одно из ведущих направлений XX в.

35. Новые подходы к проблеме сознания в гештальтпсихологии.

36. Педологическое движение.

37. Отечественная психология в дореволюционный период.

38. Развитие отечественной психологии в военный период.

39. Значение «Павловской сессии» для отечественной психологии.

39. Основные тенденции развития отечественной психологии во второй половинеXX в

Практическое занятие № 1

Тема: Предмет истории психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика предметной области истории психологии.

2. Принципы историко-психологического исследования.

3. Методы историко-психологического исследования*.

4. Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований.

5. Основные этапы развития истории психологии**.

Самостоятельная работа:

1. Составьте конспект. История психологии. От античности до наших дней [Текст] : для студентов вузов / А. Н. Ждан. - Москва : Изд-во МГУ, 1990. – С. 15-17.

2. Составьте и заполните таблицу «Этапы развития психологии»(критерий и дизайн по усмотрению студента).

Практическое занятие № 2

Тема: Зарождение психологии как науки в эпоху античности

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика античной психологии.

2. Материалистические теории психологии.

3. Идеалистические теории психологии.

4. Учение античных врачей**.

Самостоятельная работа:

1. Заполните матрицу идей по заданным критериям:

«Сравнительный анализ классических теорий античности»

	Демокрит	Платон	Аристотель
Мир – это…
Душа – это…
Соотношение души и тела
Душа локализована в …
Функции души
Основа познания
Регуляция поведения

2. Определите автора и проблемное поле представленного фрагмента:

«Психеям смерть - стать водою, воде же смерть - стать землею; из земли же вода рождается, а из воды – психея… Сухая, сияющая огненная душа - мудрейшая и наилучшая».

3. Определите, о каком античном философе идет речь в данном фрагменте научного текста:

«Этот философ создал первую в античности философско-психологическую школу… Он один из полулегендарных «7 мудрецов Греции», впервые назвавший число дней в году, вписавший треугольник в круг, предсказавший солнечное затмение 585 г. до н. э. (по свидетельству Геродота). Его имя стало нарицательным, обозначающим мудреца вообще. Он первым формулирует научную проблему: "Что есть все?", нацеливающую на поиск всеобщего субстрата мироздания. И он отвечает, что основой всего является вода. Земля плавает на воде, происходит из нее, окружена ею. Вода подвижна, изменчива, переходит из одного состояния в другое и тем самым образует все сущее. Из нее возникают все вещи и все космические явления, включая человека и его душу. Таким образом, человек рассматривается как часть природного мира».

4.Заполните матрицу идей по заданным критериям

«Сравнительный анализ воззрений школ эллинизма»

	Циники	Эпикурейцы	Стоики
Основные представители
Отношение к общественной жизни
В чем заключается свобода и как ее достичь
Отношение к смерти и бессмертию
Философская основа концепции (материализм или идеализм)

5. Запишите определение следующих понятий:

Анимизм.Гилозоизм.Архе.Нус.Логос.Нервизм.Материализм.Темперамент.Идеализм.Диалектика.Порча разума.Катарсис.Атараксия.

6.Составьте конспекты:

1. Платон. Теория познания. Хрестоматия по истории философии [Текст] : в 1 ч. : учеб. пособие для студентов вузов / [В. А. Башкалова и др. ] ; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва : ВЛАДОС, 1998, С. 103 – 106.

2. Платон. Этика. Теория познания. Хрестоматия по истории философии [Текст] : в 1 ч. : учеб. пособие для студентов вузов / [В. А. Башкалова и др. ] ; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва : ВЛАДОС, 1998, С. 107 - 108.

3. Аристотель. Проблема истины и ее решение в философии. Теория познания. Хрестоматия по истории философии [Текст] : в 1 ч. : учеб. пособие для студентов вузов / [В. А. Башкалова и др. ] ; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва : ВЛАДОС, 1998, С. 115-117.

4. Аристотель. Этическое учение. Теория познания. Хрестоматия по истории философии [Текст] : в 1 ч. : учеб. пособие для студентов вузов / [В. А. Башкалова и др. ] ; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва : ВЛАДОС, 1998, С. 117 – 121.

Практическое занятие № 7