Тема 5. Психология пропаганды

Цель занятия: понять сущность и причины манипулирования, изучить формы манипулирования общественным мнением: утаивание информации, смещение акцентов, искажение информации. Знать типы манипуляторов, правила, которые надо усвоить, чтобы избежать манипуляции. Изучить сущность языкового манипулирования, манипулирования через обращение к социальным установкам и манипулирования через обращение к представлениям о мире. Исследовать особенности пропаганды и агитации. Научиться определять реальные и потенциальные аудиторий с точки зрения их ориентаций и потребностей в определенной информации.

План

1. Пропаганда. Объективные и субъективные факторы пропа-гандистского воздействия.

2. СМИ как «четвертая власть».

3. Пропагандистские мероприятия в PR-деятельности.

4. Манипулирование: природа, способы, последствия, психоло-гические аспекты.

Контрольные вопросы и проблемные задания

1. Представьте пропаганду как специфическое средство комму-никации.

2. Соотнесите PR-деятельность и пропаганду.

3. Раскройте социально-психологический механизм пропаганды.

4. Опишите основные способы влияния пропаганды (посредством информации об окружающем мире, через изменение интересов и ценностей реципиентов и т.д.).

5. Раскройте роль масс-медиа в управлении массовым сознанием?

6. Объясните психологические основы манипулирования? Опишите формы манипулирования общественным мнением (утаивание информации, смещение акцентов, искажение информации и т.д.).

7. Каковы особенности пропаганды и политической агитации?

8. Проанализируйте PR-акции администрации города (района, области или края) и выделите пропагандистские мероприятия, применяемые в этих PR-акциях (2-4 с.).

Темы рефератов

1. Воздействие СМИ на вербально-логическое и образное мышление, «искусственная шизофрения сознания».

2. Манипуляция как вызов к скрытой силовой борьбе.

3. Эмоциональное воздействие как предпосылка манипуляции.

4. Языковое манипулирование как метод речевого воздействия на индивидуальное и общественное сознание

5. Имидж политика через призму СМИ.

6. Психологические способы влияния СМИ на участников пред-выборных кампаний.

Основная литература

Войтасек Л. Психология политической пропаганды. - М., 1981. С. 13-18.

Дилигенский Г.П. Социально-политическая психология. - М.,1996. С. 33-56.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции. - М., 2000.

Каландаров К.Х. Управление общественным сознанием. - М., 1998.

Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. - М., 2001.

Ольшанский Д.В. Психология масс. - Спб, 2001.

Дубов И.Г., Пантелеев С.Р. Восприятие личности политического лидера // Психологический журнал. 1992. № 6.

Дополнительная литература

Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. - М., 1996.

Сергеечева В. Практика манипулятора: Выбор мишени. - Спб., 2002.

Чалдини Р. Психология манипуляции. - Спб., 1999.

Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. - М., 1984.

Щербатых Ю. Искусство обмана. - Спб., 1997.

Жельвис В. Эмотивный аспект речи. Психологические интерпретации речевого воздействия. - Ярославль, 1990. С.43-56.

Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - Спб., 2000.

Тема 6. Психология рекламного воздействия

Цель занятия:изучить особенности психологии восприятия рекламы, виды, компоненты и приемы рекламного психологического воздействия; знать психотехнологии рекламной стратегии, способы и методы определения эффективности психологического воздействия рекламы на потребителя (опросы, наблюдения, эксперименты); уметь применять приемы речевого воздействия при составлении рекламного текста.

План

1. Психология рекламного воздействия: когнитивный, эмоцио-нальный и поведенческий аспекты.

2. Психотехнологии в рекламной деятельности.

3. Проблемы и критерии психологической эффективности рекламы.

Контрольные вопросы и проблемные задания

1. Раскройте место и роль восприятия, внимания и понимания в рекламе.

2. Покажите особенности возрастной, половой, социально-классовой психологии, место каждой из них в механизме рекламного воздействия. Опишите социальные и половозрастные стереотипы в рекламе.

3. Выделите и проанализируйте основные виды рекламного психологического воздействия (информирование, убеждение, побуждение, внушение и т.д.)

4. Раскройте вербальные и невербальные компоненты рекламного сообщения.

5. Назовите и раскройте психологические критерии выбора каналов распространения рекламы.

6. Раскройте понятие коммуникативной эффективности рекламы и ее основные критерии (распознаваемость, запоминаемость, притягательность, агитационная способность и т.п.).

7. Эксперты выделяют следующие факторы успеха рекламного общения у российского потребителя: красота, дороговизна, убедительность, остроумие …; дополните этот ряд. Подумайте о сходстве и различиях данных факторов у разных народов (см.: О национальных особенностях восприятия и оценки рекламной и коммерческой информации) (1-2 с.).

8. Коммуникативная эффективность рекламы складывается из следующих уровней: когнитивный (влияние рекламы на изменение знаний о фирме, ее товарах, услугах), аффективный уровень (влияние рекламы на формирование позитивного к ней отношения), поведенческий (конативный) уровень (влияние рекламы на формирование намерений вступить в контакт с фирмой или приобрести ее товары). Оцените качество рекламной деятельности местных рекламных агентств (если таковые имеются) или, например, соответствующих отделов вузов вашего города, исходя из вышеперечисленных факторов (3-4 с.).

Темы рефератов

1. Основные характеристики современной «среды» рекламы.

2. Использование игровых приемов в рекламе.

3. Национальные традиции в рекламе.

4. Психологическое восприятие рекламы.

5. Эффективные технологии создания имиджа.

6. Роль цвета и дизайна в рекламе.

Основная литература

Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. - Новосибирск, 2000.

Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. - М., 1992.

Ольшанский Д.В. Массовые настроения в политике. - М., 1995.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. - М., 1999.

Гребенкин Ю.Ю. Психотехнологии в рекламе. - Новосибирск, 2000.

Рекламный текст: семиотика и лингвистика. - М., 2000.

Феофанов О.А. Реклама: новые технологии в России. - Спб., 2000.

Дополнительная литература

Иванов И.В. Реклама в СМИ. - М.,1995.

Григорьев М. Приемы информационно-психологического воздействия в рекламе // www.7st.ru. 2000-10-29; 2000-11-10.

Дюк А. Потребности и реклама // PR News. 2000. № 3-4.

Евстафьев В.А. Журналистика и реклама: основы взаимодействия (опыт теоретического исследования).- М., 2001.

Репьев А.П. Рекламное мышление // www.repiev.ru.

Речевое воздействие в средствах массовой коммуникации. - М., 1990.

Зарецкая Е. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. - М., 1998.

Тема 7. Психология слухов

Цель практического занятия:понять сущность и природу слухов как специфического вида межличностной коммуникации; знать классификацию и каналы распространения слухов; знать отличия слуха от сплетни, доноса, дезинформации, байки (поверья), собственно информации и в чем слухи сохраняют свою связь со всеми перечисленными типами социальных сообщений; познакомиться со способами борьбы со слухами.

План

1. Социально-психологическая природа слухов и предрассудков.

2. Слух как разновидность СМК. Классификация слухов. Виды предрассудков.

3. Каналы распространения слухов и предрассудков. Роль СМИ в распространении слухов и предрассудков.

4. Слухи и предрассудки в PR-деятельности (провоцирование, защита и пр.).

Контрольные вопросы и проблемные задания

1. Какова социально-психологическая природа слухов?

2. Приведите известную вам классификацию слухов. Какие каналы распространения слухов вам известны?

3. Опишите трансформации сообщения во время передачи слухов (нивелировка, выпячивание, ассимиляция, рационализация, подгонка под стереотип и т.п.).

4. В чем заключается эффект семантической фасцинации?

5. Какие психологические процессы и состояния в наибольшей степени задействованы при формировании, распространении и угасании слухов?

6. Раскройте природу предрассудков, дайте их классификацию, выявите их причины, покажите место и роль в общественной жизни.

7. Покажите взаимосвязь предрассудков и слухов на конкретных примерах.

8. Покажите место и роль СМИ в механизме порождения и распространения слухов и предрассудков на конкретных примерах.

9. Опишите способы борьбы со слухами и предрассудками (привести 2-3 конкретных примера).

10. Проанализируйте социально-психологическую природу паники, которая зачастую возникает на основе слухов и предрассудков (2-3 стр.)

Темы рефератов

1. Слухи как социальное явление.

2. Общие тенденции в трансформации слуха при его циркуляции в социальной среде (сглаживание, заострение и адаптация).

3. Средства противодействия распространению слухов (как стихийному, так и умышленному).

4. Роль юмора в развенчании слухов.

5. Роль СМИ в распространении слухов.

Основная литература

Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - Киев. 2001. - С.393-401 (анализ слухов).

Тенденции развития массовых информационных процессов. - М., 1991.

Щербаков Н. Психология предрассудка // Новый мир. 1996. №9. С 187-205.

Шерковин Ю. А. Слухи: их возникновение и разоблачение. // Слово лектора, 1981, № 11, С. 48-52.

3. Чалдини Р. Психология влияния. - Спб., 1999.

Дополнительная литература

Дубинин Б.В., Толстых А.В. Феноменальный мир слухов // Социс. 1995. №1.

Латыпов В.В. Слухи: социальные функции и условия появления // Социс. 1995. №1.

Слухи и сплетни. Руководство по эксплуатации // Профиль. 1997. №3.

Социальные технологии: Толковый словарь. - М.-Белгород, 1995.

Хлопьев А.Т. Кривые толки России // Социс. 1995. № 1.

Знаков В.В. Психология понимания правды. - Спб., 1999.

Канетти Э. Массы и власть. - М., 1996.