Семінарсько-практичне завдання 2

Тема: Класифікація психічних явищ: процеси, стани, властивості

План

І. Теоретична частина.

1. Характеристика психічних процесів.

2. Сутність психічних станів, фізіологічні основи психічних станів: емоції та настрій, почуття.

3. Психічні утворення: знання, уміння, навички: прості та складні.

4. Класифікація психічних властивостей.

ІІ. Практична частина.

1. Рішення психологічних задач: опрацювання завдань для усного виконання в аудиторії та / або завдань для домашнього виконання рівня С.

2. Виконання практичних завдань на формування психодіагностичних навичок: лабораторний практикум

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ПОЗААУДИТОРНОГО ВИКОНАННЯ

ПРАКТИЧНІ ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ

1. Практична задача (рівень А):

Встановіть відповідність між емоційними станами та їх характеристиками:

1. Криза	A. Стан, що викликається нездоланними перешкодами на шляху досягнення значущої мети і супроводжується переживанням невдачі, розпачу.
2. Настрій	B. Стан нервово-психічного перенапруження, що викликається неочікуваним або надто сильним подразником, адекватна реакція на який досі не була сформована.
3. Фрустрація	C. Стан психічної напруженості, що характеризується неможливістю вирішення суб’єктивно значущої ситуації і потребує перебудови особистісної системи цінностей і мотивів.
4. Пристрасть	D. Бурхливий та швидкоплинний емоційний стан, аварійна реакція на екстремальну ситуацію, що повністю оволодіває людиною й характеризується значними змінами у свідомості та порушенням вольового контролю за поведінкою.
5. Стрес	E. Загальний емоційний стан, що забарвлює протягом досить тривалого часу окремі психічні прояви та поведінку особистості вцілому, характеризується слабкою вираженістю та усвідомленням причин і факторів, які їх викликають.
6. Афект	F. Стан, який виявляється у сильному, глибокому і стійкому переживанні, з яскраво вираженою спрямованістю на досягнення мети, предмета чи об’єкта потягу.

Практична задача (рівень В):

Скласти анотацію однієї статті з наукових журналів «Вопросы психологии», «Практична психологія і соціальна робота», «Журнал практикующего психолога», обравши тему статті відповідно до теми семінарського заняття.

Практична задача (рівень С):

Написати есе про вклад одного із видатних вітчизняних психологов у вивчення психічних станів, психічних властивостей, психічних процесів.

2. ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

Леонтьев А. М. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 219-349.

3. СЛОВНИКОВА РОБОТА:

Психіка, ЦНС, мозок, філогенез, онтогенез, свідомість, структура свідомості,

ТЕМИ ДЛЯ НАУКОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ ТА ДОПОВІДЕЙ

1. Безсвідоме та його прояви.

2. Етапи становлення самосвідомості

ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ

Мета роботи: дослідження рівня функціональної асиметрії півкуль головного мозку та визначення власного типу.

Обладнення: (Тест для визначення латерального профілю Хомської Є.Д., анкета ) спеціально заздалегідь підготовлені бланки.

Інструкція. Дослід проводиться студентами самостійно з чітким дотриманням інструкції..

Визначення індивідуального латерального профілю

Дата ___________

Прізвище, ім'я _____________________________________________________

Вік _________

Інструкція: уважно прочитай та постав хрестик в тій колонці, що підходить тобі.

№	Питання	Правою рукою	Будь-якою	Лівою рукою
лише	частіше	частіше	лише
1.	Якою рукою пишете?
2.	Якою рукою малюєте?
3.	Якою рукою кидаєте м'яч?
4.	В якій руці тримаєте ножиці?
5.	В якій руці тримаєте молоток?
6.	Якою рукою розчісуєшся?
7.	Якою рукою нанизуєте намистинки на нитку?
8.	Якою рукою стираєте гумкою написане?
9.	Яка рука зверху при аплодуванні?
10.	В якій руці тримаєте ложку?
11.	В якій руці тримаєте зубну чітку?
12.	Якою рукою розкладаєте папір для аплікації?

АНКЕТА

Прізвище, ім'я _____________________________________________________

Вік _________

Інструкція: уважно прочитай, зроби завдання і підкресли той варіант, який тобі підходить.

1. Переплети пальці рук. Який палець зверху?

§ Правий

§ Лівий

1. Переплети руки на грудях. Пальці якої руки зверху?

§ Права

§ Ліва

1. Поаплодуй. Яка рука більш активна?

§ Права

§ Ліва

1. Моргни одним оком. Яке око ти закрив/закрила?

• Праве
• Ліве

1. Уяви, що у тебе в руках підзорна труба. До якого ока ти її піднесеш?

• До правого
• До лівого

1. Візьми у витягнуту руку ручку і зафіксуй її своїм поглядом на якійсь точці. Закрий одне око, потім закрий інше. У тебе змістилась ручка, коли ти закривав/закривала праве чи ліве око?

• Праве
• Ліве

1. Уяви, що у тебе в руці телефон. До якого вуха ти його прикладеш?

• До правого
• До лівого

Завдання дослідження:провести експериментальне дослідження рівня функціональної асиметрії півкуль головного мозку та визначення власного типу, проаналізувати та узагальнити отримані результати.

Оформлення звіту з лабораторної роботи є обов'язковим етапом лабораторної роботи. Письмовий виклад аналізу отриманих результатів має певну структуру:

1. Тема дослідження, мета. Інформація про досліджуваного (ПІБ, стать, соціальний статус)

2. Метод дослідження, назва, автор, використана література.

3. Протокол досліду

4. Обробка отриманих результатів та іх аналіз.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. [Учебник для студентов гуманитарных вузов] /Александр Федорович Бондаренко/. – К.: Освита Украины. – 2009.

2. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

1. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: [Курс лекций] / Гиппенрейтер Ю. Б /. – М.: ЧЕРо, 1999.

2. Максименко С. Д., Носенко Е. Л. Експериментальна психологія (дидактичний тезаурус): [Навч. посіб] . – К.: МАУП, 2002.

3. Максименко С. Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження / Сергій Дмитрович Максименко / . – К., 1990.

4. Немов Р. С. Психология. [Кн. 1] / Немов Р.С./. – М.: ВЛАДОС, 1997.

5. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995.

6. Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. [– 2-ге вид]. – К.: Либідь, 2000. –

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. [Т. І]. – М., 1989.

8. Столяренко Л. Д. Основы психологии. – [3-е изд. ] /Л.Д. Столяренко /. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ 3.

Тема: Безпосередні психічні процеси: відчуття та сприймання

Мета:Поглибити та систематизувати знання студентів про сенсорно-перцептивну діяльність людини.

План:

І. Теоретична частина.

1. Загальна характеристика та фізіологічні основи відчуттів.

2. Класифікація та характеристика відчуттів.

3. Чутливість та її дослідження. Поняття про порог чутливості. Больова чутливість. Основні ефекти больових відчуттів.

4. Синестезії. Мінливість чутливості (адаптація і сенсибілізація).

5. Сприймання як психічний процесс і система перцептивних дій.

6. Загальна характеристика та фізіологічні основи сприймання.

7. Властивості сприймання людини.

8. Класифікація видів сприймання: сприймання простору, сприймання руху, сприймання часу.

ІІ. Практична частина.

1. Рішення психологічних задач: опрацювання завдань для усного виконання в аудиторії та / або завдань для домашнього виконання рівня С.

2. Виконання практичних завдань на формування психодіагностичних навичок: лабораторний практикум

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

1. Доведіть біологічну значущість адаптації.

2. Знайдіть спільні риси у явищах сенсибілізації, компенсації та синестезії.

3. Дайте відповідь на питання: Чи має історичний контекст вплив на характер відчуття?

2. «...У даній статті я маю на меті довести, що форми або способи сприйняття і самі його структури історично варіативні, що ця варіативність залежить від історичних змін у формах або способах людської діяльності і що ці зміни у формах сприйняття не тільки визначаються історично мінливими формами діяльності, але і самі чинять на них свій вплив ». Чи згодні ви з автором? Чи можете навести факти, що підтверджують або спростовують висловлені ним міркування?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ПОЗААУДИТОРНОГО ВИКОНАННЯ