СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2

Тема: Процес навчання у вищій школі. Зміст вищої освіти

1. Структура навчального процесу, його внутрішня та зовнішня складові.

2. Характеристика компонентів навчального процесу.

3. Особливості формування змісту освіти у вищій школі. Курсова і предметна системи організації навчання.

Практичне завдання:

• Визначте позитивні і спірні, на Ваш погляд, сторони кредитно-модульної системи організації навчання.

4. Джерела змісту вищої освіти. Структура навчальних планів і навчальних програм.

Практичні завдання:

• Проаналізуйте навчальний план Вашої спеціальності. Визначте його структуру (співвідношення гуманітарних, соціально-економічних, професійно-орієнтованих та вибіркових дисциплін). Чи є вона, на Вашу думку, оптимальною?

• Проаналізуйте один з підручників з педагогіки вищої школи (за власним вибором) з огляду дотримання в ньому вимог до навчальної літератури.

• Розв'язання педагогічних задач.

Ш ЛІТЕРАТУРА

Обов'язкова:

1. Вища освіта в Україні: Навч. посіб. / В.Г.Кремень, С.М.Ніколаєнко, М.Ф.Степко та ін. - К.: Знання, 2005. - С. 46-94.

2. Закон України "Про вищу освіту". - Харків: КСИЛОН, 2002. - С. 1-7; 9-13; 40 (ст. 1, 3,6-8, 11-14,41-43).

3. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У4ч. -Харків: Основа, 2004. -Ч. 1.-С.6-8, 13-16, 18-23.

4. Школаєнко С. Вища освіта і наука — найважливіші сфери відповідальності громадянського суспільства та основа інноваційного розвитку // Вища школа. — 2005. -№1.-С. 13-30.

5. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах / 36. законодавчих та нормативних актів про освіту. — Вип. І. — К., 1994. — С. 111 -127.1.

Додаткова:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання / Навч. посібник. - К.: ІСДО, 1993. - 220 с.

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні. Навчальний посібник. — К.: ІНТЕЛ, 1995. — 168 с.

3. Гебос А.И. Психологические условия формирования положительной мотивации к ученню // Воспитание, обучение и психологическое развитие: Тезисьі к V сьезду психологов. - М., 1977. - Ч. 1. - С. 54-57.

4. Цмитриченко М.Ф., Хорошун Б.І., Язвінська О.М., Данчук В.Д. Вища освітаі Болонський процес: Навч. пос. для студ. вищ. навч. закл. — К., 2006. — 440 с.

5. Євсєєва О. До питання конкретизації змісту вищої освіти студента педагогічного ВНЗ // Освіта і управління. - 2003. - Т. 6. - №4. - С. 128-132.

6. Загвязинский В.И. Дидактика вьісшей школьї. — Челябинск, 1990.

7. Закон України " Про вищу освіту" // Урядовий кур'єр. — 15 травня 2002 р. — №86. — 15 с.

8. Ющенко Ю.В. Формування професійної майстерності вчителя в системі педагогічної освіти Англії та Уельсу. — Херсон: ХДУ, 2004. — 172 с.

9. Концептуальная модель и макет образовательного стандарта вьісшего образования странСНГ.-М.,2006.

10. Коротяев Б.І., Гришин Є.О., Устинко О.А. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. -К.:УМКВО, 1990.-176 с.

11. Лернер И.Я. Процесе обучения и его закономерности. — М., 1980.

12. Момот Л. Діяльнісний компонент змісту освіти // Освіта і управління. — 2004. — Т. 7. - №2. - С. 88-92.

13. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред. акад. МорозаО.Г. — К.: НПУ, 2000. - 337 с.

14. Ніколаєва С.Ю., СоловейМ.І. Методичні матеріали для розробки нормативного та навчально-методичного забезпечення ступеневої підготовки фахівців іноземних мов.

- К.:КДЛУ, 1999. - 158 с.

15. Основи педагогики и психологии вьісшей школьї / Под ред. А.В.Петровского. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. — 303 с.

16. Педагогикавьісшей школьї. Учебно-методическоепособие/Научн. ред. Н.М.Пейсахов.

— Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1985. — 191 с.

17. Педагогика ипсихология вьісшей школьї / Рук. авт. коллектива С.И.Самнгин. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998. - 544 с.

18. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міносвіти 02.06.1993 р. №161) // Вища освіта в Україні. Нормативно-правове регулювання / За заг. ред. А.П.Зайця, В.С.Журавського. — К.: Форум, 2002. — С. 413-432.

19. Слєпкань 3. Наукові засади педагогічного процесуу вищій школі. — К.: НПУ, 2000. — 210 с.

20. Смирнов С.Д. Педагогика и психология вьісшего образования: от деятельности к личности. — М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 304 с.

21. Соловей М.І., Спіцин Є.С. Основи професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. — К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. - 232 с.