Прогнозований результат та умови переведення

_____________ на наступний рівень навчання____________

ї май-

гуртківці повніші удосконалити основні елементи акторської ма стерності, вокалу, сценічної мови та сценічного руху; розвинути пластику рухів; розширити власний світогляд; розвинути ритмічність

За результатами занять третього року підготовчого рівня навчання

Навчальна програма дитячого театру

та координацію; виявити здібності до навчання; розвинути акторську сміливість, творчу активність та звільнитися від психологічних блоків.

Гуртківці в змозі брати участь у виставах — масовка, ролі без слів.

Умови переведення з групи «Хорос» до групи «Сценікорум» передбачають оволодіння вихованцем основними навичками акторської майстерності, сценічної мови та співу, початковими елементами сценічного руху, основними елементами гриму та роботи з костюмом, вправне виконання ним індивідуальних та групових безсловесних етюдів, читання зі сцени поеми.

Навчально-тематичний план занять з розрахунку на одну групу

Основний рівень — групи «Сценікорум»

Перший рік навчання

№ з/п	Види підготовки	Кількість годин на тиждень	Кількість годин на рік
Теорія	Практика	Разом
	Майстерність актора:
— основи майстерності;	2,5
— робота над образом;	1,5
— розвиток фантазії та асоціативного мислення	0,5	----
	Пластика
	Сценічна мова
	Постановка голосу
	Театральна діяльність, зведені та постановочні репетиції	1,5	----
	Основні елементи гриму; робота з костюмом
Разом

Зміст програми 1. Майстерність актора 1. Основи майстерності (90 год)

• Бесіди про акторське мистецтво та його компоненти. Вивчення
термінології (4 год).

• Словесні та безсловесні етюди. Зміна ставлення до предмета,

партнера (18 год).

• Розвиток відчуття форми. Вправи на розвиток елементів характе
ристики-. «Товстий та тонкий», «Від 5 до 90» (18 год),

• Темпоритм. Вивчення темпоритму дії, розвиток його відчуття
(18 год).

Навчальні програми для позашкільних навчальних закладів

Навчальна програма дитячого театру

Прогнозований результат та умови переведення - student2.ru 5. Робота над драматичним матеріалом. Читання та обговорення п'єси, розподіл та переписування ролей, читання по ролях, визначення основних подій у п'єсі (32 год.).

2. Робота над образом (54 год)

• Бесіда «Дієвість та образність слів». Уміння за словами бачити
образи дійсності (4 год).

• Творення образу. Розвиток творчої віри. Правдивість та виразність
образу. Розвиток відчуття правди. Розвиток відчуття форми (18 год).

• Робота над уривком з прозового твору, виразним логічним читан
ням. Виділення наголосом протиставлюваних понять. Закон виділення
логічним наголосом однорідних членів речення та виділення нового
поняття (10 год).

• Дієва уява. Відтворення тексту в уяві, передача власних уявних
образів словами автора (12 год).

• Розкриття підтексту. Хід думок автора, уява дій персонажу (8 год).

• Виконання прозового уривку (2 год).

3. Розвиток фантазії та асоціативного мислення (18 год)

• Бесіда «Акторська фантазія як особлива форма людського ми
слення» (2 год).

• Асоціація в образі. Символ-образ. Створення символів-понять.
Слово-зміст-символ (6 год).

• Слово-розподіл та слово-настрій. Пошук суті за допомогою
образів (6 год).

• Почуттєво-інтуїтивний малюнок. Розкриття змісту творчості
(4 год).

Пластика (36 год)

• Бесіда про пластичну виразність актора (2 год).

• Пластичний екзерсис. Класичний танцювальний екзерсис (6 год).

• Елементи народних танців (3 год).