| № | Мерзімі | Модуль атауы мен нөмері | Сағат саны | Сабақтың өтілу түрі | Бақылау түрі | Білімгерде қалыптастырылатын білім мен дағды |
| | 1 апта | Семинар 1 Арнайы психологияның басқа ғылымдармен байланыстылығы. Зерттеу салалары, әдістері. | | Ауызша сауалнама. | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Зерттеу әдістеріне талдау жасау. |
| | 2 апта | Семинар 2 Арнайы психологиядағы компенсация мәселесі. Дамуында ауытқуы бар балалардың даму мүмкіндігі. | | Реферат | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Дамуында ауытқуы бар балалардың танымдық процестеріне зерттеу жүргізу. |
| | 3 апта | Семинар 3 Баланың психикалық дамуының жалпы және арнайы заңдылықтары. Психикалық дамуындағы жүйелік бұзылыстар механизмдерінің қалыптасуы. | | Жазбаша жұмыс | Кесте құру | Медициналық диагностика, түзету, реабилитация, абилитация түсініктерін меңгеру. |
| | 4 апта | Семинар 4 Дизонтогенез және оның психологиялық параметрлері. | | Жазбаша жұмыс | Кесте құру | Негізгі терминдерді ажырату. |
| | 5 апта | Семинар 5 Психикалық даму бұзылыстарының түрлері: ақыл-ой кемістігі, ПДТ, есту зақымдануы, көру бұзылуы, ТҚАЗ, сөйлеу бұзылуы, ерте жастағы балалар аутизмі, мінез-құлықтың бұзылуы, күрдлі даму кемістігі. | | Материалдар сарапта масы | Ауызша сауалнама | Негізгі терминдерді ажырату. |
| | 6 апта | Семинар 6 Ақыл-ойы кем балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Ауызша сауалнаматақырып бойынша баяндамамен реферат | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Ақыл-ойы кем балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 7 апта | Семинар 7 Психикалық дамуы тежелген балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Әңгіме | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Психикалық дамуы тежелген балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | апта | Семинар 8 Есту қабілеті зақымданған балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Материалдар сарапта масы | Ауызша сауалнама | Есту қабілеті зақымданған балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 9 апта | Семинар 9 Көру қабілеті бұзылған балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Пікір- талас | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Көру қабілеті бұзылған балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 10 апта | Семинар 10 Тірек-қимыл аппараты зақымданған балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Диспут әңгіме лесу | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | Тірек-қимыл аппараты зақымданған балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 11 апта | Семинар 11 Сөйлеу тілі бұзылған балалардың түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, сөйлеу процестерінің даму ерекшеліктері. | | Диспут әңгіме лесу | Ауызша сауалнама | Сөйлеу тілі бұзылған балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 12 апта | Семинар 12 Күрделі даму кемістігі бар балалардың іс-әрекет ерекшеліктері. | | Материалдар сараптамасы | Ауызша сауалнама | Күрделі даму кемістігі бар балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 13 апта | Семинар 13 ЕЖБА балалардың таным саласындағы ерекшеліктері мен жекетұлғалық дамуы. | | Ауызша сауалнама | Тақырып бойынша блиц-сауалнама | ЕЖБА балалардың таным процестерін зерттеу. |
| | 14 апта | Семинар 14 Дисгармониялық дамудың себептері мен патологиялық мінез-құлық типологиясын зерттеу. | | Материалдар сараптамасы | Ауызша сауалнама | Арнайы білім беру мазмұнының сараптамасы. |
| | 15 апта | Семинар 15 Ата-аналарға қолдау көрсету технологияларын паудалану ерекшеліктері. | | Материалдар сараптамасы | Ауызша сауалнама | Оқыту мен айрықша білім беру қажеттілігі бар балалар дамуының өзара байланысын ашу | |
| | | Барлығы: | | | | | |
| | | | | | | | | |
