V. Конфлікт у міжособистісній сфері

Практичне заняття № 1 (Переклад).

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ, ЇЇ ЗАДАЧІ ТА МЕТОДИ.

ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ. СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ. ПСИХОЛОГІЯ КОНФЛІКТІВ.

План

І. Предмет психології та її задачі.

1. Становлення психології як науки про сутність і закономірності розвитку психіки. Завдання психології.

2. Основні галузі психології.

3. Основні форми прояву психіки та їх взаємозв’язок (психічні процеси, стани, властивості).

4. Природничонаукові основи психології: анатомічний субстрат психіки; рефлекторна природа психічного відображення; функції психіки та їх представлення в головному мозку.

5. Відображальна і регулятивна функція психіки. Механізми саморегуляції поведінки. Істотні ознаки соціального відображення.

6. Генетичні основи психіки і поведінки.

ІІ. Принципи і методи вивчення психіки.

7. Основні етапи психологічного дослідження.

8. Метод спостереження та його види.

9. Методи опитування.

10. Діагностичні методи: тест та його види.

11. Експеримент, види експерименту.

ІІІ. Психологія особистості.

12. Індивід, особистість, індивідуальність.

13. Класифікація типів та природа особистості у психологічних теоріях.

14. Струкрура особистості (за А.В.Петровським, К.К.Платоновим, З.Фрейдом).

15. Самосвідомість та «Я-концепція» особистості. Когнітивний, емоційно-оціннний, поведінковий компоненти. Самооцінка особистості: за рівнем, за співвіднесенням з реальними успіхами, за особливісю функціонування.

16. Формування та розвиток особистості: періодизація Д.Б.Ельконіна. Стадії розвитку особистості за Е.Еріксоном.

IV. Соціальні групи.

17. Психологічні механізми міжособистісних стосунків.

18. Міжособистісні стосунки як основа соціалізації особистості.

19. Класифікація груп у психології. Рівні соціально-психологічного розвитку груп.

20. Вплив групи на особистість та особистості на групу.

21. Референтні групи й особистість.

22. Проблема конформізму та нонконформізму.

V. Конфлікт у міжособистісній сфері.

23. Поняття та структура конфліктів.

24. Типологія конфліктів.

25. Сутність, причини та структура внутрішньоособистісного конфлікту.

26. Міжособистісні конфлікти, типологія, причини.

27. Аналіз конфліктного стану і ситуації.

28. Прийоми та стилі розв’язання або приглушення конфліктів.

Питання для самостійного опрацювання

І. Предмет психології та її задачі.

1. Еволюція умовно-рефлекторного розуміння психіки від І.П.Павлова до сучасних психологічних концепцій:

- модель концептуальної рефлекторної дуги за Є.М. Соколовим;

- психофізіологічна поведінкова теорія К.Халла;

- модель функціональної системи за П.К. Анохіним;

- функціональні блоки мозку за А.Р.Лурією.

2. Роль кори головного мозку і підкоркових структур в управлінні психічними процесами і станами.

3. Проблема біологічного і соціального в розвитку психіки і поведінки людини.

4. Основні генотипно обумовлені психологічні і поведінкові характеристики людини.

5. Основні етапи еволюції людини у зв’язку з її психічним, соціальним і культурним розвитком.

6. Сутність відмінностей психіки людей від психіки тварин. Психіка с відомість.

ІІ. Принципи і методи вивчення психіки.

7. Особливості застосування методу анамнезу в психології.

8. Характеристика методу експертних оцінок у загальній психології.

9. Моделювання як метод психологічного дослідження та його види.

10. Особливості використання методу самоспостереження та самозвіту.

11. Характеристика методу контент-аналізу.

ІІІ. Психологія особистості.

12. Свідомість і самосвідомість як продукт природної та соціальної еволюції людини.

13. Форми і методи самовиховання як фактор самовдосконалення особистості.

14. Біогенетична і соціогенетична концепція розвитку особистості.

15. Психологічні механізми та основні етапи соціалізації особистості.

IV. Соціальні групи.

16. Соціальні еталони та стереотипи як стабілізуючі фактори психіки.

17. Взаєморозуміння – важлива умова встановлення й розвитку міжособистісних стосунків.

18. Група і її роль у розвитку людини як особистості.

19. Психологічні прояви співчуття особистості в групі.

V. Конфлікт у міжособистісній сфері.

20. Соціально-психологічний аналіз внутрішньоособистісних конфліктів.

21. Форми, результат і критерії завершення конфліктів.

22. Умови і фактори конструктивного розв’язання конфліктів.

Завдання для самостійної та творчої роботи

1. Скласти опорні схеми з тем:

1. “Етапи історичного розвитку психології”,

2. “Завдання сучасної психології”,

3. “Методологічні проблеми сучасної психології”,

4. “Взаємозв’язок психології з іншими науками”,

5. “Структура сучасної психології”;

6. “Вимоги до організації психологічного дослідження”,

7. “Класифікація методів дослідження”,

8. “Характеристика основних методів дослідження в психології”,

9. “Характеристика допоміжних методів дослідження в психології”,

10. “Етапи психологічного дослідження”,

11. “Будова нервової системи”,

12. “Психіка як властивість мозку”,

13. “Система і рівні основних форм відображення”,

14. “Механізми психіки людини”,

15. “Самосвідомість людини”,

16. “Сутність відмінностей психіки людини і тварини”,

17. “Сучасні теорії особистості”,

18. “Сучасне розуміння структури особистості”,

19. “Види потреб людини”,

20. “Самосвідомість особистості”,

21. “Психологічний захист особистості”,

22. “Рушійні сили розвитку особистості”,

23. “Класифікація груп за рівнем їх розвитку”,

24. “Референтна і нереферентна групи”,

25. “Міжособистісні взаємовідносини в групах і колективах”,

26. “Соціально-психологічний клімат у групі”,

27. “Особистість і колектив”,

28. “Позиція особистості по відношенню до колективу”,

29. “Психологічне сумісництво та конфлікти”,

30. “Типи конфліктів”.

Індивідуальне завдання

1. Прочитати книгу з психології, презентувати її та скласти письмовий звіт.

2. Провести в академічній групі або у класному колективі психологічне дослідження (тестування, анкетування тощо) з наступним аналізом досліджуваних психічних станів, процесів, явищ або рівня розвитку соціальної групи та можливих міжособистісних конфліктів. За результатами аналізу надати поради.

ЛІТЕРАТУРА:

для питань №1 - №6: 2,10,12,15,17,18,19,29,46,47,55,58,60,61,62,69,71,75,76,85,98,124,126,128,148, 150,160,189,203,218;

для питань № 7 - № 11:

9,17,18,19,29,46,47,48,60,69,70,71,75,76,77,78,80,86,87,88,91,117,130,131,141, 142,147,154,177,207.

для питань № 12 - № 15:

4,9,17,18,19,29,31,33,39,40,46,47,50,63,65,68,69,70,82,83,84,92,95,103,104,106,112,113,114,116,119,121,123,127,129,130,131,133,134,138,141,142,144,150,153,156,162,165,166,167,170,172,180,181,182,183,185,187,190,194,202,210,211,217.

для питань № 16 - № 19:

17,18,19,29,30,42,46,47,57,65,69,73,84,90,110,132,133,136,138,139,172,183.

для питань № 20 - № 21:

1. Пірне М.І. Основи конфліктології: Навчальний посібник. – 2–е вид. – К., 1997. – 212 с.

2. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с. – (Психол. наука – школе).

3. Кривцова С.В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины / 3–е изд., стер.–М.: Генезис, 2000.–288с.

4. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М.: Генезис, 1997 г. – 191 с.

5. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: Учеб. пособие. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 176 с. (с. 51 – 70)

6. Джинни Грехем Скотт Конфликты, пути их преодоления. – Внешторгиздат, Киев, 1991. – 191 с.