Перелік варіантів контрольної роботи з дисципліни
«Безпека життєдіяльності»
Варіант 1
1. Безпека людини, суспільства, національна безпека.
2. Загальні засади моніторингу НС та порядок його здійснення.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при сейсмічних поштовхах.
4. Тест №: 1, 16, 26, 41, 51.
Варіант 2
1. Ідентифікація та оцінювання рівня небезпеки за допомогою імовірнісних структурно-логічних моделей.
2. Програми підготовки населення до дій у НС.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при загрозі виникнення повені.
4. Тест №: 2, 17, 27, 42, 52.
Варіант 3
1. Обґрунтування категорії об’єктів господарювання за рівнем загрози техногенного, природного, і терористичного характеру.
2. Страховий механізм відшкодування збитків від НС.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при наближенні смерчу.
4. Тест №: 3, 18, 28, 43, 53.
Варіант 4
1. Об’єкти підвищеної небезпеки та класи їхньої небезпечності.
2. Система управління безпекою та захистом у НС на підприємстві, в установі та організації.
3. Складіть текст звернення до населення, якщо у місті з’явилася загроза поштового тероризму.
4. Тест №: 4, 19, 29, 44, 54.
Варіант 5
1. Пожежі у природних екосистемах.
2. Фінансування заходів з ліквідації наслідків НС.
3. Складіть алгоритм поведінки населення при очікувані наближення буревію.
4. Тест №: 5, 20, 30, 45, 55.
Варіант 6
1. Комплекс природних загроз у Вашому регіоні.
2. Критерії та показники оцінки ефективності системи безпеки в НС об’єкту господарювання.
3. Складіть алгоритм поведінки людини, якщо пожежа застала її на відпочинку в лісі.
4. Тест №: 6, 21, 31, 46, 56.
Варіант 7
1. Промислові аварії, катастрофи та їх наслідки.
2. Особливості оперативного управління за умов виникнення НС.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при потраплянні її на радіоактивно забруднену територію.
4. Тест №: 7, 22, 32, 47, 57.
Варіант 8
1. Небезпечні події на транспорті та аварії на транспортних комунікаціях.
2. Здійснення карантинних та інших санітарно-протиепідемічних заходів.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при потраплянні її на хімічно забруднену територію.
4. Тест №: 8, 23, 33, 48, 58.
Варіант 9
1. Вимоги до транспортування небезпечних речовин.
2. Дезактивуючі, дегазуючі та дезінфікуючі розчини.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при знаходженні її на території де введено карантин.
4. Тест №: 9, 24, 34, 49, 59.
Варіант 10
1. Комплекс робіт на об’єкті з попередженням НС та ліквідації їх наслідків.
2. Організація життєзабезпечення населення у НС.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при знаходженні її на території де введено режим обсервації.
4. Тест №: 10, 25, 35, 50, 60.
Варіант 11
1. Глобальні проблеми людства, економічна криза, ресурсна криза, мирне співіснування.
2. Матеріально-технічне, медичне та інші види забезпечення на об’єктах при проведенні рятувальних та інших невідкладних робіт.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при загрозі сходу снігової лавини.
4. Тест №: 1, 11, 26, 36, 51.
Варіант 12
1. Соціально-політичні конфлікти.
2. Фізіологічна дія кольорів на людину.
3. Складіть текст звернення до населення на території якої очікуються радіоактивні опади.
4. Тест №: 2, 12, 27, 37, 52.
Варіант 13
1. Сучасні інформаційні технології та безпека життєдіяльності.
2. Підтримання особистої психологічної стійкості в умовах НС.
3. Складіть текст-звернення до населення яке опинилося на хімічно забрудненій території.
4. Тест №: 3, 13, 28, 38, 53.
Варіант 14
1. Зростання злочинності як фактор небезпеки.
2. Концепція ООН про сталий людський розвиток.
3. Складіть алгоритм поведінки людини, що опинилася на відкритій місцевості під час грози.
4. Тест №: 4, 14, 29, 39, 54.
Варіант 15
1. Психологічна за реакцією людини на небезпеку.
2. Стратегія захисту від тероризму.
3. Складіть текст звернення до населення у разі загрози застосування терористами вибухових пристроїв.
4. Тест №: 5, 15, 30, 40, 55.
Варіант 16
1. Психологічні наслідки впливу негативних факторів небезпеки.
2. Вчені які зробили вагомий внесок у розвиток науки про безпеку життєдіяльності.
3. Складіть текст звернення до населення про правила поведінки на воді під час відпочинку.
4. Тест №: 6, 16, 31, 41, 56.
Варіант 17
1. Психосоціальна та медична реабілітація населення постраждалого внаслідок НС.
2. Правила безпеки людини на радіоактивно забрудненій території.
3. Складіть текст звернення до населення про правила поведінки людини на льоду.
4. Тест №: 7, 17, 32, 42, 57.
Варіант 18
1. Концепція прийнятого ризику.
2. Роль аналізаторів у забезпеченні безпеки людини.
3. Складіть текст звернення до населення, що проживає на території, де існує загроза розповсюдження інфекційних захворювань.
4. Тест №: 8, 18, 33, 43, 58.
Варіант 19
1. Розподіл підприємств, установ та організацій за ступенем ризику їхньої господарської діяльності щодо забезпечення безпеки.
2. Психологічні якості людини, які впливають на її безпеку.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при потраплянні на радіоактивно забруднену територію.
4. Тест №: 9, 19, 34, 44, 59
Варіант 20
1. Управління безпекою через порівняння витрат та отриманих вигод від зниження ризику їх виникнення.
2. Основні функції МНС.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при очікувані наближення буревію.
4. Тест №: 10, 20, 35, 45, 60.
Варіант 21
1. Розробка ризик-стратегій з метою зниження вірогідності реалізації ризику.
2. Законодавчо-нормативні акти України щодо безпеки людини.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при загрозі виникнення повені.
4. Тест №: 1, 11, 21, 36, 46.
Варіант 22
1. Структурно-функціональна схема державного управління безпекою та захисту у НС в Україні.
2. Безпека в натовпі.
3. Складіть алгоритм поведінки людини, якщо пожеже застала її на відпочинку в лісі.
4. Тест №: 2, 12, 22, 37, 47.
Варіант 23
1. Превентивні та ситуаційні нормибезпеки: експертиза, ліцензування, сертифікація, аудит.
2. Сучасний тероризм.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при наближенні смерчу.
4. Тест №: 3, 13, 23, 38, 48.
Варіант 24
1. Зонування територій за можливою дією вражаючих факторів НС.
2. Безпека життєдіяльності в інших країнах світу.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при загрозі виникнення повені.
4. Тест №: 4, 14, 24, 39, 49.
Варіант 25
1. Основні показники рівнів небезпеки регіонів, де знаходяться ПНО.
2. Захистні можливості людського організму.
3. Складіть алгоритм поведінки людини при загрозі сходу снігової лавини.
4. Тест №: 5, 15, 25, 40, 50.
Тестові завдання для контрольної роботи:
1. Визначте твердження, що найточніше висвітлює завдання безпеки життєдіяльності:
а) забезпечення повної безпеки;
б) захист населення від зброї масового враження;
в) виявлення позитивних і негативних аспектів взаємодії людини з екзо- та ендогенними факторами;
г) виявлення негативних аспектів взаємодії людини з технічними засобами, інформацією та умовами надзвичайних ситуацій.
2. Основним законодавчим документом, що регламентує питання безпеки в Україні є:
а) конституція; б) закон про охорону праці;
в) закон про пожежну безпеку; г) закон про цивільну оборону;
д) закон про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення.
3. Яка із запропонованих відповідей не є аналізатором людини:
а) руховий; б) тактильний; в) нюховий; г) зоровий;
д) вісцеральний; є) вестибулярний; ж) мозковий;з) слуховий;
і) смаковий.
4. Небезпечний фактор призводить до:
а) смерті; б) травми або різкого погіршення здоров'я;
в) до ризику; г) захворювання чи зниження працездатності
5. Вражаючий фактор призводить до:
а) смерті;б) травми або різкого погіршення здоров'я;
в) до ризику г)захворювання чи зниження працездатності;
6. Шкідливий фактор призводить до:
а) смерті; б) травми або різкого погіршення здоров'я;
в) до ризику г)захворювання чи зниження працездатності;
7. Інженерний, модельний, експертний, соціологічний, статистичний, інтерполяція - :
а) методи визначення ризику; б) методи забезпечення безпеки;
в) методи ліквідації небезпеки; г) методи попередження безпеки.
8. Адаптаційна властивість аналізаторів це:
а) здатність певний час зберігати відчуття після припинення дії подразника;
б) здатність певний час зберігати дію подразника після припинення відчуття ;
в) інтервал між моментом дії подразника на рецептор і моментом виникнення відчуття в мозку людини;
г) здатність пристосовувати рівень своєї чутливості до інтенсивності подразника.
9. Методи управління ризиком (вказати вірну відповідь):
а) технічні; б) організаційні; в) виробничі;
г) адміністративні; д) економічні.
10. Зазначте види ризику:
а) небезпечний; б) індивідуальний; в) соціальний;
г) відносно безпечний; д) груповий.
11. До якого типу темпераменту можна віднести людину з такими якостями: низький рівень сприйняття небезпеки і висока інтравертність?
а) холерик; б) флегматик; в) сангвінік; г) меланхолік.
12. До якого типу темпераменту можна віднести людину з такими якостями: жвавість, швидка зміна емоційного стану?
а) холерик; б) флегматик; в) сангвінік; г) меланхолік.
13. ЗУ «Про забезпечення санітарно-епідеміологічні благополуччя населення від 24.02.94 регулює::
а) гігієнічну регламентацію і державну реєстрацію небезпечних факторів;
б) санітарно-гігієнічну експертизу; в) права і обов’язки СЕС;
г) всі відповіді вірні.
14. Сенсорні реакції організму це –
а) здатність керувати своїми вчинками;
б) зворотні дії на усілякі відчуття;
в) свідоме порушення встановлених правил;
г) всі відповіді вірні.
15. Якщо вам знадобиться використати ватно-марлеву пов’язку й для більшого захисного ефекту від аміаку, в якому розчині ви її замочите:
а) 2% розчині питної соди; б) 5% розчині лимонної кислоти;
в) звичайним молоком; г) всі відповіді вірні.
16. Токсичність хімічних речовин може бути:
а) фізична; б) біологічна; в) хімічна; г) всі відповіді вірні.
17. Кумуляція хімічних речовин в організмі може бути:
а) матеріальна; б) функціональна; в) суперечна; г) всі відповіді вірні.
18. Доза хімічних речовин:
а) кількість в одиниці об’єму; б) кількість на одиниці площі;
в) кількість поглиненої середовищем; г) всі відповіді вірні.
19. До якої категорії приміщень за вибуховопожежною небезпекою належить ті, де містяться легкозаймисті речовини з температурою спалаху >28°С
а) А; б) Б; в) В; г) Г.
20. До якої категорії приміщень за вибуховопожежною небезпекою належить ті, де містяться негорючі речовини:
а) А; б) Б; в) В; г) Г.
21. Для чого використовується борна кислота в аптечці?
а) для приготування розчинів для промивання очей та шкіри, полоскання рота при опіках лугами; для примочок на очі в разі опіку їх вольтовою дугою;
б) для зупинки кровотечі з носа, невеликих ран і дряпин;
в) для приготування розчинів для промивання очей та шкіри, полоскання рота в разі опіків кислотою.
22. Для чого використовується питна сода в аптечці?
а) для приготування розчинів для промивання очей та шкіри, полоскання рота при опіках лугами; для примочок на очі в разі опіку їх вольтовою дугою;
б) для зупинки кровотечі з носа, невеликих ран і дряпин;
в) для приготування розчинів для промивання очей та шкіри, полоскання рота в разі опіків кислотою.
23. Ситуативні психічні стани, що ускладнюють прийняття адекватних дії в екстремальних кримінологічних ситуаціях:
а) тривожність, страх, депресія;
б) вкрай низька активність, загальмованість;
в) паніка;
г) підвищена неадекватна активність, надмобілізованість;
д) гостра втома, перевтома;
є) всі відповіді вірні і доповнюють одна одну.
24. Щоб уберегтися у натовпі слід:
а) рухатися у тому ж напряму і з такою швидкістю, як усі;
б) триматися найближче до стін, не пропускаючи тих, хто позаду;
в) зігнути руки у ліктях і притиснути їх до тулуба;
г) тримати руки у кишенях.
25. До природних пожеж відносять:
а) пожежі у гірничих вирубках; б) степові пожежі;
в) низові; г) верхові; д) торф'яні.
26. Однократна допустима доза опромінення людини у надзвичайній ситуації становить:
а) 750 Р; б) 100 Р; в)80 Р г) 50 Р; д) 500Р.
27. Найбільшу проникаючу здатність мають:
а) нейтрони; б) γ-випромінювання; в) іонне випромінювання;
г) β-випромінювання; д) α-випромінювання.
28. Катастрофа це:
а) природні явища, які носять надзвичайний характер і призводять до порушення нормальної діяльності населення, загибелі людей, знищення матеріальних цінностей;
б) великомасштабна аварія, яка призводить до важких наслідків для людини, тваринного й рослинного світу, змінюючи умови середовища існування;
в) небезпечна подія техногенного характеру, що створює на об'єкті, території, або акваторії загрозу для життя і здоров'я людей і призводить до руйнування будівель, споруд тощо чи завдає шкоди довкіллю.
29. Аварія це:
а) природні явища, які носять надзвичайний характер і призводять до порушення нормальної діяльності населення, загибелі людей, знищення матеріальних цінностей;
б) великомасштабна аварія, яка призводить до важких наслідків для людини, тваринного й рослинного світу, змінюючи умови середовища існування;
в) небезпечна подія техногенного характеру, що створює на об'єкті, території, або акваторії загрозу для життя і здоров'я людей і призводить до руйнування будівель, споруд тощо чи завдає шкоди довкіллю.
30. Стихійне лихо це:
а) природні явища, які носять надзвичайний характер і призводять до порушення нормальної діяльності населення, загибелі людей, знищення матеріальних цінностей;
б) великомасштабна аварія, яка призводить до важких наслідків для людини, тваринного й рослинного світу, змінюючи умови середовища існування;
в) небезпечна подія техногенного характеру, що створює на об'єкті, території, або акваторії загрозу для життя і здоров'я людей і призводить до руйнування будівель, споруд тощо чи завдає шкоди довкіллю.
31. Найменшу проникаючу здатність мають:
а) нейтрони; б) γ-випромінювання; в) іонне випромінювання;
г) β-випромінювання; д) α-випромінювання.
32. До метеорологічних катастроф відносяться:
а) бурі; б) снігові лавини; в) селі; г) морози; д) засухи.
33. До якого виду стихійних лих належить посуха?
а) тектонічні; б) водні; в) біологічні;
г) метеорологічні; д) топологічні.
34. При аваріях на радіаційно-небезпечних об’єктах найбільш небезпечні для людини є:
а) нейтрони; б) α-частинки;
в) γ-випромінювання; г) β-випромінювання.
35. При отруєнні через органи дихання необхідно:
а) винести потерпілого на свіже повітря, розслабити одежу та при необхідності провести реанімаційні заходи;
б) винести потерпілого на свіже повітря, розслабити одежу та при необхідності провести реанімаційні заходи, потім напоїти гарячим і солодким чаєм чи кавою;
в) винести потерпілого на свіже повітря, розслабити одежу та при необхідності провести реанімаційні заходи, потім напоїти гарячим і солодким чаєм чи кавою вкрити та не дати заснути.
36. Катастрофа це:
а) великомасштабна аварія з трагічними наслідками;
б) раптова подія, викликана силами природи чи діяльністю людини, що спричинила людські жертви;
в) ситуація, що розвивається поступово;
г) ситуація, що розвивається спонтанно.
37. Гостра променева хвороба ІІ ст. виникає при дозі опромінення:
а) 100 - 200 бер; б) 200 - 400 бер; в) 400 - 600 бер; г) більше 600 бер.
38. Одним із основних принципів надання невідкладної медичної допомоги при отруєнні СДОР є:
а) розосередження; б) гастрофіброскопія;
в) застосування антидотів; г) санітарна обробка.
39. До тектонічних катастроф відносяться:
а) повені, селі, снігові лавини; б) бурі, урагани, засухи;
в) землетруси, зсуви, виверження вулканів;
г) землетруси, повені, селі.
40. До топологічних катастроф відносяться:
а) повені, селі, снігові лавини; б) землетруси, зсуви, шторм;.
в) бурі, урагани, пожежі; г) зсуви, повені селі.
41. До метеорологічних катастроф відносяться:
а) повені, селі, снігові лавини; б) бурі, урагани, засухи;
в) землетруси, зсуви, виверження вулканів;
г) пожежі, шторми, повені.
42. Однією із загальних рис стихійного лиха є:
а) не значний вплив на навколишнє середовище;
б) значний вплив на навколишнє середовище;
в) евакуація постраждалих;
г) розосередження постраждалих.
43. Однією із причин виникнення повеней є:
а) рельєф місцевості; б) висока температура повітря;
в) низька температура повітря; г) сильні зливи.
44. Міжнародна шкала Ріхтера має наступну максимальну кількість балів:
а) 1 – 4; б) 5 – 8; в) 9 – 12; г) 13-16.
45. Яку напругу називають кроковою?
а) напруга, змінна за величиною;
б) напруга понад 220 В.
в) напруга, що виникає між ступнями ніг;
г) напруга між двома точками провідника;
46. З перерахованого: 1) ртуть, 2) нікель, 3) залізо, 4) марганець, 5) кадмій, 6) миш'як – найбільш небезпечними важкими металами для людини вважаються:
а) 3,4,6; б) 1,5,6; в) 1,2,3; г) 2,3,4.
47. Психофізіологічні небезпечні і шкідливі виробничі чинники підрозділяються на:
а) фізичні, статичні і динамічні, емоційні перевантаження;
б) динамічні перевантаження, нервово психічні перевантаження;
в) фізичні перевантаження, нервово-психічні перевантаження, алко-гольне сп’яніння;
г) фізичні статичні і динамічні перевантаження, розумове перена-пруження, перенапруження аналізаторів, монотонність праці, емоційні перевантаження.
48. Джгут, накладений для зупинки кровотечі, може залишатися безперервно затягнутим без ускладнень:
а) добу; б) не більше 6 годин; в) 1,5 – 2 години.
49. Призначення демеркуризації - це:
а) видалення радіоактивної речовини;
б) видалення ртуті;
в) видалення хімічних речовин.
50. Яку величину використовують для оцінки радіаційної обстановки на місцевості?
а) поглинену дозу;
б) експозиційну дозу опромінювання;
в) дозу, вимірювану в Греях;
г) дозу, вимірювану в Берах.
51. Що вимірюється в рентгенах?
а) частота інфрачервоного випромінювання;
б) довжина хвилі γ – променів;
в) поглинена доза опромінювання;
г) експозиційна доза опромінювання.
52. Знаходячись просто неба при раптовому затопленні, потрібно:
а) якнайшвидше покинути небезпечне місце;
б) збудувати плаваючі засоби з підручних предметів;
в) зайняти підвищені місця;
г) всі відповіді вірні.
53. За клінічною картиною ураження виділяють:
а) 4 групи СДОР; б) 5 груп СДОР;
в) 6 груп СДОР; г) 7 груп СДОР.
54. Одним із принципів обмеження радіаційного впливу є:
а) прийом алкоголю; б) евакуація;
в) використання марлево-ватної пов’язки; г) промивання шлунку.
55. Однократна доза опромінення людини – це доза отримана:
а) протягом одного разу; б) протягом чотирьох діб;
в) протягом однієї доби; г) протягом певного періоду без перерви.
56. На скільки груп поділяються небезпечні та шкідливі фактори?
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.
57. Від чого не залежить ступінь впливу електромагнітних випромінювань на організм людини?
а) діапазону частот; б) тривалості опромінення; в) сили струму;
г)напруженості поля; д) густини потоку енергії.
58. Селі розрізняються за:
а) складом; б) об’ємом;
в) швидкістю пересування; г) всі відповіді вірні.
59. Кількість постраждалих у разі землетрусу залежить від:
а) сили та площі; б) щільності населення;
в) існують інші причини; г) всі відповіді вірні.
60. Щоб уберегтися у натовпі слід:
а) рухатися у тому ж напряму і з такою швидкістю, як усі;
б) триматися найближче до стін, не пропускаючи тих, хто позаду;
в) зігнути руки у ліктях і притиснути їх до тулуба;
г) тримати руки у кишенях.
Список рекомендованої літератури
1. Конституція України. 28 червня 1996 р. – К., 1996.
2. Бедрій Я.І., Боярська В.Г., Голубев А.К. та ін. Безпека життєдіяльності: Посіб. для студ. техн. вузів. – Л., 1997. – 275 с.
3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для ВУЗов/ С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьякова и др. под общ. ред. С.В. Белова. – М.: Высш. шк., 1999. – 448 с.
4. Гайченко В.А., Коваль Г.М., Основи безпеки життєдіяльності людини: Навчальний посібник. – К., 2002. – 227 с.
5. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц., Безпека життєдіяльності: Навч. посібник. – Львів: Вид-во “Афіша”, 2000. – 255 с.
6. Заплатинський В. М. Безпека життєдіяльності. Опорний конспект лекцій. - К.: Київ. держ. торг.- екон. ун-т, 1999. – 207 с.
7. Лапін В. М. Безпека життєдіяльності людини. - Львів: Львівський банківський коледж, 1998. - 185 с.
8. Пістун І.П. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. - Суми: Вид-во: “Університетська книга”, 1999. - 301 с.
9. Скобло Ю.С. Соколовська Т.Б. та інші. Безпека життєдіяльності: Навч. посібник. – Київ: Вид-во: “Кондор”, 2003. - 421 с.
10. Швидка медична допомога: Навч. посібн./ Л.П. Чепкий, О.Ф. Возіанов, О.Й. Грицюк та ін.; за ред. Б.Г. Апанасенка, Л.П. Чіпкого. – К.: Вища шк., 1998 – 311 с.
11. Про охорону здоров’я: Закон України. – К., 1992.
12. Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення: Закон України// Відомості ВРУ. – 1994. № 27.
13. Про захист людини від впливу іонізуючих випромінювань: Закон України від 14 січня 1998 р. - К., 1998.
14. Котик М.А. Психология и безопасность. – Таллин: Валгус, 1987.
15. Крушельницька Я.В. Фізіологія і психологія праці. Навч. посібн. – К.: КНБУ, 2000. – 232 с.
16. Стрий Л.А. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. Пособие / Под ред. В.Г.Небабина. – Одесса: ОНУМ, 1997. – 52 с.
17. Черноушек М. Психология жизненной среды. - М.: 1989. - 174 с.
18. Юнацкевич П.И., Кулганов В.А. Психология обмана. Учебное пособие для честного человека. - СПб.: Атон, 1999.- 320 с.
19. Ярошевська В.М., Ярошевський М.М., Москальов І.В. Безпека життєдіяльності. - К.: НМЦ, 1977. - 292 с.