ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНУ. 1. Антична література: хронологія, естетична неповторність, періодизація
1. Антична література: хронологія, естетична неповторність, періодизація
2. Духовні цінності античної літератури. Ідеал людини.
3. Поняття про міф. Особливості міфологічного мислення
4. Періоди розвитку давньогрецької міфології
5. Міф як уособлення первісного синкретизму
6. Героїчні міфи: етапи героїзму
7. Анімізм як риса міфологічної свідомості
8. Антропоморфізм як риса міфологічної свідомості
9. Фетишизм як риса міфологічної свідомості
10. Відображення матріархату в міфології доолімпійського періоду
11. Відображення патріархальних відносин в олімпійській міфології
12. Поняття про епос. Своєрідність епічної фабули та епічного героя
13. Героїчний епос Давньої Греції: шляхи виникнення, форми побутування, ідейний зміст
14. Принципи епічної характеристики героїв в поемі Гомера «Іліада»
15. «Антипсихологізм» Гомера: сутність, ознаки, форми вияву
16. Естетична основа поем Гомера і родовий світ
17. Стильові особливості поем Гомера
18. Казковий і побутовий елементи в поемі Гомера «Одіссея»
19. Давньогрецька лірика: походження, версифікація, класифікація
20. Жанрові ознаки давньогрецької елегії
21. Жанрові ознаки ямбічної лірики
22. Характер ліричного героя в поезії Архілоха
23. Сольна меліка: походження, жанрові особливості, представники
24. Творчість Сапфо: жанри, поетика, стиль
25. Поезія Анакреонта: способи відображення авторського світогляду
26. Жанрові ознаки хорової меліки
27. Походження грецької трагедії та її структура
28. Есхіл як «батько трагедії»: естетичні особливості драми
29. Ідейний зміст трилогії Есхіла «Орестея»
30. Утвердження ідеї індивідуалізму в трагедії Есхіла «Прометей прикутий»
31. Художні новаторства драматургії Софокла
32. Гуманістичне переосмислення міфу в трагедії Софокла «Цар Едіп»
33. Філософсько-психологічна трагедія Евріпіда
34. Походження комедії: значення елементів фольклорної обрядовості
35. Комедії Арістофана: тематика, структура, засоби комічного
36. Специфіка відображення авторського світогляду в комедіях Арістофана
37. Фарс і травестія в комедіях Арістофана
38. Соціально-культурні та історичні передумови формування літератури Давнього Риму
39. Періодизація літератури Давнього Риму
40. Жанрові характеристики комедії раннього римського еллінізму (Плавт, Теренцій)
41. Любовна елегія Катулла: ліричний герой, засоби психологізму, стиль
42. Література доби Августа: умови розвитку та значення державної ідеології
43. «Буколіки» Вергілія як зразок пасторальної поезії
44. Поема Вергілія «Енеїда»: історія створення, політичний зміст
45. Сюжет і композиція поеми Вергілія «Енеїда». Проблема наслідування. Вергілій і Гомер
46. Образ Енея як обґрунтування римської доблесті. Розуміння історії і трактування людської долі в поемі Вергілія «Енеїда»
47. Жанрове розмаїття творчості Горація
48. Оди Горація: ідейно-політичний зміст, стильові особливості
49. Поетика «Послань» Горація
50. Основні теми поезії Горація. Втілення філософії «золотої середини»
51. «Скорботні елегії» Овідія: історія створення, провідні мотиви
52. «Наука кохання» Овідія: своєрідність жанру та засоби психологізму
53. Етичний і філософський зміст роману Апулея «Золотий віслюк»
54. Значення фольклорних та міфологічних елементів в романі Апулея «Золотий віслюк»
Методичне видання
Кравченко Яна Павлівна
ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
(антична)
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Для студентів І курсу факультету іноземної філології
Рецензент доц. Василина К.М.
Відповідальний за випуск доц. Вапіров С.Ю.
Коректор Кравченко Я.П.
Формат 60×90/16. Папір офсетний.
Друк різографічний. Умовн. друк. арк. 2
Наклад 50 прим.
* Запропоновані завдання виконуються в разі пропуску заняття з поважної причини або в тому випадку, коли студент не встиг взяти участь в дискусії під час проведення семінару (в такому разі термін виконання завдання 1 тиждень після проведення заняття). Кожне з завдань оцінюється від 1 до 2 балів в залежності від глибини розкриття проблеми. Кількість виконаних завдань залежить від бажання студента.
** Виконання творчого завдання не є обов`язковим, проте, виконавши і склавши його під час проведення семінару, студент може додати до отриманих на занятті балів додаткові (від 1 до 3).
[1] Індивідуальне завдання з античної літератури передбачає виконання студентом трьох видів роботи різного ступеня складності. Максимальна оцінка за виконання першого завдання – 10 б., другого – 7 б., третього – 3 б. Кінцевий термін складання індивідуального завдання – 4 травня 2009 р.
[2] Виконання даного завдання передбачає демонстрацію власних навичок аналізу художнього твору. Завдання вважається успішно виконаним (на 10 балів) за умови обов`язкового звернення студента до текстуального аналізу художнього тексту. В разі обмеження лише переказом або поверховим розглядом студент не може отримати більше 5 балів. Під час аналізу твору слід звернути увагу на такі аспекти:
- Сутність трагедійного конфлікту
- Характер трансформації міфологічного матеріалу в сюжеті твору
- Співвідношення фатуму (Долі) та особистої волі героїв
- Втілення античного гуманізму та антропоцентризму
- Засоби створення атмосфери трагічного напруження.
[3] У перекладі російською мовою комедія має назву «Брюзга».