Выделите особенности, которые отражают поведение личности

#r a) старательность

#r б) низкая адаптация к темноте

#r в) общительность

#r г) хорошая координация обеих рук

#r д) трудолюбие

а) а б в

б) в г д

в)+а д

г) а г д

д) а б

126. Какая наука изучает закономерности формирования и развития личности?

а) этика

б) педагогика

в)+психология

г) социология

д) философия

127. Оперативная память - это:

а) память, основанная на повторении материала без его осмысления

б) память, основанная на запоминании со специальной установкой

в)+вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной

Деятельности

г) вид памяти, основанный на установлении смысловых связей

запоминаемого материала

д) запоминание без социальной установки

128. Успешность памяти не зависит:

а) от отношения личности к деятельности

б) от степени завершенности действия запоминания

в) от эмоционального настроя

г) от интересов и склонностей личности

д)+от запоминания

Кратковременная память

а) обладает емкостью, не превышающей 11 элементов

б) позволяет лучше запомнить материал к экзамену

в) длится до двух минут

г) позволяет долго помнить телефонный номер

д)+обладает ограниченной длительностью

Долговременная память

а) зависит от индивидуальных особенностей личности

б) обладает ограниченной емкостью

в)+обладает практически неограниченной длительностью

г) более развита у пожилых людей

д) более развита у молодых людей

131. Первая стадия выработки понятия состоит:

а) в анализе

б) в обобщении

в) в синтезе

г)+в абстрагировании

д) в классификации

132. Какой из перечисленных внешних факторов играет самую важную роль в интеллектуальном развитии младенца:

а)+психическая стимуляция

б) воспитание родной матерью

в) полная семья

г) правильный физический уход

д) питание

133. Мышление - это:

а) мыслительная операция расчленения целого на составляющие его части

б) мысленное объединение предметов и явлений по их общим и

существенным признакам

в) вид деятельности, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действия с ними

г) мгновенное осознание решения некоторых проблем

д)+наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами

134. Степень сосредоточенности внимания на объекте - это:

а) распределение

б) устойчивость

в)+концентрация

г) объем

д) переключение

135. Создание образов предметов, ситуации путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание - это:

а) внимание

б)+воображение

в) мышление

г) память

д) восприятие

136. Какие ощущения не относятся к контактным (по расположению рецепторов)?

а) кожные

б) кинестетические

в) органические

г) вкусовые

д)+обонятельные

137. Пассивный, осмотрительный, вдумчивый, миролюбивый, надежный, спокойный, размеренный - это:

а) меланхолик

б) сангвиник

в) холерик

г)+флегматик

д) смешанный

138. Обидчивый, беспокойный, агрессивный, импульсивный, активный, оптимистичный - это:

а)+холерик

б) меланхолик

в) сангвиник

г) флегматик

д) смешанный

139. Легко расстраивающийся, тревожный, сдержанный, тихий, необщительный, чувствительный, пессимистичный - это:

а) флегматик

б)+меланхолик

в) сангвиник

г) холерик

д) смешанный

140. Инициативный, общительный, разговорчивый, беззаботный, непринужденный, жизнерадостный - это:

а) флегматик

б) меланхолик

в) холерик

г)+сангвиник

д) смешанный

141. Восприятие - это:

а)+отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействия их на органы чувств

б) отражение опыта человека путем запоминания, сохранения и воспроизведения

в) отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств

г) сосредоточение сознания на определенном объекте, обеспечивающей его особо ясное отражение

д) мыслительная операция расчленения целого на части

142. Основная функция непроизвольного внимания состоит:

а) в выделении в изменяющихся условиях объектов, несущих угрозу для жизни личности

б) в управлении способностью извлекать из памяти нужные ему данные

в)+в выделении в изменяющихся условиях среды наиболее ярких и интересных объектов

г) в быстрой и правильной ориентации в изменяющихся условиях среды

д) в длительности сохранения интенсивности внимания

143. Переключение внимания проявляется:

а) в непроизвольном переносе внимания на объект, обладающей большей раздражающей силой

б) в переносе внимания на каждый новый объект, попадающий в поле воспитания

в) в длительности сохранения интенсивного внимания

г)+в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой

д) в выделении интересных объектов

144. Важнейшим свойством восприятия является:

а) устойчивость

б) абстрагирование

в) объем

г)+целостность

д) переключение

145. Объем внимания у взрослого человека в среднем равен:

а) 2- 4 элементам

б)+5-7 элементам

в) 8-10 элементам

г) 11-13 элементам

д) 13-14 элементам

146. Процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием - это:

а) узнавание

б) забывание

в) воспроизведение

г) запоминание

д)+сохранение

147. Синестезия - это:

а)+возникновение ощущений одной модальности под влиянием ощущений другой модальности

б) та наименьшая сила раздражителя, при котором впервые возникают едва

заметные ощущения

в) изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием

деятельности другой анализаторной системы

г) приспособление чувствительности к постоянно действующему раздражителю

д) изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предшествующего или сопутствующего раздражителя.

148. Апперцепция - это:

а) связь с целостностью

б)+связь с прошлым опытом

в) связь с мышлением и речью

г) адаптация

д) ассоциация

149. Состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели - это:

а) стресс

б) эмоции

в) настроение

г) аффект

д)+фрустрация

150. Средство психологической защиты, которое заключается в бессознательном переносе на другое лицо собственных чувств, желаний, влечений:

а)+проекция

б) рационализация

в) отрицание

г) вытеснение

д) идентификация

151. К факторам, определяющим возникновение эмоций, относятся:

а) степень внимания к информации

б) характер получаемой информации

в) уровень умственного развития

г)+вероятность удовлетворения потребности

д) связь с прошлым опытом

152. В структуру не входит:

а) система способностей

б) направленность личности: желания, стремления, интерес, мировоззрение

в) стиль поведения

г) темперамент

д)+материальное положение

153. Вербальная коммуникация использует в качестве знаковой системы:

а) визуальное общение - <контакт глаз>

б) жесты

в)+язык

г) проксемику

д) поведение

154. Процесс восприятия друг друга партнерами по общению - это:

а) интерактивная сторона общения

б)+перцептивная сторона общения

в) коммуникативная сторона общения

г) техника общения

д) стратегия общения

155. Причинами успешной коммуникации могут быть:

а) плохие отношения между людьми

б) пренебрежение фактами

в) ошибки в построении высказывания

г) стереотипы, упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуации

д)+внимательность и интерес к человеку

156. Для сложного волевого действия не характерны:

а) борьба мотивов и выбор

б) осознание цели и стремление достичь ее

в) осознание ряда возможностей достижения цели

г) проявление мотивов, утверждающих или отрицающих возможности

д)+ясная цель и выполнение

157. Связать запоминаемое с уже известным, - это:

а) адаптация

б) агглютинация

в) классификация

г)+ассоциация

д) апперцепция

158. Разделение целого на части, выделение отдельных признаков, сторон целого:

а)+анализ

б) классификация

в) сравнение

г) синтез

д) систематизация

159. Кратковременная, бурно протекающая, чрезвычайно интенсивная эмоциональная реакция:

а) фрустрация

б)+аффект

в) настроение

г) депрессия

д) стресс

160. К психическим процессам относятся:

а) воля

б)+память

в) характер

г) темперамент

д) способности

161. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов называется:

а) контраст

б)+сенсибилизация

в) адаптация

г) синестезия

д) апперцепция

162. Искаженное восприятие реальных объектов называется:

а) галлюцинация

б) агглютинация

в) апперцепция

г) акцентирование

д)+иллюзия

163. Из одного или нескольких суждений выводится новое, которое называется:

а) индукцией

б) дедукцией

в) суждением

г) понятием

д)+умозаключением.

164. Соединение различных элементов, непохожих предметов называется:

а) галлюцинация

б) акцентирование

в) типизация

г) комбинирование

д)+агглютинация

165. В какой концепции понятие личность определяется как замкнутая в себе биологическая индивидуальность, находящаяся в обществе, испытывающая в себе его влияние, поведение личности обусловлено биологическими влечениями и инстинктами:

а) гештальтпсихология

б)+психоанализ

в) бихевиоризм

г) гуманистическая психология

д) логотерапия

166. Основоположником психологии является:

а) Сократ

б) Платон

в)+Аристотель

г) Фрейд

д) Павлов

167. В каком веке психология стала самостоятельной наукой?

а) XVIII веке

б) XVII веке

в)+I I половина XIX века

г) I половина XIX века

д) XX веке

168. Какой тип темперамента относится к слабому типу нервной системы?

а) флегматик

б) сангвиник

в)+меланхолик

г) холерик

д) смешанный

169. Установление сходства и различия между предметами, это:

а) обобщение

б) абстрагирование

в) анализ

г)+сравнение

д) конкретизация

170. Объединение предметов и явлений в группы на основе их общих признаков, это:

а)+классификация

б) абстрагирование

в) анализ

г) систематизация

д) конкретизация

171. Расчленение объекта и выделение в нем существенных признаков, это:

а) сравнение

б) обобщение

в)+абстракция

г) классификация

д) систематизация.

172. Абстрактно-логическое мышление, это:

а) действия с предметами

б) оперирование с наглядными образами

в)+оперирование с понятиями и суждениями

г) знание о предметах

д) вывод от ряда частных суждений

173. Физиологическим механизмом памяти является:

а) образование нервных связей

б) возбуждение нервных связей

в) закрепление нервных связей

г) торможение нервных связей

д)+временные нервные связи

174. Эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, это:

а) эйфория

б) эмпатия

в)+фрустрация

г) установка

д) тревожность

175. Сильно выраженная увлеченность человека кем-либо или чем-либо, сопровождающаяся глубокими эмоциональными переживаниями, это:

а) настроение

б)+страсть

в) аффект

г) воля

д) стресс

176. Эмоции делятся на:

а) эстетические

б) интеллектуальные

в) моральные

г) праксические

д)+аффект

177. Положительные эмоциональные состояния:

а) аффект

б) апатия

в) дистресс

г) депрессия

д)+радость

178. Физиологическим механизмом восприятия является:

а)+деятельность анализаторов

б) временные нервные связи

в) динамический стереотип

г) условные рефлексы

д) сильные физические раздражители

179. Прекращение или снижение остроты реагирования на еще продолжающий действовать раздражитель, это:

а) поступок

б) инстинкт

в)+привыкание

г) инициатива

д) ригидность.

180. Черты характера, побуждающие человека бескорыстно приходить на помощь людям и животным, это:

а) эмпатия

б)+альтруизм

в) любовь

г) дружелюбие

д) симпатия