Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

1. Онтогенез эмоционально-волевой сферы. (Скляднева)

2. Причины расстройств эмоционально-волевой сферы в раннем онтогенезе.(Хевронина)

3. Понятие эмоционально-волевых нарушений. Факторы возникновения эмоционально-волевых нарушений у детей и подростков.

4. Классификации эмоционально-волевых нарушений в разные возрастные периоды.(Сергеева)

5. Полиморфность группы детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.

6. Понятие РДА как специфического нарушения. (Кузина)

7. Уровни эмоциональной регуляции деятельности.

8. Классификации аутизма.(Скляднева)

9. Особенности психического развития детей с аутизмом на первом году жизни. Особенности кризиса 1 года жизни. (Пропастина)

10. Особенности психического развития детей с аутизмом в раннем возрасте: признаки формирования разных типов аутизма.

11. Особенности развития перцептивных и мнемических функций у детей с аутизмом в дошкольный период.

12. Особенности интеллектуального и речевого развития детей с аутизмом.(Леликова)

13. Проблемы поведения у детей-аутистов и возможности их разрешения.

14. Холдинг-терапия в системе психологической помощи детям с аутизмом.

15. Психологическая коррекция страхов у детей с аутизмом.

16. Этапы и специфика психологической коррекции детей с тяжелой степенью аффективной патологии (Мамайчук И.И.).

17. Основные направления психологической коррекции детей с аутизмом.

18. Диагностика РДА. (Дурнева)

19. Дифференциальная диагностика РДА от сходных состояний: умственной отсталости, деменции, недоразвития речи, ЗПР и пр.

20. Организация и содержание работы с детьми, имеющими РДА и их семьями.

21. Нарушения эмоций и поведения в младенчестве.

22. Нарушения эмоций и поведения в раннем детстве.

23. Нарушения эмоций и поведения в дошкольном возрасте.

24. Клиника и возрастные особенности депрессии у детей. Варианты динамики депрессии у детей.

25. Клинико-психологическая характеристика дисгармонии психического развития в детском возрасте.

26. Психопатии.

27. Гиперактивность: понятие и особенности проявлений в дошкольном возрасте.

28. Акцентуации характера. Акцентуации в дошкольном возрасте.

29. Синдром посттравматического стрессового расстройства у детей и подростков.

30. Определение понятия «социальная норма». Значение социальных норм человека и общества. Функции социальных норм. Классификация социальных норм.

31. Понятие девиантного поведения в социологии и психологии. Критерии девиантного поведения.

32. Современные психологические концепции девиантного поведения.

33. Социальные отклонения: понятие, структура и динами. Характеристика компонентов социальных отклонений (человек, норма, другой человек, социальная группа).

34. Общая характеристика типов и форм девиантного поведения.

35. Психологические причины и факторы формирования девиантности: возрастные психологические проблемы, нервно-психические нарушения, неблагополучные отношения в семье.

36. Психологические основы профилактики и коррекции девиантного поведения.

37. Психология преступного поведения. (Скляднева)

38. Делинквентное поведение.

39. Аддиктивное поведение. Психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения.

40. Психопатологический тип девиантного поведения.

41. Девиантное поведение на базе гиперспособностей.

42. Сексуальное поведение и его отклонения.

43. Наркомания и токсикомания как социальная, психологическая и медицинская проблема.

44. Алкоголизм как социальная, психологическая и медицинская проблема.

45. Агрессия как девиация. Стиль воспитания как фактор агрессивного поведения.

46. Социальные и психологические аспекты суицидального поведения. Психологические особенности работы с группой риска.

47. Нарушения пищевого поведения.

48. Коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм, псевдология, аутистическое поведение).

49. Проблемы школьной дезадаптации. Трудные дети.

50. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Программы коррекции девиантного поведения детей и подростков.

51. Социальная помощь. Социально-психологическая реабилитация, сопровождение детей с нарушениями эмоционально волевой сферы.

52. Суицидальное поведение. Определение, типология суицидов. Возрастные особенности суицидального поведения.