Этапы составления ролевой игры

· Формулировка проблемы. Проблема должна волновать автора (либо ее приходится смаковать, что требует некоторого умения). Разбить на задачи.
· Веер ярких, эмоциональных сцен, картинок, которые будут <задевать> играющих. Это нужно потому, что запоминаются в основном те вещи, которые проходили на фоне ярких эмоций. Сценки должны примерно соотноситься со стоящими задачами.
· Продумывание <географии игры>, то есть что где находится, какие герои что отыгрывают. Развитие сценок, то есть сюжет. Какие группы играющих есть. Моделирование и вычленение постоянных и переменных. + правила и стандарты. ( + синусоидная активность).
· Расписывание по людям или командам, оконкречивание по личностям
· Продумывание фоновой деятельности (создание особой деятельности для младшего психологического возраста).
· Прописывание игровых алгоритмов (для повышения напряженности в игре).
· Красивое и наглядное оформление игры.
· Состыковка игры с ведущими группы.

Ролевая игра"Театр жизни"

Цель игры: развитие у подростков потребности в самопознании,

саморазвитии и самосовершенствовании.

Философия игры: Каждому человеку в жизни приходится играть множество ролей, и положительных, и не очень… И за всю жизнь в нем развивается множество качеств, тоже и положительных, и не очень… А еще ему приходится общаться с множеством людей. И люди эти оценивают его по поведению, манерам, по качествам его личности… И как трудно порой задуматься, покопаться в себе и понять, почему же с одними легко и свободно, а с другими – скучно и неуютно. В чем дело?

Мы предлагаем сегодня сделать это: заглянуть в себя? Посмотреть, так ли совершенен каждый из нас? Может быть чего-то не хватает? А у кого-то есть это что-то… Может стоит у него поучиться? Мы предлагаем попробовать сыграть новую роль в Театре Жизни.

Игра проводится в течение длительного периода времени (от 1 до 3 дней) и в несколько этапов.

I этап – подготовительный – "ВЫБОР РОЛИ"

Он заключается в том, что накануне игры вечером участникам объясняется ее суть и предлагается выбрать себе роль на все оставшееся время. Роль выбирается следующим образом: участнику предлагается серьезно подумать о том, какие качества в его характере преобладают, а каких не хватает; в зависимости от этого надо выбрать героя книги, фильма или любого другого художественного произведения, у которого ярко выражены те качества, которых не достает участнику и которые он хотел бы развить. Его задача весь следующий день (3 дня) с самого утра, включая все режимные моменты, прожить в образе этого героя, постараться на это время СТАТЬ им (говорить, двигаться, общаться, выходить из жизненных ситуаций как он, или как бы он это делал, если бы жил среди нас), желательно использовать элементы костюма. Например, слишком много болтаю, не хватает сдержанности, молчаливости – роль немого Герасима (И.С. Тургенев "Му – му").

II этап – "ОТКРЫТИЕ ТЕАТРА"

Начинается он с самого утра, с подъема и заключается в том, что участники начинают играть свои роли в то же время выполняя все режимные моменты. Можно начать день с торжественного открытия, где еще раз объясняется философия игры и задача каждого участника.

III этап – "ДОРОГА ВЫБОРА"

Все участники делятся на несколько групп. Каждой группе дается задание: пробежать определенный маршрут всей группой за максимально короткое время (бежать надо обязательно всем вместе, т.к. время засчитывается по последнему прибежавшему). Маршрут для всех команд одинаковый и команды отправляются со старта через определенные промежутки времени. На пути каждой группе встречаются различные препятствия (оставленный без присмотра костер, взрослый человек с рассыпавшимися предметами и др.). Перед участниками встает проблема выбора: бежать дальше и показать лучшее время или проявить человеческие качества и, задержавшись, помочь тем, кто в этом нуждается или исправить чью-то ошибку. Главное условие: все препятствия должны стать неожиданностью для ребят. Задача тех, кто готовит эти препятствия, после прохождения их командой, записывать все фразы, которые говорились и поступки, которые совершались, а затем, по окончании игры зачитать перед всеми участниками. По окончании игры проходит общее подведение итогов, где ребятам открывается истинная цель игры и смысл слов "цель" и "средства".

IV этап – "ВСЕ ЗВЕЗДЫ"

Это творческий вечер с экспромтными и подготовленными заданиями. Главное условие: на сцену должны выйти те ребята, которые до сих пор еще не выступали или выступали очень мало – они тоже должны почувствовать себя звездами. А все остальные должны позаботиться об этом.

V этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Он проходит в виде вечернего отрядного огонька при свечах, на котором обсуждаются каждым участником все события сегодняшнего дня, его роль (кем он был и почему), справился ли он с ней, что это ему дало и т.д. Высказаться обязательно должен каждый.

На вечернем огоньке как бы "закрывается занавес" и заканчивается "Театр Жизни".