Прочно соединить детали в космическом вакууме несложно.

Материал выпускнику

ОРФОЭПИЯ

Напомним, что орфоэпия изучает нормы произношения звуков, их сочетаний, отдельных слов, грамматических форм, а также нормы ударения.

Словесное ударение в русском языке характеризуется разноместностью (может стоять на любом слоге и любой части слова: нОвости, наУка и т.д.) и подвижностью (в разных грамматических формах слова может переходить с одного слога на другой: головА, гОлову, прИнял, принялА и т.д.).

Задание А2 ЕГЭпроверяет владение орфоэпическими нормами языка.

Например:

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) килОметр 2) кладОвая 3) отобралА 4) без инструктажА

ЗАПОМНИ!

К наиболее характерным чертам современного русского ударения относятся следующие:

1. В двусложных кратких прилагательных женского рода ударение обычно падает на окончание: жива, мила, нужна, а в формах среднего рода — на корень: нужно, кругло, зелено.

Менее четкие тенденции наблюдаются в формах множественного числа: так, при более нормативном ударении на первом слоге основы (бледны, веселы, грубы, жалки, зелены, крепки, правы, пусты, стары, сыты, холодны) по многих словах допустимо ударение на окончании, например: бледны, горды, грубы, зелены, крепки, пусты, стары, холодны.

Следует запомнить произношение формы сравнительной степени прилагательного красивый: красивее.

2. Глаголы прошедшего времени имеют ударения:

а) на приставки во всех формах, кроме формы женского рода, например: замереть- замер, замерло, замерли, замерла', занять — занял, заняло, заняли, заняла.

Двоякое ударение допустимо лишь в приставочных глаголах, образованных, например, от глаголов жить (дожил и дожил), пить (отпил и отпил) и некоторых других.

3. В формах настоящего времени глаголов II спряжения ударение ставится на основу: тащит, варит, манит, давит.

Некоторые слова имеют вариативное ударение, например: манит, кружит (поэтич.).

Запомните ударения в словах: звонит, позвонит, позвоним, созво­нимся и т.д.

4. В формах прошедшего времени и полных страдательных причас­тий, образованных от глаголов на -ировать, место глагольного ударе­ния, как правило, сохраняется, например: конкретизировать,— кон­кретизирую, конкретизировал, конкретизированный,утрировать — утрирую, утрировал, утрированный.

Однако в формах глаголов на -ировать ударение перемещается, на­пример: премировать — премирую, премировал,премированный, сформи­ровать — сформирую, сформировал, сформированный, запломбировать — запломбирую, запломбировал, запломбированный.

5.Предлоги в современной речи, как правило, безударны, однако в некоторых устойчивых сочетаниях, в разговорной и поэтической речи ударение падает на предлоги, например: Камнем под воду пошла... (В. Высоцкий), падать со смеху, двадцать лет от роду.

В некоторых случаях перемещение ударения говорит об изменении смысла, например: на дух не переносить — говорить как на духу.

ЛЕКСИКА

Задание А3 ЕГЭ проверяет знания по владению лексическими нормами: умение правильно употреблять слова в соответствии с их лексическими значениями и правилами лексической сочетаемости.

Помните, что для правильного выполнения задания необходимо найти предложение с лексической ошибкой, учитывая смысловые различия однокоренных слов.

Например:

В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?

1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.

Сено в стогу — СЫТЫЙ корм скоту.

3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.

4) СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.

Нарушение лексических норм порой связано с тем, что говорящие путают слова, близкие по звучанию, но различные по значению – паронимы.

Смешение паронимов –очень распространённая ошибка.

МОРФОЛОГИЯ

Задание А4 ЕГЭ проверяет умение образовывать формы слов различных частей речи, т.е владение морфологическими нормами.

Будьте внимательны: для успешного выполнения этого задания необходимо

1. определить часть речи;
2. обратить внимание на правописание именительного и родительного падежа имени существительного множественного числа;
3. вспомнить образование имён числительных и их склонение;
4. обратить внимание на употребление имени прилагательного в составной сравнительной степени;
5. вспомнить нормы употребления личных местоимений.

Например:

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более пятиста человек

2) инженеры

3) наисложнейший

4) в день именин

СИНТАКСИС.

Синтаксис– раздел грамматики,в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Синтаксис показывает, как соединяются слова в синтаксические единицы. Основные единицы синтаксиса – словосочетание и предложение.Синтаксические нормы – это правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приво­дит к неправильному построению предложения либо словосочетания.

Задание А5 ЕГЭтребует выбора правильного варианта продолжения предложения, начинающегося деепричастным оборотом.

Будьте внимательны: деепричастие рассматривается как добавочное действие при основном действии, названном глаголом-сказуемым, и должно быть связано с грамматической основой по смыслу.

Например:

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли,

1) они были строжайше запрещены Петром I.

2) по указу Петра I запрещались не только поединки, но и публичные оскорбления.

3) вышел указ Петра I о запрещении поединков.

4) Пётр I запретил поединки специальным указом.

Задание А6 ЕГЭпроверяет умение грамотно построить предложение, в том числе согласовать зависимое слово с главным.

Будьте внимательны: нарушение синтаксических норм нередко связано с неправильным употреблением предлогов, падежей в сло­восочетании, однородных членов предложения, прича­стных и деепричастных оборотов, порядка слов в пред­ложении.

Например:

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент.

3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно.

4) Последнее, на чём следует остановиться, – это композиция романа.

РЕЧЬ

Задания А7, А8ЕГЭ проверяют навыки чтения и создание текста из разрозненных предложений с соблюдением логики изложения материала.

При выполнении данных заданий необходимо установить логическую связь между предложениями, предугадать содержание последующего предложения, определить слова (союзы, местоимения, частицы), которые указывают на зависимость одного предложения от другого, и правильно выстроить текст.

Например:

Прочитайте текст и выполните задания А7—А8.

(1)... (2)Если температура хотя бы чуть-чуть выше абсолют­ного нуля, на поверхности стыка атомы металла постепенно пе­ремещаются из одной детали в другую. (З)Такая диффузия в конце концов приводит к холодной сварке. (4)На Земле этому процессу мешает пленка окиси, возникающая под действием кислорода воздуха и паров воды. (5)В космическом вакууме окисная пленка не образуется. (6)... приходится принимать спе­циальные меры, чтобы не «схватились» контактирующие детали, которые не нужно сваривать.

А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) С увеличением размеров космических конструкций возрас­тают проблемы их технического обслуживания на Земле.

Прочно соединить детали в космическом вакууме несложно.

3) Освещённая Солнцем поверхность на околоземной орбите нагревается до 150 °С.

4) В условиях невесомости легче производить очистку металла.

А8. Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Несмотря на это,

2) Ведь

Поэтому

4) Потому что

Напомним, что текст – продукт речевого общения, состоящий из группы предложений, которые расположены в определённой смысловой последовательности и связаны друг с другом с помощью разных языковых средств.

Текст существует в двух речевых формах: в форме диалога и монолога.

Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь.

Цепная связь– движение мысли от одного предложения к другому, причём слова из предыдущего предложения обычно повторяются в последующем.

Параллельная связь– употребление предложений таким образом, чтобы был в них одинаковый порядок слов. Все предложения связаны с первым.

СИНТАКСИС.

Задание А9 ЕГЭпроверяет умение проводить синтаксический анализ предложения.

Например:

Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

1) информация для обработки

2) информация должна