Склонность к теоретизированию становится насущной психологической потребностью в

Тест № 1

1. Продолжительность детства человека зависит от …

а) скорости его биологического созревания;

б) Социально-экономического статуса семьи;

в) уровня полученного им образования;

г) уровня развития общества, в котором он живет.

2. Окончание детства в человеческом обществе определяется…

А) физиологическим созреванием организма;

Б) завершением человеком своего образования;

В) приобретением индивидом способности выполнять функции члена общества;

Г) достижением зрелости «Я».

3. Л.С. Выготский предложил данные критерии для периодизации детства…

А) новообразования, ведущий тип деятельности;

Б) новообразования, динамика перехода от одного периода к другому;

В) динамика перехода от одного периода к другому, социальная ситуация развития;

Г) новообразования, социальная ситуация развития.

4. Представление о психическом развитии, происходящем путем приспособления (адаптации) индивида к окружающей социальной среде, принадлежит…

А) З. Фрейду;

Б) Ж. Пиаже;

В) Э. Эриксону;

Г) Л.С. Выготскому.

5. Среди основных новообразований младенческого периода выделяются…

А) первая социальная улыбка;

Б) ползание;

В) акт хватания;

Г) способность к научению.

6. В первом полугодии жизни ребенка развитие сенсорных систем…

А) опережает развитие двигательной системы;

Б) отстает от развития двигательной системы;

В) и развитие двигательной системы идут синхронно;

Г) отстает как от развития двигательной системы, так и от речевого развития младенца.

7. Наибольшим развивающим эффектом для ребенка раннего возраста обладают…

А) неоформленные предметы для игры, допускающие фантазирование;

Б) настоящие или уменьшенные взрослые предметы-орудия;

В) компьютерные игры;

Г) игрушки.

8. Период раннего детства – сензитивный период для…

А) усвоения моральных норм;

Б) развития творческого мышления;

В) развития произвольности;

Г) развития речи.

9. Одним из основных механизмов психического развития ребенка после трех лет становится…

А) подражание;

Б) идентификация;

В) оперантное научение;

Г) формирование условного рефлекса.

10. Эгоцентризмом, по Ж. Пиаже, называют…

А) разрыв между моральным сознанием ребенка и его реальным поведением;

Б) неспособность ребенка встать на объективную точку зрения;

В) пристрастность детских суждений «мое все хорошее»;

Г) формирование эгоистических черт характера.

11. Новообразованием является…

А) новый тип личности и ее деятельности, которые впервые возникли на данной возрастной ступени;

Б) своеобразное для каждого возраста, неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью;

В) целостные динамические тенденции, определяющий структуру направленности наших реакций в данный возрастной период;

Г) совокупность новых, приобретенных ребенком именно на данном этапе ЗУНов.

Какой вид мышления начинает развиваться у младших школьников?

А) наглядно-действенное;

Б) наглядно-образное;

В) абстрактно-логическое;

Г) словесно-понятийное.

13. Ведущей деятельностью подросткового возраста Д.Б. Эльконин считал…

А) учебную деятельность;

Б) интимно-личностное общение со сверстниками;

В) учебно-профессиональную деятельность;

Г) общественно-полезную деятельность.

14. Одной из формирующихся особенностей мышления подростка является…

А) умение размышлять о возможностях, которые не даны непосредственно;

Б) усвоение принципа сохранения (объема, количества и т.д.);

В) умения решать задачи в наглядно-образном плане;

Г) способность координировать одновременно 2 точки зрения.

Склонность к теоретизированию становится насущной психологической потребностью в

А) дошкольном возрасте;

Б) младшем школьном возрасте;

В) подростковом возрасте;

Г) юношеском возрасте.

16. Одним из основных новообразований периода ранней юности является…

А) чувство взрослости;

Б) формирование мировоззрения;

В) образования системы «Я»;

Г) формирования самооценки.

17. Согласно Э. Эриксону, формирование эгоидентичности есть задача…

А) в школьном возрасте;

Б) в подростковом периоде;

В) в периоде ранней зрелости;

Г) в старости.

18. Нормативные кризисы взрослости по сравнению с кризисами детства имеют следующие характерные черты…

А) проходят недемонстративно;

Б) проходят более открыто, сопровождаясь яркими эмоциональными реакциями;

В) проходят в точно определенный период;

Г) не зависят от социальной ситуации развития.

19. Процесс совладания с трудными ситуациями означает…

А) психологическую защиту от неприятных переживаний в виде вытеснения или отрицания;

Б) конструктивную активность личности, направленную на разрешения проблемы;

В) компенсацию отрицательных эмоций едой, употреблением алкоголя;

Г) депрессию и тревожные состояния, связанные со стрессом.

20. Кризис молодости связан с …

А) «отрывом от родительских корней»;

Б) переоценкой «плана на всю жизнь»: первоначальных выборов и ценностей;

В) решением вопросов, связанных со смыслом жизни;

Г) отсутствием будущего в картине жизни.

21. Переход к взрослости, по мнению Д. Левинсона, связан с решением задачи…

А) выработать свой стиль жизни;

Б) увязать мечты с реальность;

В) оставить «родительское гнездо»;

Г) создать свою семью.

22. Функциональная независимость, приобретаемая в период ранней взрослости в процессе отделения от родительской семьи состоит (Дж. Хоффман)…

А) в приобретении независимости от родительской поддержки и любви;

Б) в формировании установок, ценностей и убеждений, отличающихся от родительских;

В) в обретении способности содержать себя материально и самому решать свои повседневные проблемы;

Г) в оставлении родительского дома без чувства вины.

23. Текущий интеллект – это…

А) показатель общего интеллекта ( );

Б) способности, опирающиеся на накопленный опыт и знания;

В) способности, используемые для научения чему-то новому;

Г) творческие способности (креативность).

24. Эйджизм – это…

А) А) социальная установка, заключающаяся в неоправданно высокой оценке молодости и дискриминации старых людей;

Б) Б) социальная установка, заключающаяся в неоправданно высокой оценке старости и дискриминации молодых людей;

В) В) уважительное отношение, почитание старших младшими, свойственное культурам Востока;

Г) Г) действия врача, имеющие целью вызвать смерть безнадежно больных людей.

25. Психический упадок в старости выражается…

А) а) в снижении физических сил;

Б) б) в ограничении круга интересов;

В) в) в изменении характерологических черт;

Г) г) в утрате критической оценки своих сил и возможностей.

Тест № 2.

Вопрос 1По мнению Б.Г. Ананьева, зрелость - это период:

1. Стабилизации функциональных уровней основных деятельно­стей и образование неопреде­ленно долгого стационарного со­стояния
2. Противостояния инволюцион­ным процессам в виде реститу­ционных и конструктивных про­цессов
3. «психологического окаменения», выход на плато возможностей
4. Сложных процессов, нарушаю­щих стационарное состояние
5. Начала неуклонной инволюции

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 2•В совершенном понимании «акмеология» - это:

1. Наука о зрелом возрасте
2. Способ изучения возможностей человеческой природы
3. Наука о высшем проявлении ду­ховных сил человека
4. Наука о поздних возрастах
5. Наука о смерти и умирании

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 3•По мнению А. А. Бодалева, жизнь взрослого человека - это:

1. Стабилизация, закрепление на уровне достигнутого
2. Реституциональный процесс
3. Инволюционный процесс
4. Чередование инволюционных и стабильных периодов
5. Движение, изменение, развитие

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 4 •Социализация взрослого:

1. Субъектна по всей сути , это саморазвитие через осуществ­ление выборов
2. Объектна по всей сути, это присвоение общественного опыта
3. Это развитие социально значи­мых качеств
4. Это условное понятие, подлин­ная социализация - это задача предшествующих возрастных периодов
5. Это малоизученный процесс в психологии

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 5•Важнейшими характеристика: ми зрелой личности являются:

1. Активность и направленность личности
2. Развитое самосознание и зре­лая «Я-концепция»
3. Сочетание этих характеристик
4. Открытие собственного «я», пе­реживаемого в форме чувства своей индивидуальной целост­ности и неповторимости
5. Формирование рефлексии

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 6•Кризис зрелого возраста:

1. Проходит незаметно и не про­является в каких-либо качест­венных изменениях личности
2. Несет в себе разрушительное начало как результат осозна­ния невозможности прибли­зиться к целям, поставленным в юности
3. Отмечается не у всех индиви­дов и часто приводит к регрес­су, к инфантильному уровню развития личности
4. Несет в себе положительное на­чало, т.к. способствует самопо­знанию и саморазвитию
5. Не выявлен

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 7 •По результатам исследования школы Б.Г. Ананьева в зрелости наибольшая частота моментов принадлежит:

1. Стабилизации психофизиологи­ческих функций
2. Положительным сдвигам психо­физиологических функций
3. Отрицательным сдвигам
4. Стагнации психофизиологиче­ских функций
5. Общая тенденция в динамике выявлена не была

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 8Э. Эриксон считал, что основ­ной задачей развития в зрело­сти является:

1. Проявление инициативы
2. Проявление трудолюбия
3. Формирование окончательного цельного представления о себе
4. Преодоление одиночества
5. Генеративность

Номер правильного ответа - ?

Вопрос 9 Впервые в зарубежной психоло­гии зрелый возраст был наибо­лее полно описан как возраст развития:

1. К. Гросом
2. Ш. Бюлер
3. Э. Эриксоном
4. В. Штерном
5. М. Эриксоном

Номер правильного ответа - ?