Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования

Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования

Лекция 3. Сравнительный анализ современных классификаций методов психологического исследования

План лекции:

1. Понятие метода и методики исследования. Взаимосвязь предмета и метода.

2. Классификации психологических методов (Г. Пирьова, С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, В.Н. Дружинина и др.).

1. Современная систематика методов психологического исследования (по В.В. Никандрову).

3. Эмпирические, организационные и интерпретационные методы исследования, методы обработки эмпирических данных.

Самостоятельная аудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчётности
1.	Общая	Ведение записей и составление конспекта лекции; ответы на формулируемые вопросы.	Представление конспекта на проверку.
2.	Групповая	Обсуждение и сравнение различных современных классификаций методов психологического исследования.	Схемы сравнения, определение общего и специфичного в классификациях методов психологического исследования у разных авторов
3.	Индивидуальная	Написание эссе по предложенным темам, работа с первоисточниками, текстами интернет-информацией	Эссе

Организация групповой интерактивной работы

Обсуждение и анализ современная систематики методов психологического исследования.

Провести сравнительный анализ классификаций методов исследования (отечественных и зарубежных).

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой и конспектом лекций	Текущее занятие	Конспект
2.	Групповая	Обсуждение вопросов, выносимых на самостоятельное изучение в микрогруппах	Текущее занятие, часы консультаций по предмету	Конспекты, глоссарий по теме
3.	Индивидуальная	Написание конспекта по проблеме близнецового метода в психологии, написание эссе по предложенным темам	Часы консультаций по предмету	Конспект, эссе

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1. Составление сравнительной характеристики методов психологического исследования.

2. Конспектирование и анализ работы Ананьева Б. Г. «Некоторые вопросы методологии психологического исследования».

3. Особенности близнецового метода исследования.

Рекомендуемая литература

1. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А. А. Бодалева. – М.: Изд.: Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.

2. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология [Текст] / В.Н. Дружинин – СПб.: Питер, 2011. – 320 с.

3. Константинов, В. В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога [Текст] / В. В. Константинов. – СПб.: Питер, 2006. – 272

4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн, – т.1. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.

5. Талызина, Н.Ф. Природа индивидуальных различий: опыт исследования близнецовым методом [Текст] / Н. Ф. Талызина, С. В. Кривцова, Е. А. Мухаматулина. – М.: Изд. МГУ,1991. – 192 с.

Форма текущего контроля:

1. Устный опрос, тестирование.

2. Проверка конспектов, эссе.

Материалы текущего контроля

Примерные вопросы для устного опроса:

1. Перечислите и дайте характеристику организационным методам психологического исследования.

2. Назовите основные группы эмпирических методов психологического исследования по Б. Г. Ананьеву.

3. В чем сходство и различия бихевиористской схемы экспериментов в психологическом исследовании и психологических экспериментах?

4. Как представлен естественный эксперимент в концепции А. Ф. Лазурского.

5. В чем заключается нормативность психологического эксперимента?

6. Как различаются понятия «метод» и методика» в психологическом исследовании.

7. Назовите классификацию методов психологического исследования по В.Н. Дружинину.

Темы эссе

1. Каким образом реализовывался метод экспериментальной интроспекции в лаборатории В. Вундта?

2.Каков вклад исследований Л. Фехнера, Г. Эббингауза, Э. Л. Торндайка и К. Левина в становлении экспериментального метода в психологии?

3.В чем заключается критерий объективности метода психологического исследования, по Б. М. Теплову?

4. Перечислите и раскройте содержание семи принципов организации психологического исследования, выделенные У. Дж. Мак-Гайером.

Вопросы для тестирования

1. Какой из ниже перечисленных «классов методов» психологического исследования не рассматривается в классификации В.Н. Дружинина:

а) эмпирические, при которых осуществляется внешнее реальное взаимодействие субъекта и объекта исследования;

б) теоретические, когда субъект взаимодействует с мысленной моделью объекта (предметом исследования);

в) интерпретация и описание, при которых субъект «внешне» взаимодействует со знаково-символическим представлением объекта.

г) математико-статистические методы исследования.

2. Интерпретационными методами исследования по Б. Г. Ананьеву являются:

а) функциональный метод;

б) комплексный метод;

в) системный метод;

г) лонгитюдный метод.

3. Структурный метод – это …

а) способ исследования и объяснения явлений (в том числе и психических), основанный на анализе их развития, как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах;

б) метод, ориентированный на выявление и описание структуры объектов (явлений);

в) метод, ориентированный на выявление и изучение функций объектов (явлений);

г) метод, ориентированный на рассмотрение объекта исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов.

4. Комплексный метод – это …

б) метод, ориентированный на выявление и описание структуры объектов (явлений);

в) метод, ориентированный на выявление и изучение функций объектов (явлений);

5. Способ достижения цели, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности:

а) методика;

б) технология;

в) средство;

г) метод.

6. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется тот или иной психологический факт:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) измерение;

г) эксперимент.

7. Метод научного познания, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых в конечном счете выводятся утверждения об эмпирических фактах:

а) аксиоматический метод;

б) гипотетико-дедуктивный метод;

в) метод формализации;

г) метод восхождения от абстрактного к конкретному.

8. Описание индивидуальных особенностей единичных фактов и событий:

а) идеографический метод;

б) интроспекция;

в) системный подход;

г) моделирование.

9. Организованное восприятие и регистрация психических явлений, а также поведения исследуемого объекта, не связанные с вмешательством в условия проявления наблюдаемого объекта или явления:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) измерение;

г) эксперимент.

10. Специфический метод устного получения сведений от испытуемого путем ведения с ним тематически направленного разговора:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) измерение;

г) эксперимент.