Различение на слух оппозиционных фонем на материале слов
Инструкция: «Если я правильно назову картинку, хлопни в ладоши, если неправильно — не хлопай.» Картинки: санки, шляпа, старушка, птенец.
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Шанки — фанки — сянки — санки — танки | ||
| Сляпа — шьяпа — фляпа — шляпа | ||
| Фтаруфка — штарушка — сталуска — старушка — стаюска | ||
| Пченец — птенесь — птенец — тинеть - птинеч |
Оценка:
5 баллов — все задания выполнены верно;
4 балла — часть заданий выполняется с ошибкой, но ошибка исправляется самостоятельно;
З балла — ошибки исправляются после повторного воспроизведения;
2 балла — часть заданий недоступна, при выполнении требуется повторное воспроизведение;
Ч балл — невыполнение.
Изучение дифференциации звуков в произношении
Серия «А». Повторение нар слов.
| Смешиваемые звуки | Предлагаемые пары | Начало года | Конец года |
| Ш-С | Мишка — миска | ||
| Ж-З | рожи — розы | ||
| Ч-ТЬ | челка — телка | ||
| Ц-С | цапля сабля | ||
| С-ч | каска — качка | ||
| Ч-Щ | челка — щелка | ||
| ЛЬ-Й | галька—гайка | ||
| Л-ЛЬ | галка — галька | ||
| Р-Л | рак — лак | ||
| Р-Й | марка — майка | ||
| РЬ-И | моряк — маяк | ||
| П-Б | почка — бочка | ||
| Т-Д | тачка — дачка | ||
| К-Г | кости — гости | ||
| Ы-И | мышка - мишка | ||
| С-З | косы - козы |
Серия «Б». Повторение фраз:
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Старший братишка рассказывал страшную сказку. | ||
| Старушка сушила пушистую шубу. | ||
| Течет речка, печет печка. | ||
| Юля уронила фарфоровое блюдце. | ||
| Чайка отличается от цапли. | ||
| У Сони цветик-семицветик. | ||
| Жутко жуку жить на суку. | ||
| В домишке жили мышки. |
Оценка для задания 4 («А», «Б»):
5 баллов — все задания выполнены верно;
4 балла — встречаются единичные ошибки, которые исправляются самостоятельно, задание выполняется в несколько замедленном темпе;
З балла задание выполняется в замедленном темпе, много ошибок, некоторые ошибки исправляются самостоятельно, часть заданий недоступна;
2 балла — задания выполняются с ошибками, большинство заданий недоступны;
1 балл — неадекватные ответы, отказ от выполнения.
Направление 7
Изучение сформированности слоговой структуры и звуконаполняемости слов.
Отраженное воспроизведение слов
Инструкция: «Послушай и повтори за мной.
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Бегемот | ||
| Сосна | ||
| Танкист | ||
| Сквозняк | ||
| Лекарство | ||
| Сковорода | ||
| Термометр | ||
| Пингвиненок | . | |
| Фотографирую |
Оценка:
5 баллов — все слова точно воспроизводятся;
4 балла — большинство слов воспроизводится точно, однако темп воспроизведения несколько замедлен, могут быть запинки;
З балла — слова воспроизводятся в замедленном темпе, с запинками, 1-2 слова с искажением слоговой структуры;
2 балла — большинство слов воспроизводится с искажением слоговой структуры, требуется повторное предъявление материала;
1 балл — отказ от выполнения, неадекватные ответы
2. Отраженное воспроизведение фраз
Инструкция: «Послушай предложение и повтори в точности как я».
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Хоккеисты выиграли турнир. | ||
| Лариса связала братишке джемпер. | ||
| Утром на деревьях защебетали ласточки. | ||
| Саша возвращается с работы на транспорте. | ||
| Мама покупает в универсаме фрукты. |
Оценка:
5 баллов — все фразы точно воспроизводятся;
4 балла — в основном все фразы воспроизводятся точно, отмечается несколько сниженный темп, запинки;
З балла отмечаются искажения слоговой структуры слов, замены слов, искажения структуры предложений без искажения смысла;
2 балла — многочисленные искажения слоговой структуры слов, структуры предложения, как без искажения смысла, так и с искажением, требуется повторное предъявление материала;
1 балл — отказ от деятельности, неадекватные ответы.
Направление 8