Основы психологической подготовки сотрудников УИС к действиям в экстремальных ситуациях

Глава 2. Психологическая подготовка сотрудников уголовно-исполнительной системы

Психологическая подготовка сотрудника уголовно-исполнительной системы имеет такое же большое значение для его профессионального совершенствования, как и правовая, физическая, огневая и иные виды. Важно учитывать, что даже очень хорошо подготовленный в профессиональном плане сотрудник не может эффективно выполнять свою работу, если у него недостаточно развиты необходимые для этого психологические качества — нравственная, эмоциональная, волевая устойчивость, готовность к действию, способность мобилизоваться.

Анализ процесса подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы к деятельности в экстремальных ситуациях показывает, что наиболее эффективными мерами предупреждения и преодоления состояния стресса являются:

— проведение профотбора с учетом индивидуальных свойств нервной системы, эмоциональной и нервно-психической устойчивости;

— выявление проблем и затруднений в профессиональном развитии сотрудников;

— оказание помощи сотрудникам в преодолении трудностей средствами индивидуального консультирования;

— оценка и формирование мотивационных, эмоционально-волевых и когнитивных качеств, а также способности к саморегуляции;

— достижение высокого уровня общетеоретической и практической подготовки личного состава, способствующей росту его уверенности в своих силах;

— выявление и формирование умений, позволяющих в изменяющихся условиях успешно достигнуть сознательно поставленной цели путем творческого изменения обобщенных способов и методов выполнения работы;

— формирование прочных навыков работы в экстремальных ситуациях;

— совершенствование содержания и методов профессиональной подготовки;

— применение различных приемов, снижающих степень напряженности (см. приложение 3);

— выполнение специальных физических упражнений и использование психологических техник (см. приложение 4).

Согласно Б.Б. Казаку и А.И. Ушатикову психологическая подготовка — это научно организованный и эффективно осуществляемый процесс формирования, повышения и поддержания высокого уровня психологической подготовленности сотрудников к решению оперативно-служебных задач. Следует различать общую психологическую подготовку, то есть подготовку вообще (формирование и поддержание психологической подготовленности личного состава в полном объеме) и специальную психологическую подготовку (формирование высокой профессиональной готовности для выполнения конкретной задачи). Под специальной психологической подготовкой названные авторы понимают процесс целенаправленного формирования у сотрудников психологической устойчивости и готовности к успешным действиям в различных ситуациях и условиях.

Структуру профессионально-психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях составляют профессионально-психологическая, правовая, морально-психологическая и физическая подготовленность.

Основанием для проведения психологической подготовки является: 1) адаптация молодого сотрудника к условиям деятельности в конкретном исправительном учреждении; 2) перемещение или изменение места службы и должности сотрудника; 3) подготовка сотрудника к деятельности в осложненных и экстремальных условиях; 4) подготовка сотрудника перед выходом на пенсию.

В процессе психологической подготовки сотрудников к действиям в экстремальных ситуациях необходимо формировать у них не только профессиональные умения и навыки, но и определенную систему психологических качеств (эмоциональная устойчивость, способность к саморегуляции и т.д.).

Принципами психологической подготовки, по Б.Б. Казаку, А.И. Ушатикову, являются: 1) принцип научной обоснованности (используемые методы, методики должны быть апробированы и научно обоснованы); 2) принцип реальности/реалистичности (максимальное соответствие осуществляемой психологической подготовки условиям предстоящей деятельности сотрудников); 3) принцип эффективности (достижение положительного эффекта от каждого занятия); 4) принцип активности (использование активных форм и методов подготовки, активное вовлечение всех сотрудников в процесс обучения); 5) принцип систематичности, постоянства и последовательности (занятия в рамках подготовки должны быть логически выстроены (связь с предыдущим занятием) и проводиться последовательно); 6) принцип гибкости (внесение корректировок, изменений с учетом различных категорий сотрудников, их индивидуально-личностных особенностей); 7) принцип обратной связи (учет мнений, отзывов, предложений участников, результативность проведенных занятий).

К основным формам психологической подготовки относятся практические занятия, групповые дискуссии, ролевые, деловые игры, тренинги, психологический практикум и т.д.

Эффективное применение тех или иных форм и методов профессионально-психологической подготовки невозможно без адекватных средств, с помощью которых они реализуются.

К средствам профессионально-психологической подготовки относятся:

— полоса препятствий для осуществления психологической подготовки;

— площадки для эмоционально-волевых упражнений;

— полигоны профессионально-психологической подготовки;

— учебные кабинеты со специальным оборудованием для осуществления профессионально-психологической подготовки;

— художественные и документальные видеофильмы для осуществления видеотренинга по профессионально-психологической подготовке.