В3. Определите, какие положения текста А). отражают факты; Б). отражают мнения
Часть А
А11. Выбор ответа
1. Что относится к функциям семьи? 1) воспитание детей; 2) сохранение окружающей среды; 3) решение проблемы ограниченности ресурсов; 4) поддержание политической стабильности
2. Родители заботятся о материальных условиях жизни ребёнка: качественном и своевременном питании, хорошей одежде и игрушках. Какую роль семьи иллюстрирует этот пример? 1) эмоциональную поддержку членов семьи; 2) первичную социализацию детей; 3) организацию хозяйственно-бытовой сферы; 4) обретение детьми правоспособности
3. Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества – пример проявления функции семьи 1) экономической; 2) воспитательной; 3) досуговой; 4) эмоциональной
4. Племена, народности, нации — это 1) этнические общности; 2) этапы развития государства; 3) демографические группы; 4) формы политической системы
5. К разновидностям этноса относятся 1) классы; 2) нации; 3) элиты; 4) сословия
А12. Задание на обращение к социальным реалиям
6. Ира живёт с родителями и дедушкой. Она учится в 7 классе. Какой признак свойствен и семье, и школьному классу как малым группам? 1) общность повседневного быта; 2) ведение совместного хозяйства; 3) кровнородственная связь; 4) прямые личные контакты
7. Семья М. состоит из молодой супружеской пары с 3-летним ребёнком. Они проживают с родителями мужа и его бабушкой. К какому типу может быть отнесена семья М. в зависимости от численного состава? 1) нуклеарная; 2) авторитарная; 3) демократическая; 4) расширенная
8. В семье М. пятилетний ребёнок. Бабушка готовит ребёнка к школе. Какую функцию семьи иллюстрирует данный пример? 1) воспитательную; 2) репродуктивную; 3) хозяйственную; 4) досуговую
9. Какой пример иллюстрирует экономическую функцию современной семьи? 1) На семейном совете было принято решение приобрести новый автомобиль; 2) В выходной день отец с сыном отправились на прогулку в городской парк; 3) Бабушка помогает внуку делать домашние задания по математике и русскому языку; 4) Отец объяснил маленькому сыну правила поведения в гостях.
10. В семье К. есть традиция: собираться вечером и рассказывать о всех проблемах. Какую роль семьи в жизни человека иллюстрирует этот пример? 1) Семья оказывает психологическую поддержку; 2) Взрослые участвуют в получении образования детьми; 3) Семья заботится о поддержании здорового образа жизни; 4) Семья обеспечивает экономическую поддержку своих членов.
11. Перед тем как отпустить сына на день рождения к товарищу, родители рассказали ему о правилах поведения в гостях. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример? 1) эмоциональную; 2) воспитательную; 3) досуговую; 4) репродуктивную
12. Члены семьи А. каждое воскресенье вместе посещают супермаркет и закупают необходимые продукты на неделю. Какая функция семьи проявляется в данном примере? 1) воспитательная; 2) хозяйственно-бытовая; 3) эмоционально-психологическая; 4) социально-статусная
13. На Ближнем Востоке долгие годы происходят столкновения между арабами и израильтянами. В этом находит свое проявление конфликт 1) межличностный; 2) межнациональный; 3) профессиональный; 4) классовый
А13. Задание на анализ двух суждений
14. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семьей называют малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями. Б. В отличие от участников других малых групп, между членами семьи существуют непосредственные личные контакты. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
15. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семью от других малых групп отличает общность быта её членов. Б. Семья экономически поддерживает своих нетрудоспособных членов. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
16. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семья в современном обществе принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Б.Семья, представленная двумя-тремя поколениями кровных родственников, называется малой. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
17. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семья осуществляет биологическое воспроизводство новых поколений. Б. Семья осуществляет социализацию новых поколений. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
18. Верны ли следующие суждения о семье? А. Семья является важнейшим институтом рыночной экономики. Б. Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
19. Верны ли следующие суждения о семье? А. Мужчину и женщину, состоящих в зарегистрированном браке, совместно проживающих и ведущих общее хозяйство, называют семьёй. Б. Члены семьи связаны общим бытом, моральной и правовой ответственностью. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
20. Верны ли следующие суждения об этнических группах? А. Этнические группы объединяют общий язык и культура. Б. Этнические группы объединяют людей одной профессии. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
21. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? А. К условиям успешного межнационального сотрудничества относят уважение прав этнических меньшинств. Б. В современном мире межэтнические конфликты могут возникнуть из-за территориальных споров. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
22. Верны ли следующие суждения о межнациональном конфликте? А.Межплеменные войны являются формой межличностных конфликтов. Б.Одной из причин межнациональных конфликтов являются территориальные споры. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
23. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? А.Современные народы, как правило, стремятся к расширению сотрудничества во всех сферах общественной жизни. Б.Межнациональные отношения осуществляются исключительно на государственном уровне. 1)верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
Часть В
В1.Задание на сравнение
| В1.1.Учитель на уроке рассказывал о малых группах. Сравните семью и трудовой коллектив. 1) общность интересов 2) ведение совместного домашнего хозяйства 3) кровнородственная связь 4) прямые личные контакты | В1.2.Учитель на уроке обществознания характеризовал племя и нацию. Сравните эти две социальные общности 1) относится к этнической общности 2) является ступенью в формировании этносов 3) включает различные роды и кланы 4) объединяется устойчивыми экономическими связями |
В2. Установите соответствие
| ПРОЯВЛЕНИЯ | ФУНКЦИИ СЕМЬИ |
| А) совместное расходование семейного бюджета Б) передача детям определенного статуса В) создание семейного бизнеса Г) совместное ведение домашнего хозяйства Д) обучение детей правилам этикета | 1) социальная 2) экономическая |
В3. Определите, какие положения текста А). отражают факты; Б). отражают мнения.
В3.1.(А)Нередки случаи проявления отклоняющегося поведения в благополучных семьях. (Б)Семья не единственный институт в обществе, участвующий в социализации личности. (В)Хорошо бы каждый человек на протяжении всей жизни соблюдал позитивные нормы поведения, усвоенные в семье.
В3.2.(А)В любой семье возникает вопрос о том, кто будет распоряжаться семейным бюджетом. (Б)В некоторых семьях деньгами распоряжается мужчина, в других – женщина. (В)Хорошо, что в современном обществе увеличивается число семей, где вопросы расходования семейного бюджета домочадцы решают сообща.
В3.3. (А) Социологи задавали совершеннолетним гражданам вопрос о том, сколько детей должно быть в семье. (Б) Половина опрошенных считают, что в семье должно быть двое детей. (В) Печально, что в современном обществе потеряна ценность многодетной семьи.
В3.4. (А) Семья с двумя детьми, построенная на доверии, любви и уважении, проживающая отдельно от родителей, – такой представляют себе идеальную семью большинство участников социологического опроса. (Б) Отрадно, что большинство опрошенных граждан считают, что при вступлении в брак следует руководствоваться чувствами. (В) 12% опрошенных граждан могли бы назвать свою семью идеальной, ещё у 36% есть таковая в их окружении.
В3.5.(А)В стране Z произошли столкновения граждан на почве межнациональных конфликтов. (Б)Опрос граждан показал, что основными причинами конфликтов являются тяжёлая социально-экономическая ситуация в стране и возникшее у некоторых этнических групп чувство ущемлённости своих интересов. (В)Правительству страны Z следует принять срочные меры по стабилизации социально-экономической и политической обстановки в стране
В3.6. (А)В стране Z произошли столкновения граждан на почве межэтнических разногласий. (Б)Исследования показали, что основная причина конфликта связана с низким уровнем жизни большинства населения. (В)Скорее всего, правительству страны следует принять экстренные меры по улучшению социально-экономического положения в стране.
В4-5 Задание на выбор верных позиций из списка
В4.1. Учёные опросили одинаковое количество городских и сельских жителей страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?».
| Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы 1) Среди тех, кто считают, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства, больше городских жителей, чем сельских жителей. 2) Равные доли опрошенных обеих групп считают, что вести домашнее хозяйство – обязанность мужа. | Ответы | Городские | Сельские |
| Муж и жена должны участвовать в равной мере | |||
| Обязанность жены | |||
| Обязанность мужа | |||
| Всё зависит от конкретных обстоятельств | |||
| Затрудняюсь ответить |
3) Среди тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства – обязанность мужа, больше сельских жителей, чем городских жителей.
4) Среди городских жителей меньше тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства - обязанность мужа, чем тех, кто считают, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5) Доля, испытавших затруднение при ответе на вопрос, выше среди сельских жителей, чем среди городских жителей.
В5.1. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1) Среди опрошенных есть те, кто придерживаются патриархальных взглядов на семейные отношения.
2) Сельские жители в большей мере готовы рассматривать вопрос о распределении домашних обязанностей в зависимости от конкретной ситуации.
3) Большинство опрошенных городских жителей не состоят в браке.
4)Взгляды на семейные отношения как на партнёрские весьма популярны среди городских жителей.
5)Жители страны Z предпочитают регулировать семейные отношения с помощью брачного контракта.
| В4.2. Учёные опросили граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Для чего люди создают семью?». Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы 1) Наибольшая доля опрошенных считает, что люди создают семью, чтобы не быть одинокими. 2)Среди опрошенных больше тех, кто считает, что люди создают семью для того, чтобы были дети, продолжился род, чем тех, кто считает, что они делают это, чтобы иметь обустроенный быт. 3)Одинаковые доли отвечавших считают, что люди создают семью для того, чтобы чувствовать себя нужными и иметь уютный дом. 4)Мнение, что люди вступают в брак, так как это принято, более популярно, чем мнение, что люди не хотят быть одинокими. 5)Четверть опрошенных считают, что люди вступают в брак, чтобы не быть одинокими. В5.2.Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и |  |
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1) В стране Z преобладают семьи традиционного (патриархального) типа.
2) Молодёжь скептически относится к вступлению в брак.
3) Наибольшую значимость люди придают репродуктивной функции семьи
4) Всегда есть те, кто стремится с помощью семьи решить свои бытовые проблемы.
5) Люди предпочитают семьи с двумя-тремя детьми.
| В4.3. Учёные опросили совершеннолетних юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?». Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы 1)Среди тех, кто считают, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства, больше доля девушек, чем доля юношей. 2)Доля тех, кто считают, что вести домашнее хозяйство – обязанность мужа, больше среди юношей, чем среди девушек. 3)Равные доли девушек и юношей отмечают, что вести домашнее хозяйство - обязанность жены. |  |
4)Среди юношей меньше тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства - обязанность мужа, чем тех, кто считают, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5)Доля испытавших затруднение при ответе на вопрос выше юношей, чем среди девушек.
В5.3. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1)Никто из опрошенных не состоит в браке.
2)Взгляды на семейные отношения как на партнёрские весьма популярны как среди девушек, так и среди юношей страны Z.
3)Юноши, в отличие от девушек, предпочитают регулировать семейные отношения с помощью брачного контракта.
4)Большинство юношей разделяют патриархальные взгляды на семью.
5)Юноши в большей мере, чем девушки, готовы рассматривать вопрос о распределении домашних обязанностей в зависимости от конкретной ситуации.
| В4.4. Учёные опросили 25-летних и 55-летних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?». Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы 1)Среди тех, кто считают, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства, больше 25-летних, чем 55-летних респондентов. 2)Равные доли опрошенных обеих групп считают, что ведение домашнего хозяйства – обязанность мужа. |  |
3)Среди тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства – обязанность жены, больше среди 25-летних, чем 55-летних респондентов.
4)Среди 55-летних респондентов меньше тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства - обязанность мужа, чем тех, кто считают, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5)Доля испытавших затруднение при ответе на вопрос выше среди 25-летних, чем среди 55-летних респондентов.
В5.4. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1)Среди опрошенных есть те, кто придерживаются патриархальных взглядов на семейные отношения.
2)Люди старшего возраста в большей мере готовы рассматривать вопрос о распределении домашних обязанностей в зависимости от конкретной ситуации.
3)Большинство опрошенных не состоят в браке.
4)Взгляды на семейные отношения как на партнёрские весьма популярны среди граждан страны Z.
5)Граждане страны Z предпочитают регулировать семейные отношения с помощью брачного контракта.
| В4.5. Учёные опросили одинаковое количество городских и сельских жителей страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?». Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы 1)Среди тех, кто считают, что муж и жена должны в равной мере участвовать в ведении домашнего хозяйства, больше городских жителей, чем сельских жителей. 2)Равные доли опрошенных обеих групп считают, что вести домашнее хозяйство – обязанность жены. |  |
3)Среди тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства – обязанность мужа, больше сельских жителей, чем городских жителей.
4)Среди городских жителей меньше тех, кто считают, что ведение домашнего хозяйства - обязанность мужа, чем тех, кто считают, что всё зависит от конкретных обстоятельств.
5)Доля испытавших затруднение при ответе на вопрос выше среди сельских жителей, чем среди городских жителей.
В5.5. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1)Среди опрошенных есть те, кто придерживаются патриархальных взглядов на семейные отношения.
2)Сельские жители в большей мере готовы рассматривать вопрос о распределении домашних обязанностей в зависимости от конкретной ситуации.
3)Большинство опрошенных городских жителей не состоят в браке.
4)Взгляды на семейные отношения как на партнёрские весьма популярны среди городских жителей.
5)Жители страны Z предпочитают регулировать семейные отношения с помощью брачного договора.
Часть С
Семья в России
Семья <в России> скреплялась наибольшим нравственным авторитетом. Таким авторитетом обычно пользовался традиционный глава семьи …формальное главенство всегда принадлежало мужчине (т.е. мужу, отцу, родителю) …даже слабохарактерного отца дети обычно уважали, слушались, даже не очень удачливый муж пользовался доверием жены, и даже не слишком толковому сыну отец, когда приходило время, отдавал негласное, само собою разумеющееся старшинство. Строгость семейных отношений исходила от традиционных нравственных и религиозных установок. Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переходили в хорошей семье во взаимную любовь, несмотря на семейную многочисленность <…>
Всё руководство домашним хозяйством было в руках женщины, жены, матери. Она ведала, как говорится, ключами от всего дома, вела учёт зерну, сену, соломе, муке… Весь скот и вся домашняя живность находилась под присмотром женщины. Под её неусыпным надзором было всё, связанное с питанием семьи: соблюдение постов, выпечка хлеба и пирогов, стол праздничный и стол будничный, забота о белье и ремонте одежды, тканье, бани и т.д. Само собой, все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу начинали делать что-то полезное. Женщина отнюдь не стеснялась в способах поощрения и наказания, когда речь шла о домашнем хозяйстве…
Хозяин, глава дома и семьи, был прежде всего посредником в отношениях подворья и общины, т.е. земельного общества, семьи и местной власти. Он же ведал главными сельхозработами (пахотой, севом), а также строительством, заготовкой леса и дров. Всю физическую тяжесть крестьянского труда он вместе со взрослыми сыновьями нёс на своих плечах. Дед (отец хозяина) часто во всяком деле имел не только совещательный, но и решающий голос. Кстати, в добропорядочной семье любые важные вопросы решали на семейных советах, причём открыто, при детях. Лишь дальние родственники (обычно убогие или немощные) <…> благоразумно не участвовали в них.
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Какие установки, по мнению автора, определяли строгость семейных отношений? На какую особенность добропорядочной семьи указывает автор?
С3. Назовите три проявления формального главенства мужчины в семье, описанные в тексте.
С4. Назовите любые две функции семьи, описанные в тексте. Укажите любые две другие функции семьи.
С5. Укажите два признака, по которым описанную в тексте семью относят к патриархальному (традиционному) типу.
С6. Существует мнение, что в современном обществе семья утрачивает своё значение в жизни человека. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
Роль отца
Быть отцом в наше время труднее, чем прежде. «Врождённого» права на главенство в семье, «наследственного» авторитета в настоящее время отец уже не имеет. «Врождённый» авторитет отца может быть замещён авторитетом приобретённым, который определяется всем поведением в семье, заботой о ней. Но и тогда этот авторитет будет не господствующим, а равным с авторитетом матери. В этом суть современной, равноправной, демократической семьи. Исследователи установили, что некоторые школьники отца в семье по всем параметрам ставят на второе место после матери, а по ряду обстоятельств – после бабушки, дедушки, сверстников.
А может, пусть так и будет: на первом месте мать? Ведь мать – природой данный воспитатель своих детей. Это верно. Но отец? Разве отец не менее способный воспитатель своих детей? Отец обладает хорошим запасом разносторонней информации для воспитания ребёнка, часто не меньшим, а большим, чем мать. На труд в домашнем хозяйстве у отца уходит гораздо меньше времени, чем у матери, он в семье свободнее. Выходит, во многих семьях есть немалый отцовский воспитательный потенциал, часто скрытый, неиспользованный.
Положительный пример отца в воспитании детей важен и значителен. Быть внимательным и заботливым к детям – это главное. Но отец должен быть и достаточно требовательным – нельзя уважать, не требуя. И нельзя требовать, не уважая. Правда, очень важно, какой тон общения с детьми изберёт отец. В семье требование лучше всего облекать в форму просьбы. Тон приказа или распоряжения здесь не пригоден или менее всего пригоден, особенно когда мы говорим с подростками или со взрослыми детьми. Иначе – срыв, конфликт.
Вероятно, каждый отец хочет видеть своих детей хорошими. В последнее время очень многие отцы стали более внимательны к семейным проблемам, к воспитанию детей. Социологами установлено, что явно растёт доля мужского участия в воспитании детей. Мужчины гораздо более охотно ходят на родительские собрания и помогают детям делать уроки, чем участвуют в приготовлении пищи и стирке белья. Однако всё больше мужчин считают нужным делать с женой и работу в домашнем хозяйстве. Значит, они правильно понимают свой отцовский долг.
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Почему, по мнению автора, быть отцом в наше время труднее, чем прежде? ( Назовите две основные причины, указанные автором.)
С3. На основе текста и с опорой на личный социальный опыт назовите два обстоятельства, которые позволяют автору высоко оценить воспитательный потенциал отца в семье. Предположите, почему этот потенциал нередко остается неиспользованным.
С4. Приведите три примера, иллюстрирующие важность участия отца в воспитании детей.
С5. Восьмикласснице Алине кажется, что родители слишком опекают её, относятся к ней, как к маленькому ребенку. Поэтому Алина часто ссорится с родителями. Используя текст и обществоведческие знания, сформулируйте по два совета Алине и её родителям, которые, по вашему мнению, смогут улучшить их взаимоотношения.
С6. Существует мнение, что семья сегодня утрачивает своё значение в воспитании детей. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
Ответы:
| Часть А | Часть В | |||||||||||||
| В1 | В2 | |||||||||||||
| В1.1 | В1.2 | А | ||||||||||||
| сходство | сходство | Б | ||||||||||||
| различие | различие | В | ||||||||||||
| Г | ||||||||||||||
| Д | ||||||||||||||
| В3 | ||||||||||||||
| В3.1. | В3.2. | В3.3. | В3.4. | В3.5. | В3.6. | |||||||||
| ААБ | ААБ | ААБ | АБА | ААБ | ААБ | |||||||||
| В4-5 | ||||||||||||||
| В4.1. | В5.1. | В4.2. | В5.2. | В4.3. | В5.3. | |||||||||
| В4.4. | В5.4. | В4.5. | В5.5. | |||||||||||
Часть С
| Семья в России | Роль отца |
| С1. 1. Патриархальный характер семьи 2. Роль женщины в семье 3. Роль мужчины в семье С2. 1. Строгость семейных отношений исходила от традиционных нравственных и религиозных установок. 2. в добропорядочной семье любые важные вопросы решали на семейных советах, причём открыто, при детях. С3. 1. Пользовались уважением и доверием жены и детей 2. Старшинство в решении всех вопросов 3. был прежде всего посредником в отношениях подворья и общины, т.е. земельного общества, семьи и местной власти. 4. ведал главными сельхозработами строительством С4. 1. Хозяйственная 2. Воспитание детей С5. 1. Главенство мужчины 2. Разделение обязанностей на мужские и женские С6. 1. Очень важна эмоционально-психологическая поддержка семьи 2. Семья играет главную роль в социализации детей | С1. 1. Авторитет отца в современной семье 2. Почему у отца большой воспитательный потенциал 3. Значение отцовского воспитания 4. В настоящее время мужчины более охотно исполняют отцовский долг С2. 1. «Врождённого» права на главенство в семье, «наследственного» авторитета в настоящее время отец уже не имеет. 2. В равноправной семье в лучшем случае отец пользуется равным авторитетом с матерью С3. 1. обладает хорошим запасом разносторонней информации для воспитания ребёнка 2. На труд в домашнем хозяйстве у отца уходит гораздо меньше времени, чем у матери, он в семье свободнее. Но многие предпочитают использовать время для проведения досуга вне семьи С4. 1. Показывает пример того, каким должен быть отец и муж в семье 2. Учит сына «мужским» вещам (чинить автомобиль, смотреть футбол) 3. Учит видеть проблемы с другой точки зрения, не такой, как у матери С5. Родителям: 1. Давать больше возможности делать самостоятельные поступки 2. И настаивать, чтобы Алина сама отвечала за свой выбор Алине: 1. Относиться к родителям с пониманием, т.к. они это не со зла делают 2. Самой брать на себя ответственность за какие-то дела в семье, чтобы доказать, что она может быть самостоятельной С6. 1. Очень важна эмоционально-психологическая поддержка семьи 2. Семья играет главную роль в социализации детей |