Советы по изучению программы курса

Раздел 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения.

Характерные системы «человек - среда обитания». Производст­венная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие че­ловека со средой обитания.

Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей, природные, антропогенные, техногенные, гло­бальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск - виды и ха­рактеристики. Чрезвычайные ситуации - понятие, основные виды.

Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в со­временном мире. Причины проявления опасности. Роль человече­ского фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безо­пасности жизнедеятельности.

Вопросы для самопроверки:

1. Что представляет собой безопасность жизнедеятельности (БЖД)? Какова её цель?

2. Охарактеризуйте задачи, рассматриваемые в рамках БЖД.

3. Что является объектом и предметом изучения БЖД.

4. Каковы основные функции управления БЖД?

5. Приведите существующие системы безопасности;

6. Раскройте основные положения теории риска;

7. Аксиомы безопасности жизнедеятельности;

8. Что Вы понимаете под риском в производственной деятельности человека?

9. Формирование области действия опасности на человека в производственных условиях.

10. Основные методы обеспечения безопасности на производстве.

11. Приведите классификацию видов риска (с указанием объекта, фактора и источника риска).

12. В чем заключается процесс анализа риска?

13. В чем заключается процесс оценки риска? Существующие методы оценки.

14. Основные принципы управления риском.

15. Постройте дерево происшествий при поражении человека электрическим током (при пожаре).

Раздел 2. Человек и техносфера.

Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных ком­понентов. Этапы формирования техносферы. Современное со­стояние техносферы и техносферной безопасности.

Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов.

Вопросы для самопроверки:

1. Раскройте понятие «техносфера» и приведите её структуру;

2. Перечислите техногенные опасности ;

3. Влияние основных компонентов техносферы на безопасность жизнедеятельности;

4. Приведите определение опасного и вредного производственного фактора;

5. Перечислите источники основных опасностей техносферы;

6. Перечислите основные критерии безопасности техносферы;

7.Перечислите основные параметры обеспечения комфортности существования человека в техносфере.

Раздел 3. Идентифика­ция и воздей­ствие на чело­века вредных и опасных факторов сре­ды обитания.

Классификация негативных факторов природного, антропогенно­го и техногенного происхождения. Вредные и опасные негатив­ные факторы.

Предельно допустимые уровни опасных и вредных факторов - основные ви­ды и принципы установления.

Параметры, характеристики и ис­точники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие ос­новных негативных факторов на человека и их предельно допустимые уровни

Вопросы для самопроверки:

1. Приведите понятие идентификации опасных и вредных факторов;

2. Приведите перечень опасных и вредных факторов на производстве и в быту;

3. Перечислите виды воздействия вредных веществнаорганизм человека;

4. Перечислите основные экологически опасные факторы;

5. Пути поступления экологически опасных факторов в биосферу;

6. Приведите классификацию вредных веществ по степени опасности;

7. Перечислите известные Вам критерии токсичности вредных веществ;

8. .Перечислите виды комбинированного действия вредных веществ;

9..Какие Вам известны пути обезвреживания ядов в организме человека?

10. Что такое предельно-допустимые концентрации и уровни (ПДК, ПДУ)? Характеристика их видов;

11. Основные параметры микроклимата на производстве и их влияние на условия труда.

12. Перечислите основные источники электромагнитных излучений, действие ЭМП на человека;

14. Лазерное излучение. Принцип действия оптического квантового генератора (ОКГ);

15. Статистическое электричество. Причины, вызывающие его появление, опасность статического электричества и способы борьбы с ним;

16. Действие электрического тока на человека, виды поражения электрическим током.

Раздел 4. Защита чело­века и среды обитания от вредных и опасных фак­торов природ­ного, антропо­генного и техногенного происхожде­ния.

Основные принципы защиты от опасностей. Системы и мето­ды защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения.

Общая ха­рактеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факто­ров. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.

Вопросы для самопроверки:

1. Основные принципы защиты от опасностей

2.Способы нормализации микроклимата производственны помещений;

3. Техническое и санитарно-техническое требование к системе вентиляции;

4. Основные требования к производственному освещению;

5. Методы расчета искусственного освещения;

6. Воздействие вибраций на человека. Формирование вибраций;

7. Методы снижения вибраций машин и оборудования;

8. Методы борьбы с шумом;

9. Источники ультразвука, воздействие не человека, нормирование. Защитные мероприятия;

10. Источники инфразвука, воздействие на человека, нормирование. Защита мероприятия;

11. Виды ионизирующих излученияй (ИИ), их физическая природа, физические характеристики и единицы измерения;

12. Поясните, в чем разница средств индивидуальной (СИЗ) и коллективной (СКЗ) защиты;

13. Приведите классификацию помещений по опасности поражения электрическим током;

14. В чем заключаются организационные мероприятия по профилактике электротравматизма?

15. Каковы требования пожаробезопасности к электроустановкам?

16. Объясните принцип действия защитного заземления, его назначение и конструктивное исполнение. Нормирование защитного заземления и его расчет.

17. Каково назначение устройств защитного отключения.

18. В чем заключаются организационные и технические мероприятия при работе с электроустановками?

Раздел5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и произво­дительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизне­деятельности.

Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности.

Вопросы для самопроверки:

· Комфортные (оптимальные) условия жизне­деятельности.

· Приведите физиологическую классификацию трудовой деятельности;

· Виды вентиляций производственных помещений;

· Системы и виды производственного освещения;

· Физические характеристики шума, характеристики источников шума;

· Что такое эргономика и как она связана с БЖД?

· Работоспособность человека и её динамика.

· Влияние психологии труда на безопасность;

· Основные функции гигиены труда;

· Основные функции физиологии труда.

· Приведите виды психических состояний человека;

· Приведите классификацию условий трудовой деятельности и жизнедеятельности человека;

Раздел 6. Чрезвычай­ные ситуации и их классификация. Основные понятия и определения, классификация чрезвычай­ных ситуаций.

Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычай­ных ситуаций природного характера.

Вопросы для самопроверки:

1. Раскройте понятие «Чрезвычайная ситуация (ЧС)»;

2. Приведите классификацию ЧС и объектов экономики по потенциальной опасности;

3. Охарактеризуйте фазы развития ЧС;

4. Охарактеризуйте ЧС техногенного характера;

5. Охарактеризуйте ЧС природного характера;

6. Приведите классификацию стихийных бедствий и природных катастроф;

7. Какие Вам известны виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения;

8. Перечислите известные Вам методы прогнозирования и оценки обстановки при ЧС;

9. Перечислите основные способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС;

10. Перечислите основные мероприятия по пожарной профилактике;

11. Охарактеризуйте основы организации аварийно-спасательных работ при ЧС.

Раздел 7. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 30.12. 2003г. № 794.

Цели, задачи и структура РСЧС. Территориальные и функциональные подсистемы, уровни РСЧС.

Координационные органы управления. Постоянно действующие органы управления. Органы повседневного управления.

Назначение и решаемые задачи комиссий по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности. Режимы функционирования РСЧС. Силы и средства наблюдения и контроля за ЧС. Силы и средства ликвидации ЧС.

Вопросы для самопроверки:

1.Цель создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС);

2. Назначение и основные задачи РСЧС;

3. Что включает в себя РСЧС;

4. Что представляют собой функциональные подсистемы РСЧС;

5. Что представляют собой территориальные подсистемы РСЧС;

6. Назначение координационных органов РСЧС;

7. Что такое постоянно действующие органы управления РСЧС;

8. Органы повседневного управления РСЧС;

9. Состав сил и средств РСЧС.

Раздел 8. Управление безопасностью жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые основы управле­ния безопасностью жизнедеятельности. Системы законодатель­ных и нормативных правовых актов, регулирующих вопросы эко­логической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности. Аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.

Органы государственного управления безопасностью. Органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.

Вопросы для самопроверки:

1. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности;

2.Направленияуправления безопасностью жизнедеятельности;

3. Система стандартов безопасности труда (ССБТ);

4. Что включает в себя законодательство по безопасности (охране) труда;

5. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности;

6. Основные законодательные акты по охране труда;

7. Порядок расследования несчастных случаев на производстве;

8. Классификация причин производственного травматизма;

9. Методы анализа производственного травматизма;

10. Основные функции, права и обязанности органов управления, надзора и контроля за безопасностью.

2. Общие требования к написанию реферата

Реферат - это самостоятельная письменная работа, посвященная рассмотрению отдельного аспекта проблемы и основанная на результатах изучения ограниченного числа литературных источников определенной тематики.

Работа над рефератом по безопасности жизнедеятельности требует от студента ряда специфических навыков, умений:

- навыка работы с текстом (понимание содержания, аналитика основных проблем, адекватное восприятие особой стилистики текста);

- основ самостоятельного, творческого и критического мышления;

- умения изложить проанализированный материал, а также свои мысли в контексте с изученным материалом по безопасности жизнедеятельности.

Основными целями выполнения реферата являются: систематизация, закрепление, расширение теоретических знаний и практических навыков по БЖД;

применение этих знаний и навыков при решении конкретных учебных задач, развитие навыков самостоятельной деятельности студента - будущего специалиста высшей квалификации.

Порядок подготовки включает в себя несколько основных этапов выполнения письменной работы:

· изучение темы реферата,

· определение цели и задачи реферата,

· составление плана реферата,

· подбор источников информации,

· изучение содержания источников,

· компиляция текста реферата,

· редактирование текста,

· подготовка списка литературы,

· оформление реферата,

· предоставление (сдача) реферата.

При оценке реферата преподаватель исходит из следующих критериев:

- соответствие темы реферата содержанию, достаточность и современность привлеченных к рассмотрению источников;

- использование новейших публикаций;

- изучение и характеристика истории проблемы, степень ее изученности в литературе;

- четкая формулировка предмета, цели и методов исследования;

- обобщение результатов, обоснование выводов;

- использование понятийного аппарата;

- стиль работы и оформление реферата.