Руководителя места прохождения практики
о работе магистранта в период производствнной (педагогической, научно-исследовательской) практики
с______________по_______________
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. обучающегося полностью)
Смоленский филиал
АНО ВО «Российский новый университет»
Направление подготовки: 40.04.01 Юриспруденция
Направленность: Уголовное право и уголовная политика
Магистрант_____курса___________формы обучения
Факультета Психологии и права
Кафедра уголовного права
За время прохождения производственной (педагогической, научно-исследовательской) практики магистрант_______________________________________________________зарекомендовал себя___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(краткая характеристика базовых составляющих компетенций в сфере управления и отношения к работе)
Программа производственной практики освоена полностью.
Общая оценка____________________
Руководитель организации____________________________
М.п. подпись Ф.И.О.
Руководитель практики по
направлению________________________________________
подпись Ф.И.О.
«_____»___________________20__г.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СМОЛЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
Утверждаю
Проректор по учебной работе
________И.В. Дарда
«___» _________ 2016 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПРАКТИКА, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА)
студентов факультета психологии и права
по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция, квалификация «Магистр»
Магистерская программа: Уголовное право и уголовная политика
ФОС рассмотрен и утвержден на заседании кафедры уголовного права 21 ноября 2016 года, протокол № 1
Заведующий кафедрой уголовного права к.ю.н., Шкредова Э.Г.
Смоленск
СОДЕРЖАНИЕ
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы......................................................................... 3
1.1. Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы................................................................................................... 6
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания................................................ 22
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования....................................................................................... 22
2.2. Описание шкалы оценивания.............................................................. 23
3. Типовые контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности.............................................................................. 23
4.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 25
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
В результате прохождения производственной (педагогической) практики у магистрантов формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
1) общекультурные компетенции (ОК):
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и общекультурный уровень (ОК-3);
- свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
2) профессиональные компетенции (ПК):
в педагогической деятельности:
- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
- способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-
13);
- способность организовывать и проводить педагогические
исследования (ПК-14);
- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
В результате прохождения производственной (научно- исследовательской) практики у магистрантов формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
1) общекультурные компетенции (ОК):
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и общекультурный уровень (ОК-3);
- свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
2) профессиональные компетенции (ПК):
в правотворческой деятельности:
- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
в экспертно-консультационной деятельности:
- способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).
Во время прохождения производственной (педагогической и научно- исследовательской) практики магистрант формирует соответствующие компетенции и подкрепляет практическими навыками теоретические положения, полученные в результате изучения следующих дисциплин общенаучного и профессионального циклов, факультатива:
| Наименование учебных дисциплин | Перечень формируемых компетенций |
| Философия права | ОК- 1,2, 3, 4,5 |
| Методика преподавания юриспруденции в высшей школе | ОК- 2 ПК- 12, 14 |
| История политических и правовых | ОК- 3 |
| учений | ПК- 5,9, 12 |
| История и методология юридической науки | ОК- 2, 5 ПК- 8, 10, 11, 13, 14 |
| Сравнительное правоведение | ОК- 4 ПК- 7, 15 |
| Правоохранительная политика государства | ОК- 1 ПК- 3, 4, 5, 6 |
| Международное сотрудничество в борьбе с преступностью | ОК- 1 ПК- 3, 4, 5, 6 |
| Компьютерные технологии в науке и образовании | ОК- 1, 2, 3, 4, 5 |
| Актуальные проблемы преступности | ОК- 2 ПК- 3, 6 |
| Экономические преступления | ПК- 4, 6 |
| Пенитенциарное право | ОК- 2 ПК- 3 |
| Уголовно-правовое противодействие коррупции | ОК- 2 ПК- 2,6 |
| Актуальные проблемы борьбы с терроризмом и бандитизмом | ОК- 1 ПК- 4, 5 |
| Проблемы реализации уголовной политики | ПК- 1, 5, 7 |
1.1. Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы в процессе прохождения магистрантами производственной (педагогической) практики:
| Этапы формировани я компетенций | Раздел производственной (педагогической) практики | Формируемые компетенции и планируемые результаты освоения компетенций | Критерии оценивания результатов освоения компетенций | ||||
| Вид компетенции | В ходе прохождения производственной (педагогической) практики магистранты должны | ||||||
| знать: | уметь: | владеть: | зачтено | незачтено | |||
| 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | ||||||
| - особенности | - особенности | ||||||
| Подготовит ельный этап | 1. Получение задания на практику 2.Подготовка магистрантом плана прохождения производственной (педагогической) практики и обсуждение с руководителем практики порядка его реализации | ОК-1(осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания) | - особенности государственного строя, правовое положение граждан, формы государственного устройства, организацию и функционировани е системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и институтов права; - правовые статусы субъектов правовых отношений | - давать оценку социальной значимости правовых явлений и процессов; - самостоятельно осваивать новые нормы | - необходимыми навыками профессиональ ного общения и развития; - навыками постановки и решения профессиональ ных целей | государственного строя, правовое положение граждан, формы государственного устройства, организацию и функционирование системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и институтов права; - правовые статусы субъектов правовых отношений; 2) умеет: - давать оценку социальной значимости правовых явлений и процессов; - самостоятельно осваивать новые нормы; | государственного строя, правовое положение граждан, формы государственного устройства, организацию и функционирование системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и институтов права; - правовые статусы субъектов правовых отношений; 2) не умеет или испытывает трудности: - давать оценку социальной значимости правовых явлений и процессов; -самостоятельно осваивать новые нормы; 3) не владеет: |
| 3) владеет: | -необходимыми навыками | ||||||
| - необходимыми навыками | профессионального | ||||||
| профессионального | общения и развития; |
| общения и развития; | - навыками постановки и | ||||||
| - навыками постановки и | решения профессиональных | ||||||
| решения | целей | ||||||
| профессиональных целей | |||||||
| 1) не знает или не понимает: | |||||||
| 1) знает: | основы культуры, | ||||||
| основы культуры, | интеллектуального и | ||||||
| интеллектуального и | культурного мышления; | ||||||
| культурного мышления; | |||||||
| ОК-3(способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень) | основы культуры, интеллектуальног о и культурного мышления | обобщать, анализировать и воспринимать профессиональн ую и иную информацию | навыками постановки профессиональ ной цели и выработки правовых путей её | 2) умеет: обобщать, анализировать и воспринимать профессиональную и иную информацию; | 2) не умеет или испытывает трудности: обобщать, анализировать и воспринимать профессиональную и иную информацию; | ||
| достижения | 3) владеет: | 3) не владеет: | |||||
| навыками постановки | навыками постановки | ||||||
| профессиональной цели и | профессиональной цели и | ||||||
| выработки правовых путей | выработки правовых путей | ||||||
| её достижения | её достижения | ||||||
| 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | ||||||
| понятие , сущность, | понятие, сущность, | ||||||
| содержание и значение | содержание и значение | ||||||
| педагогических | педагогических | ||||||
| ПК-14(способность организовывать и проводить педагогические исследования) | понятие, сущность, содержание и значение педагогических исследований в образовательном процессе | организовывать и проводить педагогические исследования | навыками организации и проведения педагогических исследований в образовательно й деятельности | исследований в образовательном процессе; 2) умеет: организовывать и проводить педагогические исследования; 3) владеет: | исследований в образовательном процессе; 2) не умеет или испытывает трудности: организовывать и проводить педагогические исследования; | ||
| навыками организации и | 3) не владеет: | ||||||
| проведения | навыками организации и | ||||||
| педагогических | проведения педагогических | ||||||
| исследований в | исследований в |
| образовательной деятельности | образовательной деятельности | ||||||
| Основной этап | 1. Выполнение задания на практику 2. Сбор материалов в соответствии с заданием | ОК-2(способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста) | профессиональные обязанности, принципы этики юриста | исполнять профессиональн ые обязанности, соблюдать принципы этики юриста | навыками добросовестно исполнять профессиональ ные обязанности, соблюдать принципы этики юриста | 1) знает: профессиональные обязанности, принципы этики юриста; 2) умеет: исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; 3) владеет: навыками добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста | 1) не знает или не понимает: профессиональные обязанности, принципы этики юриста; 2) не умеет или испытывает трудности: исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; 3) не владеет: навыками добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста |
| ОК-4(способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения) | - об основных видах умозаключений, правилах построения достоверных умозаключений и логических принципах повышения степени истинности вероятностных умозаключений; - основные способы, правила и приемы | - применять основные способы, правила и приемы правильного доказательного рассуждения в аргументированн ом и ясном построении речи; - продуцировать суждения, логически связывать их друг с другом в | - навыками применения содержательно го анализа таких форм абстрактного мышления человека, как понятие, суждение и умозаключение в логически верном построении речи на основе грамотного аргументирова | 1) знает: - об основных видах умозаключений, правилах построения достоверных умозаключений и логических принципах повышения степени истинности вероятностных умозаключений; - основные способы, правила и приемы правильного доказательного рассуждения, которые позволяют логически верно излагать мысли; - особенности устной | 1) не знает или не понимает: - об основных видах умозаключений, правилах построения достоверных умозаключений и логических принципах повышения степени истинности вероятностных умозаключений; - основные способы, правила и приемы правильного доказательного рассуждения, которые позволяют логически верно излагать мысли; - особенности устной логически верно |
| правильного | умозаключения, | ния; - | логически верно | построенной русской и | |||
| доказательного | правильно | навыками | построенной русской и | иностранной речи, | |||
| рассуждения, | строить на их | применения | иностранной речи, | специфику использования | |||
| которые | основе | формально- | специфику использования | различных языковых | |||
| позволяют | монологические | логических | различных языковых | средств; | |||
| логически верно | и диалогические | законов | средств; | ||||
| излагать мысли; | тексты в | мышления, | 2) не умеет или испытывает | ||||
| - особенности | соответствии с | принципов, | 2) умеет: | трудности: | |||
| устной логически | коммуникативны | правил и | - применять основные | - применять основные | |||
| верно | ми намерениями | категорий, | способы, правила и | способы, правила и приемы | |||
| построенной | и ситуацией | необходимых | приемы правильного | правильного доказательного | |||
| русской и | общения; | для оценки и | доказательного | рассуждения в | |||
| иностранной речи, | - строить устную | понимания | рассуждения в | аргументированном и ясном | |||
| специфику | логически | социально- | аргументированном и | построении речи; | |||
| использования | верную и | политических | ясном построении речи; | - продуцировать суждения, | |||
| различных | аргументированн | событий, | - продуцировать суждения, | логически связывать их друг | |||
| языковых средств | ую речь на | применять их в | логически связывать их | с другом в умозаключения, | |||
| русском и | профессиональ | друг с другом в | правильно строить на их | ||||
| иностранном | ной | умозаключения, правильно | основе монологические и | ||||
| языках | деятельности; | строить на их основе | диалогические тексты в | ||||
| - основными | монологические и | соответствии с | |||||
| методами и | диалогические тексты в | коммуникативными | |||||
| приемами | соответствии с | намерениями и ситуацией | |||||
| различных | коммуникативными | общения; | |||||
| типов устной | намерениями и ситуацией | - строить устную логически | |||||
| коммуникации | общения; | верную и | |||||
| на русском и | - строить устную | аргументированную речь на | |||||
| иностранном | логически верную и | русском и иностранном | |||||
| языках | аргументированную речь | языках; | |||||
| на русском и иностранном | |||||||
| языках; | 3) не владеет: | ||||||
| - навыками применения | |||||||
| 3) владеет: | содержательного анализа | ||||||
| - навыками применения | таких форм абстрактного | ||||||
| содержательного анализа | мышления человека, как | ||||||
| таких форм абстрактного | понятие, суждение и | ||||||
| мышления человека, как | умозаключение в логически | ||||||
| понятие, суждение и | верном построении речи на | ||||||
| умозаключение в | основе грамотного | ||||||
| логически верном | аргументирования; |
| построении речи на основе | - навыками применения | ||||||
| грамотного | формально-логических | ||||||
| аргументирования; | законов мышления, | ||||||
| - навыками применения | принципов, правил и | ||||||
| формально-логических | категорий, необходимых для | ||||||
| законов мышления, | оценки и понимания | ||||||
| принципов, правил и | социально-политических | ||||||
| категорий, необходимых | событий, применять их в | ||||||
| для оценки и понимания | профессиональной | ||||||
| социально-политических | деятельности; - | ||||||
| событий, применять их в | основными методами и | ||||||
| профессиональной | приемами различных типов | ||||||
| деятельности; - | устной коммуникации на | ||||||
| основными методами и | русском и иностранном | ||||||
| приемами различных | языках | ||||||
| типов устной | |||||||
| коммуникации на русском | |||||||
| и иностранном языках | |||||||
| 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | ||||||
| особенности | особенности | ||||||
| образовательного процесса | образовательного процесса | ||||||
| и места в нём | и места в нём | ||||||
| самостоятельной работы | самостоятельной работы | ||||||
| навыками | обучающихся; | обучающихся; | |||||
| ПК-13(способность управлять самостоятельной работой обучающихся) | особенности образовательного процесса и места в нём самостоятельной работы обучающихся | управлять самостоятельной работой обучающихся в образовательном процессе | эффективно управлять самостоятельн ой работой обучающихся в образовательно | 2) умеет: управлять самостоятельной работой обучающихся в образовательном процессе; | 2) не умеет или испытывает трудности: управлять самостоятельной работой обучающихся в образовательном процессе; | ||
| м процессе | 3) владеет: | 3) не владеет: | |||||
| навыками эффективно | навыками эффективно | ||||||
| управлять | управлять самостоятельной | ||||||
| самостоятельной работой | работой обучающихся в | ||||||
| обучающихся в | образовательном процессе | ||||||
| образовательном процессе |
| 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | ||||||
| понятие, принципы, | понятие, принципы, | ||||||
| сущность, содержание и | сущность, содержание и | ||||||
| методы правового | методы правового | ||||||
| воспитания; | воспитания; | ||||||
| ПК-15(способность эффективно осуществлять правовое воспитание) | понятие, принципы, сущность, содержание и методы правового воспитания | правильно применять принципы и методы правового воспитания в профессиональн ой деятельности | навыками эффективно осуществлять правовое воспитание в профессиональ ной деятельности | 2) умеет: правильно применять принципы и методы правового воспитания в профессиональной деятельности; 3) владеет: | 2) не умеет или испытывает трудности: правильно применять принципы и методы правового воспитания в профессиональной деятельности; | ||
| навыками эффективно | 3) не владеет: | ||||||
| осуществлять правовое | навыками эффективно | ||||||
| воспитание в | осуществлять правовое | ||||||
| профессиональной | воспитание в | ||||||
| деятельности | профессиональной | ||||||
| деятельности | |||||||
| Завершающ ий этап | 1.Обработка и анализ полученной информации 2.Подготовка отчета о прохождении производственной (педагогической) практики 3 Защита отчета прохождения практики 4.Устный опрос магистранта руководителем практики от кафедры | ОК-5(компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом) | основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, используемых в организации исследовательских работ и управлении коллективом | использовать социальные, гуманитарные и экономические знания для выполнения исследовательск их работ и управлении коллективом в конкретных сферах юридической деятельности | навыками постановки социальных, гуманитарных и экономических целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредствен ных и отдаленных результатов | 1) знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, используемых в организации исследовательских работ и управлении коллективом; 2) умеет: использовать социальные, гуманитарные и экономические знания для выполнения исследовательских работ и управлении коллективом в конкретных сферах юридической | 1) не знает или не понимает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, используемых в организации исследовательских работ и управлении коллективом; 2) не умеет или испытывает трудности: использовать социальные, гуманитарные и экономические знания для выполнения исследовательских работ и управлении коллективом в конкретных сферах |
| деятельности; | юридической деятельности; | ||||||
| 3) владеет: | 3) не владеет: | ||||||
| навыками постановки | навыками постановки | ||||||
| социальных, | социальных, гуманитарных | ||||||
| гуманитарных и | и экономических целей и их | ||||||
| экономических целей и их | эффективного достижения, | ||||||
| эффективного достижения, | исходя из интересов | ||||||
| исходя из интересов | различных субъектов и с | ||||||
| различных субъектов и с | учетом непосредственных и | ||||||
| учетом непосредственных | отдаленных результатов | ||||||
| и отдаленных результатов | |||||||
| 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | ||||||
| - содержание | - содержание | ||||||
| преподаваемых | преподаваемых | ||||||
| юридических дисциплин | юридических дисциплин на | ||||||
| ПК-12(способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне) | - содержание преподаваемых юридических дисциплин на высоком уровне; - особенности методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе | - применять теоретические знания конкретных юридических дисциплин в процессе преподавания; - учитывать специфику аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин | - навыками применения теоретических знаний конкретных юридических дисциплин в процессе преподавания; - навыками учёта специфики аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин | на высоком уровне; - особенности методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе; 2) умеет: - применять теоретические знания конкретных юридических дисциплин в процессе преподавания; - учитывать специфику аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин; 3) владеет: - навыками применения | высоком уровне; - особенности методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе; 2) не умеет или испытывает трудности: - применять теоретические знания конкретных юридических дисциплин в процессе преподавания; - учитывать специфику аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин; 3) не владеет: - навыками применения | ||
| теоретических знаний | теоретических знаний | ||||||
| конкретных юридических | конкретных юридических | ||||||
| дисциплин в процессе | дисциплин в процессе | ||||||
| преподавания; | преподавания; | ||||||
| - навыками учёта | - навыками учёта специфики |
| специфики аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин | аудитории в процессе преподавания юридических дисциплин | ||||||
| ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ | ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ |
1.2. Этапы формирования, планируемые результаты, критерии освоения в процессе прохождения магистрантами производственной (научно-исследовательской) практики
| Этапы формировани я компетенций | Раздел производственной (научно- исследовательской) практики | Формируемые компетенции и планируемые результаты освоения компетенций | Критерии оценивания результатов освоения компетенций | ||||
| Вид компетенции | В ходе прохождения производственной (научно- исследовательской) практики магистранты должны | ||||||
| знать: | уметь: | владеть: | зачтено | незачтено | |||
| - особенности | 1) знает: | 1) не знает или не понимает: | |||||
| государственного | - особенности | - особенности | |||||
| строя, правовое | государственного строя, | государственного строя, | |||||
| положение | правовое положение | правовое положение | |||||
| граждан, формы | граждан, формы | граждан, формы | |||||
| 1. Получение задания на | ОК-1(осознание | государственного | государственного | государственного | |||
| Подготовит ельный этап | практику 2.Подготовка магистрантом плана прохождения производственной (научно- исследовательской) практики и обсуждение с руководителем порядка его реализации | социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального | устройства, организацию и функционировани е системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и | - давать оценку социальной значимости правовых явлений и процессов; - самостоятельно осваивать новые нормы | - необходимыми навыками профессиональ ного общения и развития; - навыками постановки и решения профессиональ ных целей | устройства, организацию и функционирование системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и институтов права; - правовые статусы субъектов правовых отношений; | устройства, организацию и функционирование системы органов государства и местного самоуправления; - сущность и содержание основных понятий, категорий и институтов права; - правовые статусы субъектов правовых отношений; 2) не умеет или испытывает |
| правосознания) | институтов права; | 2) умеет: | трудности: | ||||
| - правовые | - давать оценку | - давать оценку социальной | |||||
| статусы субъектов | социальной значимости | значимости правовых | |||||
| правовых | правовых явлений и | явлений и процессов; | |||||
| отношений | процессов; | -самостоятельно осваивать | |||||
| - самостоятельно | новые нормы; |
| осваивать новые нормы; | |||||||
| 3) не владеет: | |||||||
| 3) владеет: | -необходим Наши рекомендации |