Отзыв о занятиях по методу Бронникова.

О методе Бронникова я узнал от знакомых. Посмотрел видеокассету и отнёсся к увиденному как к какому ¾ то феномену или дару, который проявляется у одарённых людей.

Месяцем позже я узнал, что в Симферополе открываются курсы по этому методу. Я решил сходить посмотреть, так как стало интересно. После первого занятия моё первое ошибочное мнение стало разрушаться, так как я на себе ощутил то, что увиденное мной на кассете доступно и мне. Я решил заняться этим делом.

Мне нравилась та весёлая и непринуждённая атмосфера, в которой проходили занятия. Мне было очень интересно.

На девятом занятии была попытка включения биокомпьютера, что и стало мне решающим аргументом в пользу данного метода.

Сейчас я понял, что биокомпьютер ¾ это не сказки и не вымысел. Что это доступно каждому.

При возможности я буду продолжать обучение по этой системе, чего и всем желаю.

14 марта 2000 года.

НИКОЛИЧ Кирилл 15 лет

г. Симферополь.

* * * * *

I I С Т У П Е Н Ь О Б У Ч Е Н И Я

Описание II ступени обучения приводится по памяти.

Авторской методички не существует на момент написания данной.

Преподаватели ведут занятия по личным записям, сделанным во время обучения.

2004 г.

Т Е Х Н И К А Б Е З О П А С Н О С Т И

В Н И М А Н И Е !

1. Если вы не освоили 1ю ступень метода Бронникова, вам НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ осваивать 2ю ступень. 2я ступень метода Бронникова развивает биокомпьютер. Работа биокомпьютера требует больших затрат энергии. Если вы не освоили 1ю ступень обучения метода Бронникова, которая развивает энергетическую систему человека и учит его черпать неограниченное количество энергии из окружающего пространства, вы не сможете обеспечить свой биокомпьютер необходимым количеством энергии без вреда для своего здоровья. Биокомпьютер будет высасывать недостающую ему энергию из вашего организма и ваше здоровье ослабнет. Освойте сначала 1ю ступень и лишь после этого смело осваивайте 2ю. Тогда отсутствие вреда здоровью гарантированно.

Перед каждым занятием всем учащимся необходимо сделать вертикальную прокачку (см. I ступень обучения).

По окончании каждого занятия всем учащимся необходимо выполнить вертикальную прокачку и прокачку головы (см. I ступень обучения).

4. Включение БК (биокомпьютер) можно производить только в маске. Маска (повязка) должна быть плотной и полностью закрывать глаза. Свет через маску в глаза попадать не должен. Даже открыв глаза в маске ничего не должно быть видно ¾ только темнота.

5. Для включения БК необходимо, чтобы полевые структуры были не ниже следующих показателей:

Горизонтальное поле ¾ минимум 7 метров;

Вертикальное поле ¾ минимум 60 см.

Разница между показателями вертикального поля при открытых и закрытых глазах, а также при создании Учеником ощущения тяжести, а затем лёгкости при открытых, а затем при закрытых глазах не должна превышать 5 см.

Во всё время работы, глаза под маской должны быть закрыты.

Обо всех негативных ощущениях во время работы Ученик должен немедленно сообщать инструктору.

Ученик выполняет только свои команды, которые он повторяет для исполнения вслед за инструктором. Это укрепляет позицию сознания в роли «Хозяина».

Руки и ноги во время работы не перекрещиваются.

Глаза без команды открывать нельзя.

После окончания работы глаза открываются в момент энергетического «всплеска».

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ 2й СТУПЕНИ

На 2й ступени обучают работе с информацией.

Обучение в школе Бронникова по 2й ступени состоит из 10 занятий.

Если принять всю перерабатываемую человеком информацию за 100%, то 90% придётся на работу бессознательного и только 10% на долю сознания. При этом у необученного человека контакт между сознанием и бессознательным затруднён и находится на стихийном уровне. Захочет бессознательное дать сознанию дополнительную информацию — сознание его получит. Не захочет — не получит.

Такие случаи получения дополнительной информации необученные люди считают чудом, а тех, у кого такое случается достаточно часто, называют ясновидцами, предсказателями, колдунами.

На 2й ступени школы Бронникова учат сознательно поддерживать контакт сознания с бесссознательным и получать от него любую информацию, какую захочешь. Или наоборот, отсекать избыточную или неуправляемую информацию, потому что она перегружает сознание.

Бронников ввёл понятие “биокомпьтер”, но не расшифровывает, что это такое, и в результате создаётся впечатление, что это что-то такое особенное, отдельное от человека. На самом деле это бессознательное человека ¾ его сверхсознание (в первую очередь) и подсознание. Работа с “биокомпьютером” ¾ это установка сознательной устойчивой связи между сознанием и бессознательным. А компьютером его назвали потому что действительно очень похоже: даёшь команду и получаешь результат, как была произведена работа ¾ не ясно и не видно.

Для занятий нужна чёрная плотная повязка на глаза. Свет не должен попадать в газа. Повязка служит также для того, чтобы исключить возможность открытия глаз. Всё дело в том, что в обычном состоянии, когда свет попадает на глаза, мозг работает за счёт внешнего источника энергии по строго определённой схеме, и в затылочных зрительных буграх создаются зрительные образы. Тогда же, когда свет на глаза не попадает, мозг начинает работать по совершенно другой схеме. И зрительные образы создаются за счёт внутренней энергии. Для этого в наших зрительных буграх и существует два вида зрительных клеток.

После того как вы хорошо освоите работу с закрытыми глазами, можно начинать работу с открытыми, но не раньше. Иначе, не научившись толком работать с “биокомпьютером”, вы начнёте ему мешать, и тогда он может просто отказаться выполнять ваши команды.

На занятиях разучиваются упражнения для тренировки биокомпьютера. Отработка их производится самостоятельно в любое удобное для вас время. Одних только занятий в группе недостаточно для выработки хороших навыков работы с биокомпьтером.