Социально-экономическое развитие. Данный период вошел в историю как годы первых пятилеток

Данный период вошел в историю как годы первых пятилеток. Основными экономическими процессами стали индустриализация и коллективизация. Дайте определения индустриализации и коллективизации. Укажите цели и задачи этих процессов. Покажите отличия первой и второй пятилеток. Сформулируйте, как были взаимосвязаны между собой индустриализация, коллективизация и раскулачивание. Отметьте экономические результаты и социальные последствия первых пятилеток. Обратите внимание на то, что форсированная индустриализация в СССР развернулась на фоне мирового экономического кризиса. Укажите, как этот кризис повлиял на международные экономические связи нашей страны.

В результате первых пятилеток в стране был ликвидирован нэп и сформировалась командно-административная система экономики. Выделите основные черты этой системы. В 30-е гг. в СССР сформировалось тоталитарное общество. Дайте определение тоталитарного общества. Обратите внимание на то, что для формирования такого общества были объективные предпосылки:

- сложившаяся командно-административная система в экономике;

- маргинализация общества в результате огромных социальных подвижек, произошедших в ходе индустриализации, коллективизации и культурной революции;

- низкий уровень как общей, так и политической культуры населения, в т.ч. и отсутствие политического опыта у большинства членов ВКП(б), численность которой как правящей партии резко выросла в 20-е гг.

Все это порождало стремление к поиску вождя у большинства населения страны. В то же время надо помнить, что формирование тоталитарного общества не было неизбежным. Во многом выбор альтернативы определялся позицией государственного и партийного руководства, внутри которого не было единства по вопросам социалистического строительства и перспектив мировой революции.

Развертывание массовых политических репрессий можно разделить на несколько этапов: 1) период 20-х гг. – острые внутрипартийные дискуссии;

2) 1928 г. («Шахтинское дело») – 1934 г. (убийство С.М.Кирова) – период массовых политических судебных процессов над «врагами народа», «вредителями»;

3) с декабря 1934 г. – развертывание внесудебных политических процессов (приговоры выносились «особыми совещаниями»).

Объясните, с чем было связано развертывание массовых политических репрессий. Выделите формы этих репрессий.

5 декабря 1936 г. была принята новая Конституция СССР. Укажите ее основные черты. Составьте схему высших органов власти СССР. Определите, в чем заключалась преемственность этой Конституции с предыдущими.

Религия и церковь.

Русское православие к концу 1930-х гг. было поставлено в принципиально новые условия. Отделение церкви от государства и радикальное изменение образа жизни привели к тому, что трудовая и общественная жизнь людей освобождалась от церковной санкции. В результате активность епископата к концу 30-х годов не только понизилась, но и сузилась.

Несмотря на провозглашенную в “Декларации” лояльность православной церкви к советской власти, репрессии против священнослужителей продолжались. Объясните, чем была вызвана политика «воинствующего атеизма».

Культура.

В 1930 г. была поставлена задача проведения всеобщего обязательного начального образования. В стране вводилось обязательное начальное обучение детей. Завершен этот процесс был в конце второй пятилетки. Определите, почему не была поставлена задача перехода к более высокому уровню обязательного образования.

Быстрое развитие получило развитие советской науки. До 1932 г. научные учреждения были сосредоточены в основном в Москве и Ленинграде. В годы второй пятилетки они во множестве были созданы и на периферии. Поясните, чем это было вызвано. Укажите наиболее значимые достижения советских ученых в довоенный период. Раскройте понятие «штурм Арктики», появившееся в 30-е годы.

Массовое распространение получили кино и радио. Поясните, почему им придавалось большое значение.

В то же время усиливается идеологизация духовной жизни. Укажите, какие репрессии и ограничения были в довоенные годы в отношении деятелей науки, литературы и искусства.

Вопросы для самопроверки:

1.Каковы цели индустриализации?

2.В чем специфика процесса индустриализации в СССР конца 20-х- н. 30-х годов?

3.Каковы итоги индустриализации?

4.Какую вы видите связь между форсированной индустриализацией и коллективизацией сельского хозяйства?

5.Какие процессы проходили внутри ВКП(б) в 30-е гг.?

6.Что такое тоталитарный режим?

7.Какова цель создания массовых общественных организаций в СССР?

8.Как отразилась индустриализация на социальном составе советского общества?

9.Какие изменения произошли в 1930-е годы в советской школе? Чем они вызваны?

10.Какие принципы воспитания были ведущими в 30-е гг. в советской педагогике?