Методические указания для студентов по подготовке

к практическим занятиям по дисциплине ГСЭ.Ф3 «Отечественная история»

Специальность: 200503.65- «Стандартизация и сертификация»

Вы приступаете к изучению курса «Отечественная история», занимающего важное место в системе гуманитарных и социально-экономических дисциплин, преподаваемых в МГТУ. Цель курса – систематизировать и обобщить знания студентов по истории России, полученные до поступления в вуз.

Преподавание строится на базе конкретно-исторического и проблемного подходов. Основное внимание уделяется политическим аспектам исторического процесса в России.

Изучение истории немыслимо без систематического слушания лекций, регулярной самостоятельной работы с конспектами лекций и рекомендованной литературой, деятельного участия в семинарах, коллоквиумах, конференциях, а также посещения индивидуальных и групповых консультаций преподавателя.

Лекции освещают не только устоявшиеся научные взгляды, отраженные в учебниках, но и знакомят студентов с новейшими данными науки и дискуссионными вопросами по проблемам курса истории. Необходимо научиться слушать лектора и овладеть навыками записи излагаемых вопросов, используя систему индивидуальных сокращений часто употребляемых слов и историко-политических терминов.

Большая часть курса подлежит изучению на семинарских занятиях и самостоятельно.

Семинары – это занятия, в которых знания студентов, полученные на лекциях и в результате самостоятельной работы, закрепляются, расширяются и углубляются. Семинар – это форма практических занятий в вузах, призванная помочь студентам овладеть терминологией курса, применять теорию к анализу явлений общества, приобретать навыки самостоятельного мышления и выступлений. Качество семинаров во многом зависит от готовности к нему всех студентов и от степени участия их в работе. Поэтому подготовка к семинарам должна носить безусловный характер с первых дней учебы.

Начать готовиться к семинару рекомендуется с ознакомления с планом занятия, с выяснения содержания предлагаемых понятий (в словарях, энциклопедиях), а также чтения и конспектирования литературы. Внимательно прочитайте рекомендации к вопросам данного учебного пособия по каждому пункту плана и тогда приступайте к конспектированию. Помните при этом, что конспект должен помочь вам в выступлении на семинаре. Как и запись лекции, это ваша индивидуальная работа по предмету, а не форма какой-либо проверки знаний или отчетности перед преподавателем. Такими формами в вузах являются зачеты и экзамены. Поэтому записи должны быть сделаны так, чтобы они как можно полнее освещали те или иные вопросы семинара.

Семинар – свободная форма организации учебного процесса: это может быть сообщение по обсуждаемому вопросу, дополнение или уточнение к выступлению других студентов, изложение реферата, доклада по теме занятия.

В начале занятия преподаватель предлагает вопрос к обсуждению и приглашает студентов выступать (в случае отсутствия желающих вызываются любые студенты). Необходимо говорить логично, аргументировано. Не следует во время ответа читать готовый текст книги, статьи. Можно при ответе опираться на свой конспект подготовки семинара, но именно опираться, а не зачитывать пространные отрывки из учебной литературы. В заключение выступления постарайтесь сделать выводы или поставить вопросы, которые, по вашему мнению, не нашли должного отражения в лекциях, литературе. Не стесняйтесь отстаивать свои взгляды по обсуждаемому вопросу: спор, дискуссия в гуманитарных науках – один из главных путей к истине. По ходу семинара обязательно нужно делать в тетрадь конспектов записи того, что вы не отметили сами по теме. Семинарская тетрадь конспектов окажет вам неоценимую помощь при подготовке к экзамену.