Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

Волгоградский государственный университет

УТВЕРЖДЕНО   __ ________2016 г. Директор института ИМОСТ (подпись) _____________ (Редькина О.Ю.)

РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ ИСТОРИИ РОССИИ Протокол №_______ ______ 2016 г. Заведующий кафедрой истории России (подпись) _______ (Сидоров С.Г..)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

«Актуальные проблемы Великой Отечественной войны»

Направление подготовки

46.04.01 История

Составитель ФОС по дисциплине

Сидоров С.Г., профессор кафедры истории России

Волгоград 2016 г.

Перечень компетенций с указанием этапов (уровней) их формирования.

ПК-1способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ
Знать: - содержание и суть основных современных методов научного поиска; - эволюцию методологических подходов к работе с историческими источниками в советское время и современное состояние науки.
Уровень 1:	роль гуманитарных, социальных и экономических наук в жизни современного общества
Уровень 2:	основные пути и методы решения проблем гуманитарных, социальных и экономических наук
Уровень 3:	спектр проблем развития гуманитарных, социальных и экономических наук
Уметь: - самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, - расширять и углублять свое научное мировоззрение.
Уровень 1:	анализировать основные подходы к путям и методам решения проблем гуманитарных, социальных и экономических наук
Уровень 2:	выбирать наиболее эффективные пути и способы решения проблем гуманитарных, социальных и экономических наук
Уровень 3:	применять на практике знания о требованиях к профессиональной деятельности с учетом конкретной ситуации
Владеть: - общенаучными и специальными методами исследования, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
Уровень 1:	способами анализа проблем гуманитарных, социальных и экономических наук
Уровень 2:	основными методами решения проблем гуманитарных, социальных и экономических наук
Уровень 3:	основными способами прогнозирования, проектирования и моделирования в области гуманитарных, социальных и экономических наук
ПК-9 способностью анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов
Знать: основные факты социально-экономической истории СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.
Уровень 1:	способы и методы анализа, синтеза и критики информации на основе комплексных научных методов
Уровень 2:	Основные направления развития научных исследований
Уровень 3:	основные этапы решения исследовательских задач
Уметь: самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, - расширять и углублять свое научное мировоззрение.
Уровень 1:	Анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований
Уровень 2:	проводить самостоятельные исследования
Уровень 3:	представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада
Владеть: - общенаучными и специальными методами исследования.
Уровень 1:	навыками публичной и научной речи
Уровень 2:	навыками самостоятельного освоения новых методов исследования
Уровень 3:	навыками самостоятельно анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

Уровень освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (в соотв. с уровнем освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
неудовлитворительная оценка результатов обучения.	удовлетворительная оценка результатов обучения.
ПК-1	Знать: содержание и суть основных современных методов научного поиска; - эволюцию методологических подходов к работе с историческими источниками в советское время и современное состояние науки	Отсутствие знаний.	Фрагментарные знания.	В целом успешное, но неполные представления о содержании и сути основных современных методов научного поиска	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в знаниях определенные пробелы о содержании и сути основных современных методов научного поиска	Сформированы систематические представления о содержание и суть основных современных методов научного поиска
Уметь: самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, - расширять и углублять свое научное мировоззрение	Отсутствие умений	Фрагментарные умения	В целом успешное, но несистематическое использование знаний	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в умении использовать соотв. знания (	Сформировано умение использовать полученные знания.
Владеть: общенаучными и специальными методами исследования, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности	Отсутствие навыков	Фрагментарные навыки.	В целом успешное, но не систематическое применение навыков	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в применения навыков	Успешное и систематическое применение навыков
ПК-9	Знать: основные факты социально-экономической истории СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны	Отсутствие знаний.	Фрагментарные знания.	В целом успешное, но неполные представления о содержании и сути основных современных методов научного поиска	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в знаниях определенные пробелы о содержании и сути основных современных методов научного поиска	Сформированы систематические представления о содержание и суть основных современных методов научного поиска
	Уметь: самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, - расширять и углублять свое научное мировоззрение	Отсутствие умений	Фрагментарные умения	В целом успешное, но несистематическое использование знаний	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в умении использовать соотв. знания (	Сформировано умение использовать полученные знания.
	Владеть: общенаучными и специальными методами исследования	Отсутствие навыков	Фрагментарные навыки.	В целом успешное, но не систематическое применение навыков	В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в применения навыков	Успешное и систематическое применение навыков

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.