| 1.Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемного задания. | Работа с материалами после параграфа. Какая общая проблема поднимается в обоих источниках? | Проблема перестройки социализма (или: проблема перестройки советской системы) |
| | Что означает само слово «перестройка»? | Коренные изменения в чем-то: во взглядах, системе, порядке. |
| | В чем заключаются различия между источниками? Прежде всего, обратим внимание на то, кто являются их авторами по своему положению в обществе. | Автор первого источника-Генеральный секретарь ЦК КПСС, инициатор перестройки. Автор второго источника - ученый-политолог. |
| | На что делается акцент в первом источнике? (Или: какие вопросы, проблемы перестройки М.С.Горбачев рассматривает в приведенном фрагменте?) | Причины перестройки, ее результаты в политической области, международных делах. |
| | На что делается акцент во втором источнике? | Цена, уплаченная обществом за полученные духовные блага. |
| | Найдите в первом источнике ответ, что означают слова «полученные духовные блага» | Гласность, свобода, плюрализм. |
| | Чем же отличаются содержащиеся в источниках оценки перестройки советской системы? | Первый источник: положительная оценка выбранного курса («страна последовательно шла от тоталитаризма к рынку, свободе, демократии»). Второй источник: отрицательная оценка этого курса: огромная цена, заплаченная обществом (распад СССР и т.д.). |
| | Какое проблемное задание вытекает из данного противоречия? | Перестройка – правильный или ошибочный курс? |
| 2.Выдвижение версий. | Какой предполагаемый ответ можем дать на поставленное проблемное задание? | Кризис советской системы обусловил необходимость ее перестройки. Но проводимая политика перестройки имела результатом не упрочнение социалистического общества, а постепенное его разрушение. |
| 3.Актуализация знаний. | 1.Работа с понятиями «социализм», «холодная война». Какое понятие надо ввести дополнительно, чтобы раскрыть сущность понятия «холодная война»? | Капитализм. |
| | Раскройте смысл понятия «холодная война». | Противоборство общественных систем социализма и капитализма во главе со сверхдержавами СССР и США за преобладание в мире. |
| | 2. Знания о процессах из которых складывался кризис советской системы в 1970-1980-е годы, можно повторить при открытии нового знания. | |
| 4. Открытие нового знания. | Какие вопросы нужно выяснить, чтобы выполнить поставленное проблемное задание? | Почему необходима была перестройка, какие мероприятия во внутренней и внешней политике были проведены в 1985-1989гг, каковы были их результаты? |
| | Какой внешне представлялась обстановка в СССР в середине 1980-х годов? (текст учебника, стр. 315) | Благополучной |
| | В чем это проявлялось? | Большинство граждан продолжало считать социализм лучшим общественным строем, диссиденты составляли незначительный процент населения, многие граждане не придавали значения своему национальному происхождению. |
| | О чем же говорили глубинные процессы, происходившие в советской системе в 1970-1980-е годы? | О нарастании кризиса. |
| | Вспомните и назовите эти процессы. | Диктатура высшего руководства СССР во главе с Генсеком. Отсутствие обновления кадров, предельный возраст членов Политбюро. Коррупция в партийно-государственном аппарате. «Теневая экономика». Снижение ежегодного роста производства в годы одиннадцатой пятилетки. Большие расходы на вооружение снижение финансирования образования и медицины. Все более усиливающийся дефицит продовольственных и промышленных товаров. Постепенные изменения настроений граждан, особенно молодежи (популярность рок-групп, бардов). |
| | По хронологической таблице на стр. 314 выделите ключевые моменты в 1985-1989гг. | - Ускорение социально-экономического развития и нового политического мышления в международных отношениях – 1985г.
- Объявление политики перестройки и гласности – 1987г.
|
| | Какие средства для ускорения социально-экономической политики страны выбрало советское руководство во главе с М.С.Горбачевым? | Внедрение достижений научно-технической революции. Госприемка. Антиалкогольная кампания. |
| | Каковы результаты социально-экономического развития? | Сокращение доходов государства, большие расходы, связанные с ликвидаций последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Социально-экономическая ситуация в стране не улучшилась. |
| | На ваш взгляд, насколько удачно советское руководство определило цели и подобрало средства проведения реформ на этапе 1985-1987гг? | Очевидно, что учащиеся сделают отрицательный вывод. |
| | Что предполагало объявление М.С.Горбачевым в 1987году политики перестройки? | Проведение существенных реформ сложившегося социалистического строя. |
| | В какой области общественной жизни были достигнуты определенные успехи при проведении реформ социалистического строя? В чем заключались эти успехи? Обратите внимание на выделенные жирным шрифтом ключевые слова на стр. 317-318. | В политической жизни. Объявление гласности – возможности более открыто обсуждать назревшие проблемы. Попытки осуществить демократизацию советского общества. |
| | Как повлияла политика гласности на общественное сознание? Каковы были противоречивые последствия этой политики? | С одной стороны, всплеск общественного сознания, огромный интерес советских граждан к проблемам советской истории и нынешней жизни. С другой стороны, значительная часть советских граждан после ознакомления с новыми для себя фактами и оценками стала сомневаться в справедливости социалистического строя. Среди интеллигенции, а также в советском руководстве – самые различные мнения о путях реформирования советского общества. |
| | Какова была главная цель демократизации советского общества? | Реальное управление государством КПСС должна была передать Советам. |
| | На основе схемы на стр. 319 определите, какие новые моменты появились в политической системе советского общества? Какие органы становились высшими законодательными? Как избирались депутаты Съезда? | Съезд народных депутатов. Верховный Совет СССР. Часть депутатов представляла общественные организации (комсомол, профсоюзы и др.), КПСС, другая часть избиралась гражданами на основе альтернативных свободных выборов. |
| | Что в политической системе советского общества до 1990 года оставалось прежним? | Руководящая роль КПСС во главе с Генсеком и Политбюро. Правительство (Совмин) руководило предприятиями, колхозами, торговлей. |
| | Почему советские граждане несколько дней не могли оторваться от экранов телевизоров во время показа заседаний I съезда народных депутатов? Обратите внимание на иллюстрации на стр. 320, особенно первую. | Советских граждан поражала непривычная обстановка на съезде: часть депутатов (А.Сахаров и др.) вместо выражения благодарности советскому руководству остро критиковали М.С.Горбачева за непоследовательность в проведении реформ. |
| | Примечание: Можно по демократизации поставить одно задание: Сравните цели задуманной советским руководством демократизации и первые результаты 1989г. – насколько они совпадают? Логика рассуждений учащихся должна быть в русле поставленных выше заданий. | |
| | Какие в ходе перестройки образовались политические течения, чем отличались их цели (текст учебника, стр. 321). | | Течения | Их цели | | Демократы Коммунисты Национал-патриоты | Отказ от социализма, возвращение на «общечеловеческий путь развития», западные демократические ценности. Сохранение завоеваний социализма Особый путь развития России (восстановление Российской империи и т.д.) |
|
| | Какой позиции придерживался М.С.Горбачев? | Центристская позиция: постепенные реформы, сочетание социалистических и демократических ценностей. |
| | Завершающее задание при открытии нового знания: Какие события 1989г. позволяют говорить о начавшемся разрушении советского социалистического общества? (текст и иллюстрации на стр. 321-323). | Появление политических течений, отвергающих социалистический путь развития страны. Выход людей из КПСС. Возникновение небольших оппозиционных партий. Отказ государства от политики атеизма, возврат религиозных ценностей. Объявление в союзных республиках государственными своих национальных языков, требование большей самостоятельности и даже независимости (Прибалтика). Межнациональные конфликты (Казахстан, Нагорный Карабах и др.) Усиливающийся дефицит продовольствия, товаров первой необходимости. Забастовки шахтеров, других рабочих, с требованиями улучшения условий жизни. Значительные уступки американцам в переговорах о сокращении вооружений. «Бархатные революции», отстранение коммунистов от власти в странах Восточной Европы. |
| 5.Применение нового знания. | Учащиеся начинают заполнять предложенную в задании 4 к параграфу таблицу: «Перемены в нашей стране на рубеже ХХ-ХХI веков». Заполняется первая строка (1985-1989годы): указываются главные проблемы, используемые для их решения средства и результаты. Графы таблицы могут заполняться по группам. | |
| | | Годы | Состояние экономики и населения | Развитие культуры | Отношения власти и граждан | Национальные отношения | Международное положение | | 1985-1989 | Преодоление кризисных явлений Стратегия ускорения социально-экономического развития: госприемка, антиалкогольная кампания, внедрение достижений науки и техники. Законы 1986-1987 гг. о самостоятельности предприятий, которую они не смогли проявить. Появление советского предпринимательства (ИТД, кооперативы) при запрещении частной собственности и наемного труда (1988г.) Социально-экономическая ситуация не улучшалась, а ухудшалась, огромный дефицит товаров. | Провозглашение гласности Освещение в печати ранее замалчиваемых событий советской истории, актуальных проблем современности. Показ новых фильмов: «Покаяние» Т.Абуладзе и др. Огромный интерес граждан к истории, политике. Возрождение религиозных ценностей. Под сомнение ставиться справедливость социалистического строя. | Демократизация Попытки передачи власти от КПСС к Советам. Первые альтернативные выборы в Советы. I съезд народных депутатов: открытая критика М.С.Горбачева. Сохранение властной вертикали КПСС от Генсека до первичных парторганизаций. Размежевание политических течений: демократы (отрицание социализма, западные ценности), коммунисты (сохранение завоеваний социализма), национал-патриоты (особый путь развития). Стихийные митинги, забастовки шахтеров и других рабочих. | Межнациональные конфликты. Угроза распада СССР Попытки применения силовых методов (Алма-Ата, Тбилиси). Требование союзных республик большей самостоятельности и даже независимости. | Новое политическое мышление Переговоры с США. Советско-американский договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности, вывод советских войск из Афганистана. «Бархатные революции» в странах Восточной Европы, отстранение в них коммунистических партий от власти. Начало вывода войск СССР из этих стран. Значительные уступки СССР США в сокращении вооружений. | Какой общий вывод можем сделать? Наряду с некоторым продвижением по пути демократизации, социально-экономическая ситуация в стране ухудшалась, усиливалась угроза распада СССР, началось разрушение советского социалистического общества. Домашнее задание: § 32, вопросы и задания перед ним. |
