Кул...тура спілкування в колективі

Кул...тура управління ставить високі вимоги до кул...тури поведінки до оформлен...я управлінс.кої документації до ет...ки в процесі управління зокрема висувает...ся низка лінгвістичних вимог що полягают... у використай...і у сфері управління державної мови у дотримай...і правил правопису ст...лістичних та інших мовних правил.

Ет...чні норми кул...тури управління це своєрідні амор-

т...затори які допомагают....... творити в колективі товарне...ку

атмосферу взаєморозуміння і взаємну повагу. Щоб пра-вил...но поводитися кожен працівник повинен усвідомлю­вати свою реадину рол... і місце у конкретному колективі критично оцінювати себе й на цій підставі будувати пра­вил...ні взаємини з іншими членами колективу (з посібника).

ПІ. Відредагуйте словосполучення, складіть та запишіть з кількома з них речення.

Одержати навики, заключити угоду, здавати екзамени, празничні дні, у прошлому році, заказать підручники.

Варіант 9

І. Дайте визначення державної мови. Наведіть кілька висловлювань письменників, учених, відомих політичних діячів про українську мову.

П. Перепишіть, на місці крапок, де потрібно, вставте пропущені букви чи апостроф. Поставте розділові знаки, письмово лоясніть правопис виділених слів.

При ПнЯТидеНнОму робочому ТИЖ...НІ працівникам на-дают.,.ся два вихідних дні на тиждень а при шестиден...ому один вихідний ден...

Загал—ним вихідним днем є неділя. Другий вихідний день при ПиЯтидеНнОму робочому тяж—ні якщо він не ви-значеНиИЙ законодавством визначаєт...ся графіком роботи установи організації погодженим з профспілковим комітетом підприємства установи і як правило має надаватися підряд із загал...ним вихідним днем (Кодекс законів про працю України).

НІ. Відредагуйте словосполучення, складіть та запишіть з кількома з них речення.

Приймати участь, згідно розкладу, дякую Вас, дякуючи підтримці, в лиці директора училища, заключити договір.

Варіант 10

I. Розкрийте роль Т. Шевченка в розвитку української
мови.

II. Перепишіть, розставте, де потрібно, розділові знаки,
замість крапок вставте пропущені букви, письмово поясніть
правопис підкреслених слів.

1. Пр...ор...тетами державної політики в ро„.витку освіти є особистісна ор...єнтація оев'ти створен...я рівних можли­востей для дітей і молоді в здобутиі якісної освіти ро...виток україномовного освітн...ого і кул...турного простор....

2. Професійно-технічна освіта фінансуєтеся за рахунок коштів державного б...джет... і юридичних осіб. У май­бутньому частка коштів підприємств для яких готуют...ся кадри повин...а бути сут...єво збільшен...а (із Національної доктрини розвиту освіти України у XXI столітті).

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома складіть речення.

Виключення з правил, прийняти заходи, особовий при­клад, любе питання, згідно наказу, економічні покажчики.

Варіант 11

І. З'ясуйте, зміст яких понять розкривають запропоновані визначення:

1. Друкована стандартна форма документа з реквізитами, що містять постійну інформацію.

2. Матеріальний об'єкт, що містить у зафіксованому ви­гляді інформацію, оформлений у заведеному порядку й має відповідно до законодавства юридичну чинність.

3. Основний вид документа, перший і єдиний його при­мірник.

П. Оформіть правильно реквізит «адресат», вказуючи:

а) назву установи, посаду, прізвище та ініціали особи;

б) назву установи та її структурний підрозділ.

НІ. Складіть речення, характерні для офіційно-ділового стилю, з поданими сполученнями.

Відповідно до, згідно з, у зв'язку з, з метою.

Варіант 12

І. З'ясуйте, зміст яких понять розкривають запропоновані визначення.

1. Елементи документів, що мають певну послідовність розташування.

2. Членування тексту на складові частини, графічне від­окремлення однієї частини від іншої.

3. Спосіб засвідчення документа післяйого підписання, що санкціонує поширення дії документа на визначене коло установ чи службових осіб.

II. Оформіть правильно гриф погодження, поясніть, з чого
він складається.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома
складіть речення.

У самий найближчий час, слідуючи учні групи, голо­вуючий зборів, здійснити вплив, прийняти заходи, знаючий учень.

Варіант 13

І. З'ясуйте, зміст яких понять розкривають запропоновані визначення.

1. Організація роботи з документами та діяльність щодо їх створення.

2. Сукупність реквізитів, розташованих у певній послі­довності.

3. Точне відтворення оригіналу.

II. Правильно оформіть гриф затвердження, назвіть еле­
менти цього грифа.

III.Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення.

Вступаючі до вищих навчальних закладів, міроприємства для поліпшення, завод по виробництву, звернутися по адресу, бувші учасники, ріжучий інструмент.

Варіант 14

І. З'ясуйте, зміст яких понять розкривають запропоновані визначення.

1. Напис, зроблений керівником установи на документі, який містить вказівки щодо виконання цього документа.

2. Дослівне відтворення постійної інформації однотипної групи документів з пропусками для подальшого заповнення конкретного документа.

3. Відтворення не всього документа, а лише його частини.

II. Назвіть основні вимоги до тексту документа та дайте його визначення.

ПІ. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з них складіть речення.

Слідуючий фінансовий рік, відсутній по хворобі, я виба­чаюсь, відчитуватися про роботу, виробляють шкіряну ме-бель, бригадирка цеху.

Варіант 15

І. З'ясуйте, зміст яких понять розкривають запропоновані визначення.

1. Другий примірник документа, виданий у зв'язку з втра­тою оригіналу.

2. Відступ управо у початковому рядку, яким починається виклад нової думки у документі.

3. Основний вид ділового мовлення, що фіксує та передає інформацію, підтверджує її достовірність, об'єктивність.

II. Назвіть групи документів за а) призначенням; б) по­
ходженням; в) строками виконання.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення, характерні для офіційно-ділового
стилю.

Заплатити пошліну, відміняти закон (указ), забезпечувати безпеку, заставити повернути, виділити різними чорнилами, працівниця установи.

Варіант 16

І. Перепишіть, вставляючи, де потрібно, пропущені бук­ви. Правильно оформіть заголовок, підзаголовки, поділивши текст на абзаци. Абзацне членування доповніть нумерацією рубрик тексту.

Примірна інструкц...я з діловодства у міністерствах, ін­ших централ...них органах виконавчої влади. Загал...ні поло­ження, Примірна інструкц...я з діловодства встановлює за-

гал...ні правила документування управлінської діяльності і регламентує порядок роботи з документами. Примірна інст-рукц...я визначає порядок веден...я загального діловодства, її положен...я поширюються на всю службову документа­цію, в тому числі ...творюван...у за допомогою персонал...них комп'ютерів. ДокументуваНьЯ управлінської діял...нос...ті установ. В установах визначаєт...ся конкретний компл...кс документів, передбачен...ий ном...нклатурою справ та необ­хідний і достатній для документуван...я їх діял...нос...ті.

II. Назвіть групи документів за: а) стадіями створення;
б) строками зберігання; в) місцем виникнення.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення, характерні для офіційно-ділового
стилю.

Згідно до висновків комісії, самий первий, торгове облад­нання, комісія по охороні оточуючого середовища, ядовиті виброси хімкомбінате, директор рахує, що учні не можуть це виконати.

Варіант 17

I. Перепишіть, вставляючи, де потрібно, пропущені бук­
ви. Правильно оформіть заголовок, підзаголовки, поділивши
текст на абзаци. Абзацне членування доповніть нумерацією
рубрик тексту.

Складай...я та оформлен...я службових документів Скла­дай...я документів. Для складай...я службових документів в установах повинен використовуватися папір форматів АЗ (294 х 420 мм), А4 (210 х 297 мм) та А5 (148 х 210 мм). Як правило, всі службові документи повин...і оформлятися на бланках установи. Бланки виготовляют...ся згідно з вимо­гами державних стандартів. Оформлен...я документів. Служ­бовий документ, що складається в установі, повинен мати обов'язкові рьквізити і стабіл...ний порядок їх розміщеНьЯ.

II. Назвіть групи документів за: а) напрямком; б) при­
значенням; в) формою.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з них складіть речення, характерні для офіційно-ділового стилю.

Дана інструкція, получити места, толковий словник, на-рушення технологічного режима, позаурочні міроприємства, приймати участь у празднуванні.

Варіант 18

I. Перепишіть, вставляючи, де потрібно, пропущені бук­
ви. Правильно оформіть заголовок, підзаголовки, поділивши
текст на абзаци. Абзацне членування доповніть нумерацією
рубрик тексту.

Підготовка справ до зберігання та використання. За-кінчен...і діловодством справи постійного і тривалого (понад 10 років) строків зберіган...я повин...і ...даватися в архівний пі...розділ установи для наступного зберіганая та викори­стання. Справи тимчасового зберіганая (до 10 років) мо-жут... п...р...даватися в архівний пі...розділ установи за по-ГОДЖЄН...ЯМ з її керівником. Підготовка документів до передачі в архівний пі...розділ. Підготовка документів до п...р...дачі в архівний пі...розділ включає: експертизу цін...ості документів; оформленая справ; п...р...дачу справ до архівного пі—розділу і забезпечен...я ...хорон...ос...ті доку­ментів. Експерт...за цін...ості документів полягає у визна-чен...і їх цін...ос...ті з. метою встановленая строків ...беріган...я документів.

II. Назвіть групи документів за: а) складністю; б) при­
значенням; в) технікою відтворення.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення, характерні для офіційно-ділового
стилю.

Постійно діючі комісії, природні дисципліни, передвижна виставка, мастєра слова, за раніше домовленою домовле­ністю, на протязі двух тижнів.

Варіант 19

I. Розкрийте, яке значення мають документи та як вони
реалізуються в управлінській діяльності.

II. Назвіть групи документів за: а) стадіями створення;
б) носієм інформації; в) призначенням.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення, характерні для офіційно-ділового
стилю.

Учбова частина училища, робити должний контроль, пе-рестроїти систему освітлення, доповідаючий розказав, звіт­ний доклад, получив спеціальність шофера.

Варіант 20

I. Назвіть ознаки, за якими визначають види документів.

II. Перепишіть вставляючи, де треба, пропущені букви.
Поясніть правопис виділених слів.

Повол...жя, прип'ят...с...кий. п'ят...сот, учител...ці. пр... значити, пр...звище, воз...єднан...я, ...хвалити,

ТИЖ...НЄВИЙ.

III. Відредагуйте подані словосполучення, з кількома з
них складіть речення.

Відношення з учнями, група по розробці нових техно­логій, стажирувався в комбінаті, річ йдеться про тираж, роз-щотний рахунок, наслідок підрахунку, розходження думок.