Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
Организация учебного процесса на основе системы зачетных единиц и балльно-рейтиноговой системы осуществляется на основании следующих нормативных актов.
Приказ Минобразования России от 11.07.2002 № 2654 «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости».
Письмо Минобразования России от 28.11.2002 14-52-988 ин/13 «О методике расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах».
Письмо Минобразования РФ «О примерном положении об организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц» от 09.03.2004г. № 15-55-357ин/15.
Приказ Минобразования России от 20.05.2004 г. №2274 «О реализации эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе».
Приказ Минобрнауки РФ «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачетных единиц» от 29.07.2005г. №215.
Приказ Минобрнауки России от 13.06.2007 г. №172 «Об образовательных учреждениях высшего профессионального образования, участвующих в инновационной деятельности по переходу на систему зачетных единиц».
Положение об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы, утвержденное Постановлением Ученого совета СФУ от 21 апреля 2008 года.
Специальная цель балльно-рейтинговой системы при оценке ее в системе координат внутривузовской системы организации образовательного процесса состоит в стимулировании учебной работы студентов (слушателей), задействовании механизмов обеспечения качества и оценки результатов студентов (слушателей).
Балльно-рейтинговая система предполагает использование стобалльной шкалы оценок. Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты и буквенные оценки осуществляется в соответствии со следующей таблицей:
| Оценка в 100-балльной шкале | Оценка в традиционной шкале | Буквенные эквиваленты оценок в шкале ECTS (% успешно аттестованных) |
| 84–100 | 5 (отлично) | А (отлично) – 10% В (очень хорошо) – 25% С (хорошо) – 30% D (удовлетворительно) – 25% E (посредственно) – 10% |
| 67–83 | 4 (хорошо) | |
| 50–66 | 3 (удовлетворительно) | |
| 0–49 | 2 (неудовлетворительно) | FX – неудовлетворительно, с возможной пересдачей F – неудовлетворительно, с повторным изучением дисциплины |
Кроме того, балльно-рейтинговая система предполагает накопительный порядок расчета итоговой оценки по дисциплине. Оценка складывается из оценки по результатам итоговой аттестации, а также из оценки текущей работы студента в течение семестра.
Каждый из видов работ, учитываемый в составе оценки по дисциплине, оценивается по стобалльной шкале. Итоговая оценка по дисциплине представляет собой сумму этих оценок, помноженных на удельный вес оцениваемого компонента в составе общей оценки.
При распределении удельного веса различных компонентов учебной нагрузки 50% оценки отводится на текущую работу в течение семестра, а 50% отводится на итоговую аттестацию. Значение каждой из форм текущей работы в составе оценки по дисциплине «Конституционное (государственное) право России» определено на основании решения кафедры конституционного, административного и муниципального права (Приложение 1).
Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Конституционное право», образовательной программы по направлению «Юриспруденция»
юридического института, второго курса на третий и четвёртый семестры
| № п/п | Название модулей дисциплины | Срок реализации модуля | Текущая работа (60 %), конкретные виды текущей работы определяются преподавателем, ведущим занятия по данной дисциплине, и утверждаются на заседании кафедры | Аттестация (40 %) | Итого | |||||||||
| Виды текущей работы | Сдача зачета | Сдача экзамена | ||||||||||||
| Посе-щаемость лекций | Выполнение и защита лабораторных работ | Практические и семинарские занятия | Выполнение и защита курсовых проектов | Выполнение и защита РГЗ | Подготовка и сдача рефератов | Решение комплектов задач | Промежуточный контроль (тесты) | Другие виды (по решению кафедры) | ||||||
| 1. | Всего зач. ед. | 3 сем | - | - | 20%* | - | - | - | - | 30% | - | 50% | 100% | |
| 1.1 | Модуль 1 | 1-8 недели | - | - | 8% | - | - | - | - | - | - | |||
| 1.2 | Модуль 2 | 9–17 недели | - | - | 12% | - | - | - | - | - | - | |||
| 2. | Всего зач. ед. | 4 сем | - | - | 20% | - | - | - | - | 30% | - | 50% | 100% | |
| 2.1 | Модуль 3 | 24–29 недели | - | - | 5% | - | - | - | - | - | - | |||
| 2.2 | Модуль 4 | 30–40 недели | - | - | 15% | - | - | - | - | - | - |
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов второго курса Юридического института по дисциплине «Конституционное право», направление юриспруденция (на 3-й и 4-й семестры)
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | ||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | |||||||||||||||||||||
| Конституционное право | Лекции – 36 | зачет | ||||||||||||||||||||||
| Семинарские занятия – 54 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | |||||||
| Промежуточный контроль | ПК | |||||||||||||||||||||||
| Конституционное право | Лекции – 36 | экзамен | ||||||||||||||||||||||
| Семинарские занятия – 54 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | |||||||
| Промежуточный контроль | ПК |
Условные обозначения: 1) ПК – промежуточный контроль (тестирование); 2) ТО – самостоятельное теоретического курса.
Заведующий кафедрой: «_______»_______________________2011 г.
Директор института: «_______» ______________________ 2011 г.
[1] Промежуточный контроль проводится в часы семинарских занятий. Выделяется отдельно для отображения в графике учебного процесса, а также в целях определения порядка вычисления итоговой оценки по дисциплине.
[2] Зачет проводится в часы семинарских занятий. Выделяется отдельно для отображения в графике учебного процесса, а также в целях определения порядка вычисления итоговой оценки по дисциплине.
* Домашние задания оцениваются в рамках общей оценки семинарских занятий соответствующего модуля. Трудоемкость семинарских занятий в рамках соответствующего модуля определена с учетом данной самостоятельной работы.