VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА. Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань

Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань, отриманих у процесі навчання.

Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем вітчизняної історії.

Види ІНДЗ:

· оглядовий реферат;

· тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).

Орієнтовна структура ІНДЗ:

· Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.

· Основна змістовна частина.

· Висновки.

· Список використаних джерел і досліджень.

Критерії оцінювання ІНДЗ:

№ зп	Опис критерію	Максимальна кількість балів
1.	Ступінь розкриття теми
2.	Обґрунтованість висновків
3.	Якість оформлення роботи
Разом:	30 бали

Шкала оцінювання ІНДЗ:

Рівень виконання	Кількість балів, що відповідає рівню	Оцінка за традиційною системою
Високий	25 - 30	Відмінно
Достатній	20 - 24	Добре
Середній	5 - 19	Задовільно
Низький	0 - 4	Незадовільно

Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Історія України».

Орієнтовна тематика ІНДЗ з навчальної дисципліни «Українознавство»:

1. Етногенез українців.

2. Походження назв «Русь» і «Україна».

3. Роль варягів в історії ранньосередньовічної Русі.

4. Історичне значення хрещення Русі.

5. Архітектура та будівництво в середньовічній Русі.

6. Образотворче мистецтво середньовічної Русі.

7. Музичне мистецтво в середньовічній Русі.

8. Освіта та наукові знання в середньовічній Русі.

9. Писемність в середньовічній Русі.

10. Культурна стратифікація середньовічного суспільства.

11. Розвиток української державності. Основні етапи її становлення.

12. Походження українського козацтва.

13. Іван Мазепа в оцінках сучасників та істориків.

14. Формування модерної української нації.

15. Тарас Шевченко, його роль і місце в українському національному відродженні ХІХ ст.

16. Кирило-Мефодіївське товариство: цілі та провідні діячі.

17. Суспільна діяльність Київської громади в другій половині ХІХ ст.

18. Громадсько-політична діяльність Івана Франка.

19. Борис Грінченко: педагог, літератор, науковець, громадський діяч.

20. Уроки Української революції 1917 – 1921 рр.

21. Наукова та громадсько-політична діяльність Михайла Грушевського.

22. Причини і наслідки Голодомору 1932 – 1933 рр. в Україні.

23. Сталінський тоталітарний режим в Україні.

24. Внесок України у перемогу над нацизмом у Другій світовій війні.

25. Українська Повстанська Армія та її роль у Другій світовій війні.

26. Український правозахисний рух: ідеологічні засади та видатні діячі.

27. Українська діаспора та її роль в історії українського народу.

28. Суспільно-політичні трансформації в Україні на рубежі ХХ і ХХІ ст.

29. «Помаранчева революція»: причини та наслідки.

СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Розрахунок рейтингових балів

За видами поточного (модульного) контролю

№ п/п

Вид діяльності

Максимальна Кількість балів за одиницю

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Разом за І модуль

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Разом за ІІ модуль

Тема 7

Тема 8

Разом за ІІI модуль

Всього

1.

Відвідування лекцій

2.

Відвідування семінарських занять

3.

Виконання завдання для самостійної роботи (домашнього завдання)

4.

Робота на семінарському занятті

5.

ІНДЗ

6.

Написання реферату

7.

Написання модульної контрольної роботи

8.

Екзамен

9.

Підсумок (максимальний)

Коефіцієнт 100:311=0,32