В2. Восполните пробел в приведенной ниже схеме

Формы познания
Чувственное познание	……........ ……………

В3. Установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите все соответствующие позиции из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

1) Достоверное знание, не зависящее А) Объективная истина

от мнений и пристрастий людей

2) Исчерпывающее, полное, досто­верное Б) Относительная истина

знание об объективном мире

3) Знание, дающее приблизительное и В) Абсолютная истина

неполное отражение действитель­ности

4) Ограниченное знание об объек­те в

каждый данный момент

5) Информация, соответствующая

действительному положению вещей

В4. Научное познание отличает:

1) доказанность выводов

2) использование понятийного аппарата

3) использование художественных образов

4) обращенность к эмоциям, переживаниям

5) опора на житейский опыт

6) теоретический уровень.

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.

Отношение между единичным и общим есть абсолютная основа всего научного мышления. В этом пункте обнаруживается различие между на­учной и эстетической функцией: тогда как взор художника с любовью останавливается на частном во всем его индивидуальном своеобразии, познающий разум... стремится подвести предмет под более общую фор­му представления, отбросить все ненужное для этой цели и сохранить лишь «существенное»...

Всякое человеческое познание движется между двумя полюсами: на од­ной стороне находятся отдельные ощущения, на другой — общие положения, выражающие известные правила о возможных отношениях меж­ду ощущениями. Все научное мышление имеет своей задачей подвести ощущения, с помощью логических форм соединения, под эти общие правила. Именно потому в основе всех логических форм лежит идея связи частного с общим, зависимости первого от последнего. Все наше познание состоит в соединении наиболее общего с наиболее част­ным при помощи промежуточных звеньев, создаваемых размышлением. Таким образом, достоверность и истинность всех этих промежуточных звеньев коренится в последнем счете в достоверности и истинности ука­занных двух элементов, соединенных в них посредством логических операций: ощущений и общих положений. Все, что лежит между тем и этим, доказывается из них путем применения логических законов.

В. Виндельбанд. Прелюдии. Философские статьи и речи.

С 1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С 2. Какова главная идея фрагмента? Найдите под­тверждение своей позиции в тексте.

С 3. В чем автору видится различие между эстетическим (художест­венным) и научным познанием? Назовите иные различия меж­ду этими типами познания(не менее двух).

С4. Назовите, опираясь на знания курса обществознания, итоги научного познания.

С 5. Какой закон познания формулирует автор? Проиллюстрируйте его действие конкретными примерами из истории научных от­крытий.

С 6. Какие ещё виды познания, кроме указанных в тексте вам известны.

Вариант 2.

Часть 1.

А1. Рациональное познание в отличие от чувственного:

1) присуще только образованным людям

2) формирует понятие о предмете

3) является критерием истины

4) приводит к полезным результатам

А2. Познание в отличие от труда:

1) предполагает наличие цели

2) не имеет практического значения

3) направлено на получение знания о предмете

4) предусматривает соответствие цели и средств

А3. Какое из приведенных утверждений является научным:

1) время течет повсюду одинаково

2) делая добро другим, человек нравственно возвышается

3) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям

А4. Утверждение «Грипп — это вирусная инфекция» - это:

1) суждение на уровне здравого смысла

2) выражение народной мудрости

3) научная гипотеза

4) научно обоснованный вывод